諸雪鋒

◆摘 要：對于正處于初中階段的學(xué)生來說，其身心發(fā)展還不夠成熟，尤其是學(xué)生自身形成的思想道德觀念還需要教師對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠樹立正確的思想價值觀念，并形成良好的道德品質(zhì)，這對于學(xué)生以后的發(fā)展有著良好的影響。因此，作為管理初中生日常學(xué)習(xí)生活的班主任，不僅要對學(xué)生的成績有所重視，還要重視對學(xué)生的德育教育，如何將德育滲透到班主任的日常工作中，則是本文所要分析研究的內(nèi)容。

◆關(guān)鍵詞：初中；班主任工作；德育滲透

一、建設(shè)班級文化，營造良好的德育氛圍

初中班主任若想使得德育教育能夠在學(xué)生的發(fā)展過程中，發(fā)揮出其自身應(yīng)有的作用，首先就要為德育教育奠定良好的文化環(huán)境基礎(chǔ)，而班級文化的建設(shè)就能夠滿足德育教育教學(xué)的基礎(chǔ)要求，因此，班主任要對班級文化的建設(shè)予以一定的重視，塑造出良好的班級精神文化，這樣不僅能夠為德育教育提供相應(yīng)的物質(zhì)文化基礎(chǔ)，還能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使得學(xué)生能夠逐漸形成良好的道德素養(yǎng)。

而且班級文化能夠展現(xiàn)一個班級的整體精神面貌，并能夠讓學(xué)生感受到班級中的文化氛圍，使得學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境氛圍之中，獲得一種美的體驗及熏陶，進(jìn)而使得學(xué)生能夠樹立正確的思想道德觀念，而班主任也可以通過良好的班級文化培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高，同時也有利于班主任的班級管理工作。

班主任要在日常的班級管理工作中，通過一些小事讓學(xué)生認(rèn)識到正確的利益觀念，并讓學(xué)生明確個人主義以及自私觀念等不良利益觀的危害性，使得學(xué)生能夠從根本上杜絕這些不良思想觀念的產(chǎn)生。班主任也要在班級中多多表揚(yáng)品行良好的學(xué)生，并鼓勵學(xué)生做對社會有益的事情，可以讓初中生從日常的點滴小事做起，比如：在公交車上為老人讓座，不亂扔垃圾，在學(xué)校中看到垃圾隨手撿起扔進(jìn)垃圾桶等等，這些都是初中生能夠力所能及的事情，而學(xué)生也能夠通過這些事情逐漸形成良好的行為舉止，在班級中也能夠營造出相應(yīng)的德育氛圍，并以此形成良優(yōu)良班風(fēng)，使得班主任德育教育的開展更加順利。

二、尊重學(xué)生之間的個體差異

雖然說初中生的身心發(fā)展還不夠成熟，但是其對各種事情已經(jīng)有了自己獨立的見解與看法，也就是說每個初中生都是獨立的個體，其在思想以及行為上有著不同的差異，這就使得班級里的全體學(xué)生在日常生活以及學(xué)習(xí)中都會有著不同的行為表現(xiàn)，因此，這就需要班主任對其進(jìn)行相應(yīng)的了解，并對學(xué)生所表現(xiàn)出的個性差異予以尊重，用平等的態(tài)度對待每一位學(xué)生，不管時成績差還是成績好的學(xué)生，不管是家境低還是家境高的學(xué)生，作為班主任，要對全體學(xué)生持以尊重的態(tài)度，同時也要關(guān)心全體學(xué)生，使得班級所有學(xué)生都能夠感受到教師對自己的關(guān)愛，這樣也能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生良好的影響，不僅使得學(xué)生能夠?qū)ψ约河幸欢ǖ恼J(rèn)可，并保持著自信的狀態(tài)，而且還能夠?qū)W習(xí)班主任待人處事的態(tài)度，對所有人都能夠保持尊重、平等的態(tài)度，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

除此之外，班主任在日常的班級管理工作中，也要對全體學(xué)生進(jìn)行深入的了解，其中包括學(xué)生的個性特點、心理需求以及興趣愛好等方面，這樣才能對班級學(xué)生進(jìn)行有效的管理。學(xué)生在生活中或者學(xué)習(xí)過程中會遇到不同的問題，而作為班主任，要及時發(fā)現(xiàn)并要和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，還要采用合適的方法對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，使得學(xué)生能夠保持平常心面對所有的困難與問題，以此培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與自信心，使得初中生能夠具有獨立解決問題的能力，同時在面對困難時還要具有較高的承受心理，比如，平日成績較好的學(xué)生在一次考試中成績下降的厲害，可能會導(dǎo)致其自身難以接受，嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心，這樣的情況就需要班主任對其進(jìn)行有效的開導(dǎo)，使得學(xué)生能夠重拾信心，找出問題所在，在下一回考試中勇奪第一。

三、開展相應(yīng)的德育實踐活動

對于初中生的日常生活來說，基本上都是學(xué)校、家庭兩點一線，對于社會接觸的不深，也沒有較多的了解，這也使得其自身的社會生活閱歷比較少，以至于初中生對于一些道德問題并沒有較高的重視，尤其是社會上經(jīng)常出現(xiàn)的一些熱點話題，其中還涉及到人們的思想道德品質(zhì)，學(xué)生對這些事情可能沒有較多的關(guān)注，以至于無法正確的看待整個問題，這就體現(xiàn)出初中生缺乏相關(guān)的思想道德意識。因此，作為初中班主任，要重視學(xué)生的這一問題，增加學(xué)生對社會的了解，使得學(xué)生能夠認(rèn)真看待相關(guān)的思想道德問題，同時也要讓學(xué)生自身形成良好的道德素養(yǎng)以及思想品質(zhì)，班主任可以通過組織學(xué)生去參加相關(guān)的社會實踐活動，讓學(xué)生對社會進(jìn)行深入的了解，以此提高初中生的道德水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高，這樣對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及生活發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。比如，班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行“牛皮癬清理”活動，也就是清理小廣告，教師可以通過這一社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀念，使得學(xué)生明白勞動的辛苦與不易，讓學(xué)生在面對別人的勞動成果時要報以尊重的態(tài)度，同時樹立自己的責(zé)任意識，要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，提高自己的文明素養(yǎng)。

四、總結(jié)

通過上述分析，對初中生進(jìn)行一定的德育教育，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的必要途徑，同時也是促進(jìn)學(xué)生健全人格形成的有效方法，而作為初中生的班主任，需要認(rèn)識到德育教育的重要性，并加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，也要在日常的班級管理工作中滲透德育教育，尤其要注意自己的言行舉止，要做到以身作則，以此對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉勇.初中班主任工作開展中德育的滲透策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（02）：56.

[2]王麗平.談初中班主任德育工作方法藝術(shù)[J].課程教育研究，2018（36）：186.

[3]崔明.初中班主任如何開展班級德育工作[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（13）：45.