陳斐娜

摘 要：針對(duì)新課程的要求，小學(xué)體育教師必須主動(dòng)更新教育理念，積極開(kāi)展趣味性教學(xué)為小學(xué)體育教學(xué)增加新的活力，激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。主要分析了趣味性教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用價(jià)值、原則以及實(shí)施策略，以期可以有效提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué)；小學(xué)體育課堂；應(yīng)用價(jià)值；原則；實(shí)施策略

新課程改革對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求，不僅僅引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉，而且還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生喜歡參加各種體育運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。針對(duì)新課程的要求，小學(xué)體育教師必須主動(dòng)更新教育理念，積極開(kāi)展趣味性教學(xué)，為小學(xué)體育教學(xué)增加新的活力，激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。本文主要分析了趣味性教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用價(jià)值、原則以及實(shí)施策略，以期可以有效提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、趣味性教學(xué)的內(nèi)涵及其重要作用

（一）有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)

小學(xué)體育課堂過(guò)于枯燥乏味的話，則必然會(huì)難以激發(fā)學(xué)生參與體育的積極性。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中引入趣味性教學(xué)可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，從而更加積極地投入到小學(xué)體育鍛煉中，在歡樂(lè)輕松的氛圍中真正達(dá)到提高身體素質(zhì)的教育目的。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

小孩子的天性就是玩的許多小孩子就是通過(guò)玩樂(lè)而鍛煉和提升自身的創(chuàng)新思維，而趣味性教學(xué)作為一種充滿輕松愉快的教學(xué)方式，可以使學(xué)生在一種輕松愉悅的精神狀態(tài)下參與體育活動(dòng)并接受相關(guān)知識(shí)，從而給予其創(chuàng)造力發(fā)展以更大的空間，提高學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。

（三）有利于陶冶學(xué)生道德情操

由于小學(xué)體育游戲具有集體性、協(xié)作性和挑戰(zhàn)性等特點(diǎn)，如果小學(xué)體育教師可以在開(kāi)展體育游戲中巧妙地結(jié)合品德教育的話，不僅可以防止青少年思想道德教育的空洞化，而且可以增強(qiáng)青少年思想道德教育的主動(dòng)性，從而有利于陶冶學(xué)生道德情操。

二、小學(xué)體育開(kāi)展趣味性教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持的原則

（一）適用性

小學(xué)體育教師開(kāi)展趣味性教學(xué)必須堅(jiān)持適用性原則，根據(jù)不同年齡學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，針對(duì)性地選擇合適的內(nèi)容開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)。對(duì)于低年級(jí)階段的小學(xué)生，我們應(yīng)該選擇情節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單的趣味性教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)做好必要的教學(xué)示范。而對(duì)于中高年級(jí)的小學(xué)生，則可以適當(dāng)增加難度，考驗(yàn)其綜合平衡能力。

（二）安全性

小學(xué)體育教師在開(kāi)展趣味性教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持安全性原則，事先對(duì)周圍環(huán)境的不安全因素進(jìn)行排除，對(duì)教學(xué)規(guī)則以及教學(xué)方式進(jìn)行必要的審核，在趣味性教學(xué)過(guò)程中必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)消除各種不安全因素，從而最大限度地保障學(xué)生的安全。

（三）教育性

教育性作為小學(xué)義務(wù)教育階段期間各個(gè)學(xué)科開(kāi)展教學(xué)工作必須堅(jiān)持的第一原則，在體育趣味性教學(xué)中同樣如此。因此，小學(xué)體育教師在進(jìn)行趣味性教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)必須堅(jiān)持教育性原則，在深入研究和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新更多學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的高質(zhì)量體育游戲教學(xué)方法。

（四）趣味性

興趣是最好的教師，而這對(duì)于小孩子而言同樣重要。豐富多彩的體育小游戲不僅可以營(yíng)造良好的課堂氛圍，而且有利于推動(dòng)小學(xué)生其他方面素質(zhì)的發(fā)展。因此，小學(xué)體育教師在開(kāi)展趣味性教學(xué)時(shí)必須堅(jiān)持趣味性原則，設(shè)計(jì)出更多的深受小學(xué)生喜歡的體育游戲，從而使學(xué)生在不知不覺(jué)中得到身體鍛煉。

三、趣味性教學(xué)在小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用策略

（一）以趣味小游戲做好課堂熱身活動(dòng)

課堂熱身活動(dòng)作為小學(xué)體育課堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)，雖然相對(duì)簡(jiǎn)單但十分重要，因?yàn)樽龊谜n堂熱身活動(dòng)可以幫助學(xué)生身體狀態(tài)順利調(diào)整過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而可以防止學(xué)生受到不必要的運(yùn)動(dòng)傷害。我們可以在課堂熱身活動(dòng)中專門開(kāi)展相應(yīng)的趣味小游戲。例如，可以組織小學(xué)生開(kāi)展串名字游戲、代號(hào)接龍游戲、蛇形跑游戲等豐富多彩的小游戲，從而有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與積極性。經(jīng)過(guò)課堂熱身活動(dòng)的簡(jiǎn)要預(yù)熱，不僅可以達(dá)到良好的熱身效果，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而可以使學(xué)生以良好的情緒狀態(tài)進(jìn)入體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

（二）以趣味小游戲更好地導(dǎo)入新課內(nèi)容

為了更好地保證小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)之間的銜接性，就需要小學(xué)體育教師在進(jìn)行新體育知識(shí)教學(xué)前要做好鋪墊工作，從而可以更好地幫助小學(xué)生掌握新的體育技能，保證之后的小學(xué)體育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。例如，我們?cè)跍?zhǔn)備開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)運(yùn)球技巧教學(xué)時(shí)，可以先組織學(xué)生開(kāi)展“運(yùn)西瓜”游戲活動(dòng)，將籃球作為小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的西瓜進(jìn)行游戲活動(dòng)，不僅可以幫助他們更好地熟悉和了解球性，而且可以提升其學(xué)習(xí)興趣，從而為后期的籃球教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（三）以趣味小游戲形象掌握體育知識(shí)

小學(xué)體育課堂上需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展各種體育常識(shí)諸如鍛煉知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)、急救知識(shí)等的教學(xué)，這些教學(xué)內(nèi)容是對(duì)小學(xué)體育課堂常規(guī)教學(xué)內(nèi)容的拓展，從而有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，我們可以通過(guò)趣味小游戲優(yōu)化傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，從而更好地幫助他們形象直觀地認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)體育常識(shí)。例如，我們?cè)谥v解急救知識(shí)環(huán)節(jié)中，可以以觸電急救為主要素質(zhì)開(kāi)展小游戲活動(dòng)，以小組為單位要求每一個(gè)小組推薦兩名學(xué)生，其中一名學(xué)生扮演觸電的傷者，而另一名學(xué)生則扮演救生人員進(jìn)行模擬急救。這樣新穎的體育知識(shí)教學(xué)模式，不僅有利于幫助學(xué)生掌握和理解相關(guān)體育知識(shí)，而且可以活躍小學(xué)體育課堂教學(xué)氣氛。

（四）以趣味小游戲提高動(dòng)作訓(xùn)練效果

在小學(xué)體育課堂中開(kāi)展體育項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，我們可以將一些動(dòng)作訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)為趣味小游戲，就會(huì)明顯提高訓(xùn)練效果。例如，為了訓(xùn)練學(xué)生手腳協(xié)調(diào)能力，一般都需要開(kāi)展跳繩訓(xùn)練，然而傳統(tǒng)跳繩訓(xùn)練本身難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生難以全身心投入訓(xùn)練中。針對(duì)這種情況，小學(xué)體育教師可以設(shè)計(jì)開(kāi)展花樣跳繩的教學(xué)方式，以更加豐富多彩的訓(xùn)練方式吸引更多學(xué)生參與，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高動(dòng)作訓(xùn)練效果。

（五）以趣味小游戲培養(yǎng)集體合作精神

小學(xué)體育教師應(yīng)該在日常課堂教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地通過(guò)各種趣味小游戲培養(yǎng)集體合作精神。例如，我們?cè)陂_(kāi)展短跑教學(xué)時(shí)可以將學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的小組開(kāi)展接力傳送游戲活動(dòng)，以小組為單位開(kāi)展50米往返跑接力協(xié)作競(jìng)賽，并且以小組為單位計(jì)算成績(jī)。在這樣游戲規(guī)則的要求下，學(xué)生就必須共同研究如何更好地完成接力棒傳遞等訓(xùn)練技巧，不僅有利于幫助學(xué)生自主掌握相關(guān)體育技巧，而且有利于培養(yǎng)他們形成良好的集體合作精神。

小學(xué)體育教師必須重視趣味性教學(xué)的研究和設(shè)計(jì)，在認(rèn)真分析當(dāng)前小學(xué)生的心理、生理發(fā)展特點(diǎn)以及新課程教育理念的基礎(chǔ)之上，尋找二者之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，不斷創(chuàng)新趣味性教學(xué)，從而使學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的教育目標(biāo)。

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