鄧幼華

摘 要：在新課改不斷推進(jìn)的情況下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的多樣化，有著高度的重視。即在學(xué)生主體地位得到體現(xiàn)的基礎(chǔ)上，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)建生態(tài)課堂，提高他們的綜合能力。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)中的生態(tài)課堂、“對(duì)話式教學(xué)”進(jìn)行分析，提出小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對(duì)話式教學(xué)”的實(shí)踐策略，以進(jìn)一步提升其教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生態(tài)課堂；“對(duì)話式教學(xué)”

根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建情況來看，“對(duì)話式教學(xué)”這種模式，對(duì)學(xué)生的自主性、協(xié)同性有著一定促進(jìn)作用，并且，師生之間的地位、關(guān)系都發(fā)生著極大變化，可以使教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新。

一、生態(tài)課堂、“對(duì)話式教學(xué)”的分析

從當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體情況來看，生態(tài)課堂與“對(duì)話式教學(xué)”的含義主要是指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境等，即教室的設(shè)置要溫馨，燈光的亮度柔和，懸掛顏色合適的窗簾，教師要對(duì)自己的儀容有要求，講課的速度、語氣要適中，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)環(huán)境的親和度。與此同時(shí)，生態(tài)課堂、“對(duì)話式教學(xué)”的實(shí)施，需要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，即自主學(xué)習(xí)、自我反省、自我探討，以在教師采用不同教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考各種學(xué)習(xí)問題，最終達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。另外，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短、幫助他人、共同進(jìn)步和互相競(jìng)爭(zhēng)，以在加強(qiáng)師生交流、學(xué)生互動(dòng)的情況下，綜合提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是生態(tài)課堂、“對(duì)話式教學(xué)”的重要內(nèi)容。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對(duì)話式教學(xué)”的實(shí)踐策略

（一）教學(xué)方式的不斷優(yōu)化

從實(shí)踐教學(xué)情況來看，生態(tài)課堂、“對(duì)話式教學(xué)”的全面推出，在潛移默化的改變著教學(xué)模式、教學(xué)方法，給教師的教學(xué)技能、教學(xué)水平都提出了更高要求，是我國(guó)教育體制不斷完善的需求。因此，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重教學(xué)方式的不斷優(yōu)化，是生態(tài)課堂、“對(duì)話式教學(xué)”的發(fā)展方向，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高的保證。

為了獲得更好的教學(xué)效果，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)從如下幾個(gè)方面著手優(yōu)化教學(xué)方式，第一，濃厚學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。根據(jù)生態(tài)課堂的要求可知，學(xué)生的座位在編排時(shí)，需要注重生態(tài)性，即按照高矮順序、成績(jī)優(yōu)異的間插方式、學(xué)生自由排座的方式，可以獲得不一樣的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生每個(gè)星期更換一次座位，課桌的擺放位置呈現(xiàn)半圓形、T形和橢圓形方式，可以讓學(xué)生感受到不要的學(xué)習(xí)氛圍。而多媒體、計(jì)算機(jī)、音響和黑白的結(jié)合運(yùn)用，以及尺子、計(jì)算器、數(shù)學(xué)棒等的靈活運(yùn)用，可以大大提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、自學(xué)能力，最終促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提升。第二，數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)知識(shí)的討論、數(shù)學(xué)工具的制作等，需要學(xué)生獨(dú)立思考和共同探討，因此，學(xué)生之間的對(duì)話、師生之間的對(duì)話都是非常重要的。在一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生將自己的看法說出來，與同學(xué)討論問題的解決方法，向教師請(qǐng)教疑難問題，都是生態(tài)課堂、“對(duì)話式教學(xué)”的重要體現(xiàn)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展有著直接影響。

（二）師生平臺(tái)的合理構(gòu)建

在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下，教師發(fā)揮的輔助作用是顯而易見的，那么師生之間需要合理構(gòu)建一個(gè)交流平臺(tái)，才能真正讓他們用心交流。所以，在課堂教學(xué)開始前，教師可以采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如多媒體展示數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成、PPT展示數(shù)學(xué)知識(shí)的圖形變化、視頻內(nèi)容系統(tǒng)的分析有一定難度的題目，對(duì)于營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。

例如：在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)人民幣”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師讓幾個(gè)學(xué)生采用扮演角色的方式來吸引學(xué)生的注意力，即A同學(xué)扮演售貨員，B同學(xué)扮演顧客甲，C同學(xué)扮演收銀員，D顧客扮演顧客乙。將兩張桌子看作是貨柜，上面擺放有牙膏、牙刷、面包、毛巾、鉛筆、橡皮擦等物品，每個(gè)物品的價(jià)格都是標(biāo)好的，并且，教師提前準(zhǔn)備要1元、10元、5角、20元這些人民幣，讓學(xué)生表演購(gòu)買商品的整個(gè)過程。通過這種方式學(xué)習(xí)人民幣，學(xué)生不但可以熟記數(shù)學(xué)知識(shí)，還能學(xué)會(huì)人民幣的使用方法、貨物的購(gòu)買方法，并學(xué)會(huì)生活中存在數(shù)學(xué)的重要性，最終帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行探討，提高生態(tài)課堂、“對(duì)話式教學(xué)”的綜合效果。

（三）多種教學(xué)方法的并用

在小學(xué)數(shù)學(xué)不斷創(chuàng)新的情況下，生態(tài)課堂、“對(duì)話式教學(xué)”的具體實(shí)施，需要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需求，采取多種教學(xué)方法，才能更好的開動(dòng)學(xué)生的大腦。例如：在進(jìn)行“時(shí)、分、秒”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師可以提前設(shè)置一些問題，如你早上起床是幾點(diǎn)鐘？吃早飯是幾點(diǎn)鐘？放學(xué)的時(shí)間是幾點(diǎn)？通過提問的方式讓學(xué)生預(yù)先思考這些問題，并注意自己起床的時(shí)間、吃飯的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間等。同時(shí)，教師讓學(xué)生利用身邊的手機(jī)、電腦、鬧鐘等熟悉時(shí)間的變化，學(xué)會(huì)在生活中表達(dá)時(shí)間，如早上起床鬧鐘設(shè)置的時(shí)間是怎么調(diào)出來的？今天放學(xué)比平時(shí)玩了10分鐘，那么現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？以便學(xué)生能思考與“時(shí)、分、秒”相關(guān)的各種問題，從而掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。又如：在進(jìn)行“垂直與平行”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師采用舉例的方式開展教學(xué)活動(dòng)，首先讓學(xué)生說出身邊的事物那些是垂直的、哪些是平行的，通過小組合作的方式討論垂直與平行的關(guān)系。在討論和觀察以后，學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，如墻面和地面是垂直，桌沿和墻面、地面可以是平行，也可以是垂直的，桌腿和桌面是垂直的，正方形的四個(gè)角是垂直的，等等。通過學(xué)生的探討，教師的引導(dǎo)，可以達(dá)到“對(duì)話式教學(xué)”的目的，即促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)效果。

總之，現(xiàn)代教學(xué)理念的推出，對(duì)生態(tài)課堂有一定要求，需要深入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，才能優(yōu)化其教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，最終促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)先嗲話發(fā)展。同時(shí)，采用“對(duì)話式教學(xué)”模式，師生之間的關(guān)系可以更加融洽，對(duì)于提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)有著極大意義。

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（作者單位：廣西南寧市上林縣城南小學(xué)）