勞運(yùn)好

摘 要：隨著新課改的頒布，學(xué)生的體育教育也在不斷地進(jìn)行著創(chuàng)新和發(fā)展，將現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和基礎(chǔ)的體育課程有機(jī)地結(jié)合起來需考慮多方面的問題和因素，雖然在理論知識方面已經(jīng)較為成熟，但是真正將這些知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去還是有不可忽視的問題，探討如何科學(xué)有效地解決這些問題。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 體育課程 有機(jī)結(jié)合

教育模式隨著時代的發(fā)展也在不斷地更新和進(jìn)步，在我國先進(jìn)的信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于許多學(xué)科之中，扮演者十分重要的角色，對于繼續(xù)發(fā)展的體育教學(xué)也是一樣的。在時代的潮流下，將體育教學(xué)和先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合是不可置疑的必然結(jié)果。隨著各類專家學(xué)者對于這一結(jié)合的反復(fù)研究和探討，該領(lǐng)域的理論知識已經(jīng)趨向成熟，每年都會新增大量的相關(guān)的理論知識，但是實(shí)際上，這些成熟的理論知識在應(yīng)用于具體教學(xué)之中時仍舊存在許多問題。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與體育課程教學(xué)推進(jìn)進(jìn)程的原因

1.1硬件方面

物質(zhì)基礎(chǔ)是一切教學(xué)手段發(fā)展的必要條件，如果想要解決體育教學(xué)中的現(xiàn)存的問題，需要針對性地提供讓體育教學(xué)可以優(yōu)化升級的充足的相應(yīng)信息技術(shù)資源，讓體育教學(xué)的發(fā)展腳步緊跟當(dāng)今時代背景下的網(wǎng)絡(luò)信息更新速度，而如何將發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中是各大高校需要免抵的首要問題，除此之外當(dāng)然還有許多發(fā)展節(jié)奏不一致的方面。

1.2軟件方面

新的技術(shù)需要掌握這項(xiàng)技術(shù)的人才來使用才能發(fā)揮出真正的作用，因此體育課程改革中添加的各種現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備也要求體育老師掌握和熟悉相應(yīng)的使用技能和運(yùn)用技巧，對于有長時間教齡的體育老師來說重新學(xué)習(xí)這些完全陌生的技術(shù)知識是一種挑戰(zhàn)，連這些專業(yè)詞匯都顯得十分的陌生：數(shù)據(jù)岸、微電子、仿真技術(shù)等等。除了對于基本技能的掌握，教師還應(yīng)該可以對體育課程進(jìn)行自己獨(dú)立的思考和創(chuàng)新，不斷適應(yīng)隨著時代進(jìn)步而帶來的硬件和軟件上的各種要求。

1.3對體育的重視程度不高

對于體育教育的忽視是長時間存在與中國教育體制中的頑固問題。信息技術(shù)與體育教學(xué)整合是體育教育現(xiàn)代化的一個發(fā)展方向。[1]雖然國家在這方面已經(jīng)做出了很多的政策措施，但是體育教學(xué)由于自身的附屬性收效甚微，即使人人都可以說出德智體美勞全面發(fā)展這種話，但是學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練仍舊被當(dāng)做退而求其次的選擇，也是因此，學(xué)生也變得日漸不再重視自身體育技能的學(xué)習(xí)。這種長時間存在的根基牢固的問題想要徹底解決，僅僅依賴新的理論知識是很難的，漫長的過程不可避免。

1.4體育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性

想要信息技術(shù)普遍性地在體育教學(xué)中均衡發(fā)展其實(shí)是很難的，這也是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)本質(zhì)上存在著獨(dú)立分散的特點(diǎn)，結(jié)果就是，很少的老師能掌握那些技術(shù)要求比較高的設(shè)備資源，在教學(xué)和使用上就存在著不可避免的問題。如今十分受重視的電子競技在應(yīng)用于體育教學(xué)上似乎遙遙無期，也是由于相關(guān)的知識人才十分短缺。除此之外，還有一點(diǎn)值得注意，體育老師在教學(xué)中的教學(xué)思想普遍存在著一個問題，那就是形式主義——只是運(yùn)用了一下要求的技術(shù)設(shè)備，但是并沒有將教學(xué)和信息技術(shù)完整系統(tǒng)地進(jìn)行結(jié)合，更不要提深刻的分析和改善了。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與體育課程整合可行性建議

2.1 構(gòu)筑體育信息資源平臺

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代的知識更新速度十分迅速，想要進(jìn)行科學(xué)可靠的有效體育教學(xué)，構(gòu)建一個體育信息的資源分享平臺是一個必要的方法，這樣可以幫助同學(xué)們及時了解相應(yīng)的體育知識，也可以潛移默化地幫助學(xué)生們樹立起體育學(xué)習(xí)意識，更加有效地加速體育教學(xué)事業(yè)改革進(jìn)程。

2.1.1共享國內(nèi)、國際體育信息

及時掌握最新體育領(lǐng)域的重要發(fā)現(xiàn)以及有價值的科研成果需要教育者將眼光放得更遠(yuǎn)，著眼于國際化的體育信息，先進(jìn)的信息資源可以推動體育教育的技術(shù)方法的發(fā)展進(jìn)步。教育的目的應(yīng)該是將學(xué)生培養(yǎng)成具有時代價值的國際化的優(yōu)秀人才，而不是只拘泥于傳統(tǒng)的知識中書呆子，真正實(shí)現(xiàn)體育教育的目的和價值。我們應(yīng)該充分利用國外各種各樣值得借鑒的技術(shù)平臺，自主尋找所需要的技術(shù)信息，這樣不僅可以節(jié)約人力成本還可以很好地節(jié)約時間成本，讓教育者和學(xué)生都可以掌握隨時跟隨時代更新自身的資本和技能，做一名隨時具有競爭能力和創(chuàng)造能力的優(yōu)秀體育人才。而且有研究表明：體育信息及信息技術(shù)應(yīng)用研究成果數(shù)量逐屆上升，平均每屆文獻(xiàn)容量為16.6%[2]，資訊的更新能力還是十分迅速的。

2.1.2網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行遠(yuǎn)程教育

技術(shù)的發(fā)展節(jié)約了人力資源的使用，其中遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為越來越普遍的教育形式之一，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的運(yùn)用讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還能發(fā)展自己的興趣愛好進(jìn)行更進(jìn)一步的知識攝取。具有先進(jìn)教學(xué)條件的高校可以很好地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育這一手段推動體育教學(xué)事業(yè)的改革和發(fā)展，為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)資源，在節(jié)約更少成本的條件下，取得最好的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的體育教學(xué)事業(yè)的創(chuàng)新能力的增長。

2.2 增強(qiáng)老師和學(xué)生的體育意識

提高國民的身體素質(zhì)如今已經(jīng)成為了逐漸深入人心的一個共同意識，身體是革命的本錢，一個健康的身體是一個人實(shí)現(xiàn)自己任何價值的必要基礎(chǔ)，只有意識到強(qiáng)壯的體魄對于自身的重要性，才能自發(fā)主動地進(jìn)行體育方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，從而也能得到更讓人滿意的體育學(xué)習(xí)成果，所以說想要真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的健康發(fā)展，讓學(xué)生意識到體育鍛煉的必要性是一個不可忽視的前提，在這一方面學(xué)校作為具有權(quán)威性的領(lǐng)導(dǎo)角色可以通過網(wǎng)絡(luò)這種方便快捷的資源讓學(xué)生在日常生活中不斷深化這方面的意識。

2.3 體育教學(xué)系統(tǒng)化、科學(xué)化

體育教學(xué)的基礎(chǔ)就是身體素質(zhì)，對于不同身體素質(zhì)的同學(xué)來說，完全相同的教學(xué)模式就難免顯得有失偏頗，很難得到整體上都很讓人滿意的教學(xué)效果。目前存在的問題就是教師在體育教學(xué)方面思維固定死板，總是帶著一種任務(wù)感去完成自己的教學(xué)，沒有認(rèn)真思考如何提升教學(xué)的效率，在質(zhì)量上優(yōu)化教學(xué)效果。這個時候信息技術(shù)就可以發(fā)揮重要的作用，通過整合不同學(xué)生身體素質(zhì)的信息，進(jìn)行縱向或者橫向的對比，對一個學(xué)生的基本素質(zhì)進(jìn)行較為全面和綜合的分析，從而進(jìn)行針對性的教育，同時也通過先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)改善體育教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生看得到自己的成長和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、結(jié)語

在推動體育教育事業(yè)的改革和發(fā)展中，先進(jìn)的信息技術(shù)的優(yōu)勢十分豐富，通過對于傳統(tǒng)教學(xué)方式和理念的顛覆，讓學(xué)生更加主動積極地融入教學(xué)工作當(dāng)中，同時也優(yōu)化了教學(xué)資源的整合和利用。“ 教改問題， 主要是教員問題”[3]現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用還很好的改善了師生關(guān)系，讓師生之間的共同變得更加的平等和有效，從而對于知識的傳遞也起到了正向推動的作用。學(xué)校應(yīng)該擔(dān)起這個責(zé)任，在豐富體育教學(xué)領(lǐng)域的硬件設(shè)施的同時，積極引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維并且加強(qiáng)對于技術(shù)人才的培訓(xùn)，讓體育教學(xué)工作的改革和發(fā)展可以順利高效的進(jìn)行下去。

參考文獻(xiàn)

[1]吳恒曄.現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的探索[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報.2005.

[2]張立，于作軍，劉暢。我國體育信息及信息技術(shù)應(yīng)用專題文獻(xiàn)研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報.2007.19（1）.

[3]張曉東.信息技術(shù)與體育課程整合[J].體育成人教育學(xué)刊，2004（6）