陳秋艷

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要提升學(xué)生的運(yùn)算能力，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。所以在教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。由于數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的好壞會影響到學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，竟然影響到學(xué)生的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)成績。所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算技巧，提升學(xué)生的運(yùn)算習(xí)慣。由于初二時(shí)是承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的社會學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算有更深層次的研究和把握，有效的拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升初二數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性。所以本文就以如何提升初二學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力進(jìn)行分析和探究。

關(guān)鍵詞：初二學(xué)生，數(shù)學(xué)教學(xué)，運(yùn)算能力，提升策略

引言：

1.初二學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力存在的問題

1.1學(xué)生的粗心問題導(dǎo)致數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠牢固

由于初中學(xué)生正處在叛逆時(shí)期，性格較為活潑，在學(xué)習(xí)時(shí)難以投入較多的精力，開展數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)算，很多初二學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)。由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，連加減乘除的四則運(yùn)算掌握都不夠熟練，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識時(shí)由于基礎(chǔ)得不到提升，從而造成嚴(yán)重性的影響，不利于數(shù)學(xué)教學(xué)的高效發(fā)展。學(xué)生也對于數(shù)學(xué)計(jì)算產(chǎn)生厭倦的心理，是數(shù)學(xué)教學(xué)得不到提升和完善。

1.2學(xué)生粗心問題導(dǎo)致計(jì)算失誤

也有很多初中學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)容易走失，從而造成數(shù)學(xué)計(jì)算的結(jié)果不夠準(zhǔn)確。很多初二學(xué)生由于缺乏良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣，在數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)容易粗心大意，對于計(jì)算結(jié)果不能積極的檢驗(yàn)。再加之部分學(xué)生正處在叛逆時(shí)期，性格較為浮躁，做數(shù)學(xué)題時(shí)不夠重視，急于求成，很多學(xué)生在分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)時(shí)，忽視了括號的作用。導(dǎo)致數(shù)學(xué)計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)偏差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力嚴(yán)重影響到了學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)極易產(chǎn)生厭倦的學(xué)習(xí)心理，不利于以后的學(xué)習(xí)和成長。

2.初二學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力提升策略

2.1要增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)掌握能力

初二學(xué)生相比初一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，由于部分初二學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)不夠端正，在學(xué)習(xí)時(shí)容易馬虎，對于計(jì)算缺乏正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果初二學(xué)生在升初三時(shí)，不能夠端正自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，則很容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力受到嚴(yán)重的影響。教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行全面的分析和思考，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)集團(tuán)時(shí)遇到的各項(xiàng)問題，深入的思考學(xué)生的運(yùn)算法則，掌握能力以及教學(xué)技巧，在教學(xué)中加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，使學(xué)生能夠掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算的基本技巧，從而打牢學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能夠有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“平方差公式”這節(jié)課時(shí)，有很多學(xué)生由于數(shù)學(xué)思維不夠完善，對于平方差公式認(rèn)識和理解程度較低，在運(yùn)算時(shí)很難掌握較好的運(yùn)算技巧，從而導(dǎo)致運(yùn)算的結(jié)果經(jīng)常出錯(cuò)。所以教師就可以在教學(xué)中，針對學(xué)生的運(yùn)算學(xué)習(xí)能力，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單項(xiàng)式的乘法和多項(xiàng)式的乘法，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行考核。監(jiān)督學(xué)生樹立正確的計(jì)算心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在扎實(shí)的基礎(chǔ)中不斷的提高自身的數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性。

2.2創(chuàng)新練習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維

在初二教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)思維是主導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的重要思維。所以教師在教學(xué)引導(dǎo)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，提升學(xué)生的邏輯思維能力。教師要以數(shù)學(xué)教材作為教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中注重推廣教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。教師也要給予學(xué)生充足的課堂時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中學(xué)會推理和探究，使學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中不斷的完善自身的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)思維，提高自身的學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中，要針對初二學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和運(yùn)算技巧，采取有針對性的幫扶和引導(dǎo)，注重在教學(xué)方式上，增強(qiáng)練習(xí)的靈活度，改變各項(xiàng)題目的形式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不斷的了解各項(xiàng)數(shù)學(xué)題的解題思路不斷的，化學(xué)生的運(yùn)算能力。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，一次函數(shù)y=kx+b這節(jié)知識點(diǎn)時(shí)，教師就可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將k、b這種變量融入開放性的考察內(nèi)容，使學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.3培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣

良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣，能夠有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以初中數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生充分的重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生樹立正確的計(jì)算思維，引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算時(shí)要學(xué)會檢驗(yàn)和打草稿，使學(xué)生能夠認(rèn)認(rèn)真真的投身到數(shù)學(xué)計(jì)算當(dāng)中。教師也要培養(yǎng)學(xué)生的耐心，多鼓勵(lì)學(xué)生樹立數(shù)學(xué)計(jì)算的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)束語

總而言之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)生能夠具有一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算熱情，從而在數(shù)學(xué)運(yùn)算當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的高效性。

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