劉壯原

摘 要：隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，先進(jìn)的信息產(chǎn)品技術(shù)不斷進(jìn)入教育領(lǐng)域，為教育事業(yè)的不斷發(fā)展提供動(dòng)力和活力。在我國目前教學(xué)環(huán)境中，數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用建設(shè)正蒸蒸日上，各種數(shù)字化教學(xué)資源、信息化教學(xué)模式也不斷與各年級(jí)教育深入融合，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用不斷發(fā)揮出無與倫比的作用。對教師而言不僅僅可以提高教學(xué)水平、教學(xué)效率，更能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的飛躍，對課堂教學(xué)有著非常重要的作用。對學(xué)生個(gè)人發(fā)展而言，也有利于個(gè)人綜合素養(yǎng)的發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)信息認(rèn)知的重要途徑之一。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下的信息技術(shù)教學(xué)主要還是依靠課本和計(jì)算機(jī)為主要教材，而信息時(shí)代下數(shù)字化資源應(yīng)用教學(xué)中的教材卻實(shí)現(xiàn)了多樣化和趣味化，主要表現(xiàn)在多媒體和智能教學(xué)上，使以教師為主體的傳統(tǒng)課堂變成“師生互動(dòng)良好”、課堂效率高的的新型課堂。本文主要是在新形勢的視角下試論初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用的思考。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)教學(xué)；數(shù)字化學(xué)習(xí)資源；應(yīng)用探究思考

前言：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也進(jìn)一步深入到在各行各業(yè)之中，信息技術(shù)現(xiàn)代化已經(jīng)成為不可阻擋的大勢。隨著二者的不斷融合發(fā)展也取得了良好的成效，對各個(gè)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入了重要的活力和和動(dòng)力。在新形勢下現(xiàn)代信息技術(shù)也融入到學(xué)校教育中，成為了學(xué)校教育的重要手段之一，教師在課堂上正確運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，也表現(xiàn)出重要的促進(jìn)作用。在中小學(xué)傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中，教師主要受到應(yīng)試教育思維和傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，信息技術(shù)教學(xué)總表現(xiàn)出成效不足、教學(xué)效率低下的情況，更不符合新形勢教育的要求。所以教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維，充分了解和應(yīng)用信息技術(shù)的數(shù)字化資源，要在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主的、積極的去探究信息技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)思維能力，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的要求下，教師要不斷充實(shí)自身，努力充實(shí)自己的信息技術(shù)專業(yè)水平，加快轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，真正使信息技術(shù)教學(xué)與數(shù)字化學(xué)習(xí)資源融合好，營造出高水平的信息技術(shù)課堂氛圍，教師要以深入了解掌握信息技術(shù)水平知識(shí)和學(xué)生的個(gè)人興趣愛好來進(jìn)行數(shù)字化資源學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高實(shí)效性和高水平。

一、巧妙借助數(shù)字化資源，增強(qiáng)課堂的趣味性

信息技術(shù)教學(xué)中受很多因素影響，學(xué)生對此的積極性不高，主要表現(xiàn)為學(xué)生在課堂聽講中不夠認(rèn)真，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生將信息技術(shù)課堂當(dāng)做休息消遣的娛樂課堂。出現(xiàn)這種情況的原因主要是課堂活動(dòng)缺乏趣味性，直接導(dǎo)致學(xué)生對信息技術(shù)知識(shí)興趣不足、缺乏積極性，由此難免會(huì)出現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)效性不足的問題。因此廣大教師應(yīng)該針對此種問題教師應(yīng)該充分運(yùn)用數(shù)字化資源，提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性，如此才能培養(yǎng)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)熱情，才能保證課堂的實(shí)效性。例如在學(xué)習(xí)“無處不在的信息———信息的概念”這節(jié)相關(guān)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該如何吸引中學(xué)生的注意力魔？首先教師應(yīng)在正式上課前，要利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源來科學(xué)導(dǎo)入新課，通過例如新聞節(jié)目、電視廣告等視頻素材，讓學(xué)生了解信息充斥著于我們的生活的角角落落，并根據(jù)學(xué)生的接受能力用具有特色的的方法來進(jìn)行信息知識(shí)的傳遞，接著帶領(lǐng)學(xué)生來思考我們身邊的信息有什么？對于我們生活又有什么影響，接著讓學(xué)生互相討論，討論生活中信息的傳遞等問題，從而加強(qiáng)課堂趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、靈活選擇學(xué)習(xí)化資源，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性

傳統(tǒng)教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中很大程度上會(huì)出現(xiàn)“填鴨式教育”，因此教師在信息技術(shù)教學(xué)中也容易存在灌輸式教學(xué)，這不利于學(xué)生思考和培養(yǎng)學(xué)生自主的創(chuàng)作性。所以在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)該將數(shù)字化資源融進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)中，為學(xué)生營造出充滿人文關(guān)懷的的學(xué)習(xí)環(huán)境，如此才能最有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 例如在教師在講述網(wǎng)頁等內(nèi)容時(shí)，教師首先應(yīng)該給學(xué)生講述網(wǎng)頁的基礎(chǔ)內(nèi)容，然后幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)網(wǎng)站的內(nèi)容。最后在課堂中評(píng)選出最富有創(chuàng)意和特色的網(wǎng)站，最后對所有的網(wǎng)站進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生操作中的問題，為學(xué)生打開思路，進(jìn)而保證最有效開啟和發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作性。

三、科學(xué)實(shí)施針對性教學(xué)，提升教學(xué)的有效性

數(shù)字化資源中蘊(yùn)含著極為豐富的教學(xué)素材，所以信息技術(shù)能夠最大程度上擴(kuò)展課堂教學(xué)的內(nèi)容和容量。因此在開展信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)綜合利用數(shù)字化資源，并根據(jù)學(xué)生的不同的接受能力和對知識(shí)掌握程度的不同進(jìn)行具有針對性的教學(xué)，以及對個(gè)別學(xué)生實(shí)施特殊指導(dǎo)，盡努力來增強(qiáng)課堂教學(xué)的成效。同時(shí)要避免“填鴨式教學(xué)”，不能在教學(xué)中是“大鍋飯”，既不能尊重基礎(chǔ)差的，又不能保證其他人學(xué)習(xí)。因此教學(xué)中教師一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人興趣科學(xué)的實(shí)施針對性教學(xué)，進(jìn)而提升教學(xué)的有效性。

四、適時(shí)優(yōu)化數(shù)字化資源，提高教學(xué)的時(shí)效性

隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也不斷發(fā)展和革新，所以針對較為陳舊的知識(shí)和技術(shù)就要有所優(yōu)化。而紙質(zhì)教材一大弊端就是過于滯后，教材內(nèi)容不能及時(shí)地更新，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，只能汲取“過時(shí)”的知識(shí)。而數(shù)字化教學(xué)一大優(yōu)勢便是能夠及時(shí)的、不斷的更新內(nèi)容，因此數(shù)字化資源能讓信息技術(shù)教學(xué)更加具有實(shí)效性和時(shí)效性。例如教材中有關(guān)WPS的知識(shí)還是比較陳舊，和當(dāng)下最新版存在明顯的差異。雖然學(xué)生也能夠?qū)W到不少知識(shí)，但是所學(xué)知識(shí)卻只針對WPS2010版本的，在實(shí)際操作中仍有一定的阻礙。而借助數(shù)字化資源，教師就能更直接地給學(xué)生講解新知識(shí)，

結(jié)語：總之，初中信息技術(shù)教學(xué)要緊隨科技的發(fā)展，不僅要結(jié)合學(xué)生的情況，更要將數(shù)字化資源融入到初中信息技術(shù)教學(xué)中，要充分利用數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作性，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的積極性，因材施教，從而提升課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生對信息技術(shù)知識(shí)的掌握水平。

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