林再輝

摘? 要：體育中考旨在提高初中生的身體素質(zhì)，但是在目前的教育過程中存在問題，導(dǎo)致在體育中考后出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象?；趯?duì)體育中考后體育教學(xué)中出現(xiàn)現(xiàn)象的研究，本文指出了這兩種現(xiàn)象的成因，并在此基礎(chǔ)上提出針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在問題的解決方法，進(jìn)一步提高初中生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育中考;初中體育教學(xué);教學(xué)問題

體育中考的考核項(xiàng)目（包括必考、選考、抽考）相對(duì)固定，所以在日常的教學(xué)過程中，體育教師通常更加注重對(duì)于這類特定項(xiàng)目的教學(xué)，忽視了對(duì)于其余項(xiàng)目的開發(fā)，這是導(dǎo)致學(xué)生興趣下降的一個(gè)重要原因。今后的工作需要對(duì)當(dāng)前存在的問題全面解決，以達(dá)到初中體育教學(xué)的應(yīng)有目的。

一、體育中考后體育教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)象和成因

（一）興趣大幅提高現(xiàn)象

一些學(xué)生在參加體育中考后對(duì)于體育課程的興趣大幅度提高，尤其是對(duì)于平時(shí)未經(jīng)過訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，包括乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等，這一現(xiàn)象的發(fā)生比例通常保持在30%到45%之間，甚至一些學(xué)生出現(xiàn)了文化課逃課行為參加體育活動(dòng)。本文認(rèn)為形成原因有兩個(gè)原因。

一是整個(gè)初三學(xué)年的體育課程中接受的訓(xùn)練項(xiàng)目有限，并且訓(xùn)練形式過于固定，在完成了體育中考后，學(xué)生對(duì)其余類型的項(xiàng)目產(chǎn)生了更高興趣。二是一些學(xué)生認(rèn)為自身的考核成績(jī)較為優(yōu)秀，所以不注重對(duì)于文化課程的投入，尤其是在體育特長(zhǎng)生群體中，這一現(xiàn)象的發(fā)生概率更高，可以說這些現(xiàn)象的形成原因都在于平時(shí)接受的訓(xùn)練體系不完善。

（二）興趣大幅衰減現(xiàn)象

興趣大幅度衰減發(fā)生在大多數(shù)學(xué)生群體中，出現(xiàn)的比例處于40%到50%之間，從表現(xiàn)情況上來看，這些學(xué)生一般不接觸或者不參與到體育活動(dòng)中，甚至一些學(xué)生不參與到實(shí)際的課堂教學(xué)過程，這一形式的原因有三個(gè)。

其一是學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣不足，而之前之所以接受教育，完全是由于體育中考的硬性規(guī)定要求，在完成中考后自然不會(huì)投入更多精力。其二是一些學(xué)生更加投入到文化課堂的學(xué)習(xí)中，通常情況下非體育特長(zhǎng)生出現(xiàn)這一現(xiàn)象的幾率更高，此外對(duì)于體育中考成績(jī)較差的學(xué)生來說，這一現(xiàn)象的發(fā)生幾率也大幅度提升。其三是體育課堂與日常訓(xùn)練完全相同，并且教師也不重視對(duì)課堂的改革，學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的單一性訓(xùn)練后，自然會(huì)喪失體育活動(dòng)的興趣，導(dǎo)致其對(duì)于體育課堂的參與程度不足。

二、體育中考后體育教學(xué)中存在負(fù)面現(xiàn)象的解決方法

（一）增加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

增加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類是改變現(xiàn)有問題的一個(gè)重要方法，本文認(rèn)為在今后的體育活動(dòng)中，需要在保護(hù)學(xué)生安全的基礎(chǔ)上增設(shè)活動(dòng)項(xiàng)目，以防止影響學(xué)生實(shí)際的中考成績(jī)。另一方面也要注重對(duì)于新型項(xiàng)目教學(xué)方法的改革，目前的體育中考項(xiàng)目包括男子1000米、女子800米、實(shí)心球拋投等，而在完成體育中考后可以讓學(xué)生參與到乒乓球、羽毛球等體育訓(xùn)練活動(dòng)中，這些活動(dòng)可以防止學(xué)生在激烈身體對(duì)抗中出現(xiàn)傷害，提高對(duì)于學(xué)生的身體保護(hù)效果，也能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于各項(xiàng)體育活動(dòng)的興趣。甚至學(xué)校方面也可以允許學(xué)生自主選擇相應(yīng)的體育活動(dòng)，由教師創(chuàng)造選擇不存在激烈對(duì)抗的項(xiàng)目類型，并在今后兩節(jié)或三節(jié)課程中讓學(xué)生全面投入到這類體育活動(dòng)中。

（二）優(yōu)化課程流程

中考前的體育課程開展方式為，在教師完成理論知識(shí)講解基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主練習(xí)，且練習(xí)的形式過于固定，今后一方面要在日常授課中改變這形式，另一方面也可以在體育中考后優(yōu)化具體的授課方式。

這一方法可以讓學(xué)生通過對(duì)于其余項(xiàng)目的自主選擇和使用提高身體素質(zhì)，達(dá)到提高學(xué)生體能的目的，這一工作的實(shí)施方法是在學(xué)生明確和了解相關(guān)活動(dòng)的情況下，教師要逐漸降低對(duì)于各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解比重，不再讓學(xué)生更加關(guān)注成績(jī)，還是讓學(xué)生能夠擁有更多的時(shí)間自主訓(xùn)練，教師起到的作用主要是學(xué)生訓(xùn)練過程中各類安全隱患的消除，這一方式既能夠提高學(xué)生的自由度，提高對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，也能夠防止學(xué)生出現(xiàn)人身安全事故。

（三）升級(jí)時(shí)間配置

時(shí)間配置中本文認(rèn)為教師可以將課堂時(shí)間按照實(shí)際情況分為理論講解時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，在理論講解時(shí)間內(nèi)，教師要按照學(xué)生提出的要求完成各類知識(shí)的講解，尤其是在學(xué)生自主選擇體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以通過普遍性的講解內(nèi)容讓學(xué)生注意人身安全防護(hù)工作，其中在知識(shí)的講解過程中，教師可以將時(shí)間控制在10分鐘到15分鐘之內(nèi)，這一方式能夠獲得更多的自由活動(dòng)時(shí)間。

在后續(xù)的自由活動(dòng)過程，教師則需要關(guān)注對(duì)于各類安全隱患的排除工作，比如在羽毛球中，教師要防止學(xué)生過于關(guān)注球的行進(jìn)路線而忽略腳下的安全隱患，教師要在發(fā)現(xiàn)安全隱患后第一時(shí)間指出，并讓學(xué)生關(guān)注存在的問題，尤其是要提高活動(dòng)的開展技巧，以實(shí)現(xiàn)對(duì)于各類安全隱患的全面規(guī)避。

三、結(jié)論

綜上所述，體育中考后學(xué)生對(duì)于體育課堂的態(tài)度有兩種形式，一種為對(duì)于體育活動(dòng)的興趣驟然提高，另一種是對(duì)于體育活動(dòng)的參與興趣持續(xù)衰減。為能夠解決當(dāng)前存在的兩種問題，可采用的方法包括增加活動(dòng)項(xiàng)目的數(shù)量、優(yōu)化課程的講解流程以及合理配置授課時(shí)間，以提高對(duì)于學(xué)生的實(shí)質(zhì)教育水平，并防止學(xué)生出現(xiàn)人身安全隱患。

參考文獻(xiàn)

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