汪琨瑾

摘要：小學(xué)體育是全面提高當(dāng)代小學(xué)生身體素質(zhì)之重要途徑，同時(shí)小學(xué)體育也是當(dāng)代教學(xué)系統(tǒng)不可或缺之重要組成部分。而小學(xué)體育課堂的教導(dǎo)方法關(guān)乎小學(xué)體育課堂的發(fā)展，同時(shí)當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)方式從某種程度來說并未達(dá)到提高小學(xué)生身體素質(zhì)的目的。本文通過對(duì)原教學(xué)法方法中的不當(dāng)做法，參考大量文獻(xiàn)，加以總結(jié)創(chuàng)新，對(duì)當(dāng)代小學(xué)課堂教學(xué)提出新方法的探索與實(shí)施。希望能夠?qū)μ岣弋?dāng)代小學(xué)體育課堂成效做出貢獻(xiàn)，并以此激發(fā)學(xué)生們的體育熱情，從而達(dá)到提高小學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂;新方法;實(shí)施

小學(xué)體育是當(dāng)今小學(xué)教育體系的重要組成部分，小學(xué)體育的重要意義在于激發(fā)學(xué)生的體育熱情同時(shí)達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)。而當(dāng)今，小學(xué)體育課堂的教學(xué)方法并沒有達(dá)到目的。通過對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新達(dá)到體育課堂的目的是本次創(chuàng)新的根本目的。

1.當(dāng)前小學(xué)體育課堂之現(xiàn)狀

1.1對(duì)于小學(xué)體育課堂的重視不到位

小學(xué)體育課堂的主要目的是提高學(xué)生素質(zhì)，從而便于學(xué)生的身心全面發(fā)展。而當(dāng)今小學(xué)生的主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是以語文、數(shù)學(xué)、外語為首的主要科目，然后隨之而來的是鋼琴、舞蹈等興趣班，從而大量擠壓了學(xué)生的體育時(shí)間。當(dāng)今學(xué)校時(shí)常出現(xiàn)體育課被擠壓的情況。在這些外因的壓力下，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育課堂的重視不到位。

1.2體育教學(xué)方法固態(tài)化

由于當(dāng)今體育教學(xué)的思想過于保守，導(dǎo)致體育授課老師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，多以書本教育為主，學(xué)生無法近距離接觸體育，對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)沒有達(dá)到一定的底部。同時(shí)，對(duì)于體育教學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)也是不甚完善，所謂沒有監(jiān)督就沒有進(jìn)步，一個(gè)不完整的體育教學(xué)與評(píng)價(jià)監(jiān)督體系，是沒有辦法提高當(dāng)代小學(xué)生體育教學(xué)課堂的水平的。要對(duì)體育教學(xué)的方法以及相關(guān)系統(tǒng)進(jìn)行全方位的提高與創(chuàng)新，才能達(dá)到小學(xué)體育課堂之根本目的。

1.3教師水平的局限性

教師是學(xué)生在成長成材路上的領(lǐng)路人，一個(gè)高水平的老師，對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性不言而喻。然而，有些小學(xué)在招聘時(shí)由于多方面因素導(dǎo)致教師的水平參差不齊，對(duì)于學(xué)生的教育也是高低不平。因?yàn)榻處煹乃讲粔驅(qū)е滦W(xué)體育課堂進(jìn)步遲緩甚至退步，不但讓學(xué)生對(duì)于體育課堂的熱情度大大消減，也進(jìn)一步阻止了小學(xué)體育課堂的進(jìn)步。

2.小學(xué)體育課堂的方法創(chuàng)新與實(shí)施

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

首先，進(jìn)行創(chuàng)新要在思想上進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)于原有的教學(xué)思想進(jìn)行剔除，留下適合體育課堂發(fā)展的，摒棄不適合體育課堂發(fā)展的，同時(shí)融入新思想，達(dá)到對(duì)體育課堂發(fā)展的思想創(chuàng)新。對(duì)于體育課堂需要足夠的重視。不論是從學(xué)校層面，還是老師層面，亦或者是學(xué)生層面，讓所有的相關(guān)人員認(rèn)識(shí)到，體育課堂是必需品而非調(diào)劑品，尤其是相關(guān)任課老師，積極轉(zhuǎn)變相關(guān)理念，對(duì)于體育課堂有更深層次的認(rèn)識(shí)，增加其使命感和責(zé)任感。然后，在行動(dòng)上做出表示，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)于體育課堂的投入，購買先進(jìn)體育器械，規(guī)劃出專門的體育場地。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法

體育老師要通過書本和相關(guān)體育活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)決杜絕體育只是活動(dòng)這一錯(cuò)誤理念，在課堂下，各個(gè)體育老師以及相關(guān)負(fù)責(zé)人員，需要對(duì)下一階段的體育課堂內(nèi)容進(jìn)行研究與討論，相互研究，相互借鑒。同時(shí)可以通過借鑒網(wǎng)絡(luò)以及其他國家地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷地為我所用，創(chuàng)新出適合我國國情與我國教學(xué)環(huán)境的體育課堂新方法。在小學(xué)體育課堂上要嘗試著創(chuàng)新活動(dòng)，從學(xué)生們喜歡的游戲項(xiàng)目著手。例如，搶瓶子游戲，準(zhǔn)備兩根繩子與飲料空瓶若干等道具，將學(xué)生分兩組同時(shí)進(jìn)行，每組3人，男女不限。在一個(gè)圓圈內(nèi)，三個(gè)學(xué)生套在同一根繩子內(nèi)，每個(gè)學(xué)生朝其前面1米左右放著一個(gè)飲料瓶，參賽學(xué)生前方各有一道線，比賽過程中任何人不得超線，否則按違規(guī)處理。老師發(fā)令后學(xué)生反向用力以拿到前面的瓶子，先拿到者獲勝。通過創(chuàng)新方式實(shí)施教學(xué)，大大提高學(xué)生對(duì)體育課的積極性。

2.3提高教師綜合素質(zhì)

教師是教學(xué)之本，要進(jìn)行創(chuàng)新，教師的水平提高是關(guān)鍵一環(huán)。在教師正式入職之前，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)培訓(xùn)，加深老師對(duì)當(dāng)代小學(xué)生的了解，為以后的教學(xué)做好鋪墊。同時(shí)，要不斷提高教師的綜合素質(zhì)，要求教師不但能夠?qū)τ跁具M(jìn)行深刻解讀，對(duì)于教師的“動(dòng)手能力”也要進(jìn)行培訓(xùn)。以到達(dá)能說能做相統(tǒng)一的目的。同時(shí)提高教師與學(xué)生的溝通能力，加強(qiáng)體育課堂相關(guān)老師與學(xué)生的交流，讓學(xué)生們對(duì)于體育充滿興趣，讓體育老師成為孩子們?cè)谌娉砷L路上的一盞照明燈。

2.4進(jìn)行相關(guān)素拓活動(dòng)

興趣是最好的老師，體育創(chuàng)新要不斷提高學(xué)生們的體育興趣。對(duì)于小學(xué)生而言，只有讓其實(shí)實(shí)在在接觸到體育活動(dòng)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。尤其是要注重將體育競技與游戲相結(jié)合。例如，可以組織學(xué)生們進(jìn)行100米障礙接力賽，需要準(zhǔn)備接力棒、凳子、秒表繩子（離地不要太高）、磚頭、塑料杯、水等道具，將學(xué)生分為12支參賽隊(duì)伍，每隊(duì)3人，比賽開始前每隊(duì)各出一人手持接力棒站在起跑線上，老師發(fā)令后學(xué)生開始跑。途中學(xué)生需跳過凳子、鉆過繩子、繞磚頭堆跑一圈，到達(dá)場地另一端時(shí)咬住半杯水再返回，下一個(gè)人接上。如此最先到達(dá)終點(diǎn)的為獲勝者。培養(yǎng)并提高學(xué)生的競技技巧，讓學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)的目的。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生們的競技意識(shí)，提高學(xué)生們的競技激情，讓學(xué)生們從小對(duì)體育充滿興趣充滿向往之情。

3.結(jié)束語：

時(shí)代在不斷的進(jìn)步，我們身邊的環(huán)境也在不斷的發(fā)生變化，體育教學(xué)思想也要不斷的前進(jìn)，只有更符合當(dāng)下時(shí)代的新思路，才能促進(jìn)小學(xué)體育的不斷發(fā)展前進(jìn)。教學(xué)理念是我們進(jìn)行體育課堂創(chuàng)新的導(dǎo)航燈，只有導(dǎo)航燈的方向正確，我們就能跟隨著光芒前進(jìn)。教師是教育的先行者也是教學(xué)的領(lǐng)路人，只有教師不斷自身的綜合素質(zhì)，不斷提高自身的教學(xué)思想，不拘泥與以往的方式，孩子們才能不斷地進(jìn)步，體育課堂的創(chuàng)新才能踏步前進(jìn)。社會(huì)的良好環(huán)境也是體育課堂創(chuàng)新的重要因素之一，社會(huì)要彌漫出創(chuàng)新的氣息才能不斷的推動(dòng)小學(xué)體育課堂的前進(jìn)。不論是教學(xué)理念的創(chuàng)新，教師水平的不斷提高，還是社會(huì)創(chuàng)新環(huán)境都是推動(dòng)小學(xué)體育課堂的前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

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