林再輝

摘? 要：體育中考旨在提高初中生的身體素質(zhì)，但是在目前的教育過程中存在問題，導(dǎo)致在體育中考后出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象?；趯w育中考后體育教學(xué)中出現(xiàn)現(xiàn)象的研究，本文指出了這兩種現(xiàn)象的成因，并在此基礎(chǔ)上提出針對當(dāng)前教學(xué)中存在問題的解決方法，進(jìn)一步提高初中生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育中考;初中體育教學(xué);教學(xué)問題

體育中考的考核項(xiàng)目（包括必考、選考、抽考）相對固定，所以在日常的教學(xué)過程中，體育教師通常更加注重對于這類特定項(xiàng)目的教學(xué)，忽視了對于其余項(xiàng)目的開發(fā)，這是導(dǎo)致學(xué)生興趣下降的一個重要原因。今后的工作需要對當(dāng)前存在的問題全面解決，以達(dá)到初中體育教學(xué)的應(yīng)有目的。

一、體育中考后體育教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)象和成因

（一）興趣大幅提高現(xiàn)象

一些學(xué)生在參加體育中考后對于體育課程的興趣大幅度提高，尤其是對于平時未經(jīng)過訓(xùn)練的運(yùn)動項(xiàng)目，包括乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等，這一現(xiàn)象的發(fā)生比例通常保持在30%到45%之間，甚至一些學(xué)生出現(xiàn)了文化課逃課行為參加體育活動。本文認(rèn)為形成原因有兩個原因。

一是整個初三學(xué)年的體育課程中接受的訓(xùn)練項(xiàng)目有限，并且訓(xùn)練形式過于固定，在完成了體育中考后，學(xué)生對其余類型的項(xiàng)目產(chǎn)生了更高興趣。二是一些學(xué)生認(rèn)為自身的考核成績較為優(yōu)秀，所以不注重對于文化課程的投入，尤其是在體育特長生群體中，這一現(xiàn)象的發(fā)生概率更高，可以說這些現(xiàn)象的形成原因都在于平時接受的訓(xùn)練體系不完善。

（二）興趣大幅衰減現(xiàn)象

興趣大幅度衰減發(fā)生在大多數(shù)學(xué)生群體中，出現(xiàn)的比例處于40%到50%之間，從表現(xiàn)情況上來看，這些學(xué)生一般不接觸或者不參與到體育活動中，甚至一些學(xué)生不參與到實(shí)際的課堂教學(xué)過程，這一形式的原因有三個。

其一是學(xué)生對于體育活動的興趣不足，而之前之所以接受教育，完全是由于體育中考的硬性規(guī)定要求，在完成中考后自然不會投入更多精力。其二是一些學(xué)生更加投入到文化課堂的學(xué)習(xí)中，通常情況下非體育特長生出現(xiàn)這一現(xiàn)象的幾率更高，此外對于體育中考成績較差的學(xué)生來說，這一現(xiàn)象的發(fā)生幾率也大幅度提升。其三是體育課堂與日常訓(xùn)練完全相同，并且教師也不重視對課堂的改革，學(xué)生經(jīng)過長時間的單一性訓(xùn)練后，自然會喪失體育活動的興趣，導(dǎo)致其對于體育課堂的參與程度不足。

二、體育中考后體育教學(xué)中存在負(fù)面現(xiàn)象的解決方法

（一）增加運(yùn)動項(xiàng)目

增加運(yùn)動項(xiàng)目種類是改變現(xiàn)有問題的一個重要方法，本文認(rèn)為在今后的體育活動中，需要在保護(hù)學(xué)生安全的基礎(chǔ)上增設(shè)活動項(xiàng)目，以防止影響學(xué)生實(shí)際的中考成績。另一方面也要注重對于新型項(xiàng)目教學(xué)方法的改革，目前的體育中考項(xiàng)目包括男子1000米、女子800米、實(shí)心球拋投等，而在完成體育中考后可以讓學(xué)生參與到乒乓球、羽毛球等體育訓(xùn)練活動中，這些活動可以防止學(xué)生在激烈身體對抗中出現(xiàn)傷害，提高對于學(xué)生的身體保護(hù)效果，也能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對于各項(xiàng)體育活動的興趣。甚至學(xué)校方面也可以允許學(xué)生自主選擇相應(yīng)的體育活動，由教師創(chuàng)造選擇不存在激烈對抗的項(xiàng)目類型，并在今后兩節(jié)或三節(jié)課程中讓學(xué)生全面投入到這類體育活動中。

（二）優(yōu)化課程流程

中考前的體育課程開展方式為，在教師完成理論知識講解基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主練習(xí)，且練習(xí)的形式過于固定，今后一方面要在日常授課中改變這形式，另一方面也可以在體育中考后優(yōu)化具體的授課方式。

這一方法可以讓學(xué)生通過對于其余項(xiàng)目的自主選擇和使用提高身體素質(zhì)，達(dá)到提高學(xué)生體能的目的，這一工作的實(shí)施方法是在學(xué)生明確和了解相關(guān)活動的情況下，教師要逐漸降低對于各項(xiàng)基礎(chǔ)知識的講解比重，不再讓學(xué)生更加關(guān)注成績，還是讓學(xué)生能夠擁有更多的時間自主訓(xùn)練，教師起到的作用主要是學(xué)生訓(xùn)練過程中各類安全隱患的消除，這一方式既能夠提高學(xué)生的自由度，提高對于體育活動的興趣，也能夠防止學(xué)生出現(xiàn)人身安全事故。

（三）升級時間配置

時間配置中本文認(rèn)為教師可以將課堂時間按照實(shí)際情況分為理論講解時間和學(xué)生活動時間，在理論講解時間內(nèi)，教師要按照學(xué)生提出的要求完成各類知識的講解，尤其是在學(xué)生自主選擇體育活動的基礎(chǔ)上，可以通過普遍性的講解內(nèi)容讓學(xué)生注意人身安全防護(hù)工作，其中在知識的講解過程中，教師可以將時間控制在10分鐘到15分鐘之內(nèi)，這一方式能夠獲得更多的自由活動時間。

在后續(xù)的自由活動過程，教師則需要關(guān)注對于各類安全隱患的排除工作，比如在羽毛球中，教師要防止學(xué)生過于關(guān)注球的行進(jìn)路線而忽略腳下的安全隱患，教師要在發(fā)現(xiàn)安全隱患后第一時間指出，并讓學(xué)生關(guān)注存在的問題，尤其是要提高活動的開展技巧，以實(shí)現(xiàn)對于各類安全隱患的全面規(guī)避。

三、結(jié)論

綜上所述，體育中考后學(xué)生對于體育課堂的態(tài)度有兩種形式，一種為對于體育活動的興趣驟然提高，另一種是對于體育活動的參與興趣持續(xù)衰減。為能夠解決當(dāng)前存在的兩種問題，可采用的方法包括增加活動項(xiàng)目的數(shù)量、優(yōu)化課程的講解流程以及合理配置授課時間，以提高對于學(xué)生的實(shí)質(zhì)教育水平，并防止學(xué)生出現(xiàn)人身安全隱患。

參考文獻(xiàn)

[1]張澤南.體育中考制度對學(xué)校體育的影響研究[D].蘭州理工大學(xué)，2019.

[2]劉麗娟.體育中考對中學(xué)生體育態(tài)度行為與身體運(yùn)動能力影響的研究[D].河北師范大學(xué)，2018.