左小燕

摘要：通過(guò)對(duì)研究教育心理學(xué)的探討，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著直接的關(guān)聯(lián)。因此，對(duì)于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)而言，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的教學(xué)課題，那么應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本文主要探討了如何培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，希望能為廣大高中數(shù)學(xué)教育工作者帶來(lái)參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

一、引言

高中是基礎(chǔ)教育最為重要的一個(gè)階段，且高中的數(shù)學(xué)課本知識(shí)是比較抽象難懂的，再加上課堂教學(xué)方式比較枯燥單一，所以學(xué)生可能會(huì)感覺(jué)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)太過(guò)無(wú)聊、困難，因此課堂教學(xué)效率較低，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性。俗話說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，所以在高中課堂中，老師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。接下來(lái)我們探討幾種培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略與措施。

二、采用多媒體教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)該在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中更新教學(xué)理念，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)前對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)形勢(shì)依然不夠到位，老師們只會(huì)對(duì)課本生搬硬套，進(jìn)行“填鴨式”的數(shù)學(xué)教學(xué)，這只會(huì)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂的枯燥與乏味，不利于提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能夠從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面吸引學(xué)生的注意力，讓課堂教學(xué)更加豐富多彩，可以在課前提前制作好課件存人多媒體設(shè)備中，這不僅有利于課堂的講解，也有利于學(xué)生課后進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

例如，在進(jìn)行北師大版高一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》一課教學(xué)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生懂得如何運(yùn)用拋物線的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，提高自己的分析概括能力，并且明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)的重要作用。老師可以在數(shù)學(xué)課堂上舉出一些生活中的拋物線實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行討論，例如操場(chǎng)的跑道等等。還可以播一些籃球比賽的視頻，引起學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，然后提出問(wèn)題：“同學(xué)們思考一下，在這個(gè)比賽視頻中有哪些都是與拋物線有關(guān)的現(xiàn)象或事物？可以列舉出來(lái)嗎？”學(xué)生回答：“跑道和籃球的運(yùn)動(dòng)軌跡都是拋物線?！苯又蠋熆梢詥?wèn)學(xué)生拋物線的公式有哪些？這些公式是如何推導(dǎo)出來(lái)的？如何簡(jiǎn)化解決較為復(fù)雜的拋物線問(wèn)題？在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們可以播放一些與本課內(nèi)容相關(guān)，較為有趣的小視頻引起學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的關(guān)注，并將課本知識(shí)點(diǎn)穿插于多媒體課件的制作過(guò)程中，這樣才能構(gòu)建豐富多彩的課堂教學(xué)，讓他們積極參與進(jìn)數(shù)學(xué)課堂中。

三、構(gòu)建良好的師生關(guān)系讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們應(yīng)該積極建設(shè)和諧的師生關(guān)系，這有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂參與度，讓學(xué)生樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)，從而塑造良好的課堂氛圍。因?yàn)閻?ài)屋及烏的原因，如果學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)老師，自然也會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)課程。當(dāng)數(shù)學(xué)老師和學(xué)生成為朋友，真誠(chéng)的為學(xué)生著想之時(shí)，學(xué)生才會(huì)更加關(guān)注對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而自行進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。此外，若是學(xué)生討厭老師的課，就有可能影響到課堂的教學(xué)秩序，例如上課的時(shí)候干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事、不認(rèn)真聽(tīng)講、故意反對(duì)老師的意見(jiàn)等，這將使得老師無(wú)法正常開(kāi)展課堂教學(xué)，并且學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)的欲望。所以，教師應(yīng)該積極建立和諧的師生關(guān)系，開(kāi)展一些與有關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性。

例如，在教學(xué)北師大版高一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《集合的基本運(yùn)算》一課時(shí)，教師可以在教學(xué)中開(kāi)展“我是老師”的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)的感覺(jué)。老師可以將全集U設(shè)為全部自然數(shù)，然后給出集合A、集合B、集合C三個(gè)集合，并要求學(xué)生計(jì)算出A與B之間的交集、B與C之間并集，C與B之間的補(bǔ)集等。通過(guò)預(yù)習(xí)以及以往對(duì)于集合基本概念的學(xué)習(xí)與了解，學(xué)生們都積極踴躍地想體驗(yàn)一下老師的教學(xué)日常。在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，扮演老師的同學(xué)先是介紹了交集、并集與補(bǔ)集的概念，然后對(duì)交換律、結(jié)合律與分配律等集合的基本運(yùn)算進(jìn)行詳細(xì)講述，接著將交集、并集和補(bǔ)集的形式運(yùn)用在黑板上繪圖的方式來(lái)描繪出來(lái)，加深對(duì)本課知識(shí)的理解。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的舉行，學(xué)生體會(huì)到做老師的趣味，也體會(huì)到了做老師的辛苦。此類(lèi)活動(dòng)既豐富了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，也有利于增進(jìn)師生感情、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

四、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)老師應(yīng)該積極改善傳統(tǒng)教學(xué)理念，在教學(xué)中推行小組合作學(xué)習(xí)措施。在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)老師與單個(gè)學(xué)生在一起的時(shí)間是很少的，此外，有些性格較為內(nèi)向的學(xué)生有不明自的知識(shí)點(diǎn)不去請(qǐng)教老師，時(shí)間一長(zhǎng)，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)提高，反而會(huì)下降。因此老師既要鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)探究知識(shí)，又要適當(dāng)?shù)牟捎煤献鲗W(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生進(jìn)行生生互動(dòng)。由于高中生們的年齡都大致相同，就有利于一起提升，在互動(dòng)中完善解題思路，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、交流能力，培養(yǎng)他們的同學(xué)情誼。老師可以從實(shí)際出發(fā)，參考每個(gè)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)成績(jī)與興趣愛(ài)好進(jìn)行小組劃分，讓組內(nèi)成員取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓各個(gè)小組共同競(jìng)爭(zhēng)，讓每個(gè)學(xué)生一展所長(zhǎng)，這既能夠提升課堂參與度，建立活躍的課堂氣氛，還有利于增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增加他們的學(xué)習(xí)積極性。

總而言之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的最好催化劑，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段，以生為本，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，并建立和諧的教學(xué)氛圍。這既有利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也有利于為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]王聽(tīng).高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].考試周刊，2018（12）.

[2]劉志偉.淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].好家長(zhǎng)，2018（50）.

[3]嚴(yán)加樹(shù).高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].情感讀本，2019（02）.