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        案例教學(xué)法在中職形體訓(xùn)練中的應(yīng)用分析

        2019-08-01 04:40:34梁文翠
        當(dāng)代體育科技 2019年18期
        關(guān)鍵詞:形體訓(xùn)練案例教學(xué)法中職

        梁文翠

        摘? 要:在中職生的培養(yǎng)過程中,形體訓(xùn)練發(fā)揮著非常重要的作用,所以提高形體訓(xùn)練的效果就成為了老師普遍關(guān)注的問題。而案例教學(xué)法近年來在各大高校得到了廣泛的推廣,由于其具備一定的實(shí)踐性,對(duì)于提升課堂效率起到良好的效果?;诖?,本文從案例教學(xué)法的含義入手,分析了將案例教學(xué)法應(yīng)用到中職學(xué)生形體訓(xùn)練課程中的優(yōu)勢(shì)和相關(guān)的方法,希望可以對(duì)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革提供一定的思路。

        關(guān)鍵詞:中職? 案例教學(xué)法? 形體訓(xùn)練

        中圖分類號(hào):G831.3 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ? 文章編號(hào):2095-2813(2019)06(c)-0040-02

        案例教學(xué)法(Case teaching method)是指老師和學(xué)生一起對(duì)于一些經(jīng)典的案例進(jìn)行分析和討論,并對(duì)于其中存在的一些經(jīng)典問題進(jìn)行分析,得到解決問題的辦法,并且在整個(gè)過程中幫助學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)理論和方法,提高學(xué)生結(jié)局問題的能力。案例教學(xué)法的重點(diǎn)內(nèi)容就是引入和分析一些相關(guān)的典型案例,通過對(duì)于這些案例的分析就可以培養(yǎng)學(xué)生靈活分析和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和語言方面的交流能力,幫學(xué)生建立更加完善的觀念。形體訓(xùn)練是建立在科學(xué)的人體理論的基礎(chǔ)上,通過合理的形體訓(xùn)練可以幫助學(xué)生增進(jìn)健康,培養(yǎng)禮儀和陶冶情操等。在中職教育中,形體訓(xùn)練需要結(jié)合中職學(xué)生的心理和生理特征,從外形和內(nèi)在入手,幫助學(xué)生塑造優(yōu)美的形體,進(jìn)而提高學(xué)生的身體靈活性和日常的表現(xiàn)力。它所使用的基本方法就是舞蹈,結(jié)合音樂的方式訓(xùn)練學(xué)生的身體活動(dòng)儀態(tài)和表現(xiàn),進(jìn)而讓學(xué)生通過一些正確優(yōu)美的身體動(dòng)作達(dá)到身體儀態(tài)和體型和完美塑造,提高學(xué)生自信和審美情趣,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理和身體素質(zhì)。

        1? 案例教學(xué)法在中職形體訓(xùn)練課程中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

        案例教學(xué)法能夠在課堂中提出一些經(jīng)典的案例,并具有很大的優(yōu)勢(shì)性,具體如下所示。

        1.1 案例教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

        案例教學(xué)法的主要圍繞對(duì)象就是學(xué)生。因此,在整個(gè)案例教學(xué)的過程中,學(xué)生的主體地位都能得到充分體現(xiàn)。教師通過設(shè)計(jì)具體的體育鍛煉情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力,了解其中的具體情況,并且鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地思考和分析,發(fā)表自己的觀點(diǎn),相互之間進(jìn)行討論。為了找出案例中為何會(huì)出現(xiàn)問題,老師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的提問和回答,發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn),從而通過集體的淘籮,得到最終的解決方法,并且在整個(gè)過程中老師還應(yīng)該對(duì)于積極的爭(zhēng)論者進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)于不怎么積極地學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),保證最大化的調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        1.2 案例教學(xué)有利于提高學(xué)生的理解能力和知識(shí)運(yùn)用能力

        在案例教學(xué)的過程中,學(xué)生需要做的就是分析案例,并且收集相關(guān)方面的信息,并且在討論環(huán)節(jié)積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn),保證學(xué)生觀點(diǎn)之間的相互碰撞。這些環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠“親身感受”所學(xué)的身體訓(xùn)練技能,不但可以在討論的時(shí)候讓學(xué)生了解到身體訓(xùn)練的精髓,還可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和解決問題的能力,為學(xué)生日后的身體訓(xùn)練課程提供理論上的指導(dǎo)。

        1.3 案例教學(xué)有利于提升教師自身素質(zhì)和教學(xué)技能

        在案例教學(xué)的課前準(zhǔn)備過程中,教師需要不斷收集、處理、設(shè)計(jì)和更新身體訓(xùn)練案例,并且對(duì)于每一個(gè)案例進(jìn)行充分的分析和指導(dǎo),提出一定深度的問題,并且在課堂討論環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地討論,并找出解決問題的正確政策和方案。整個(gè)過程非??疾炖蠋煹膶I(yè)能力和控場(chǎng)能力,并且對(duì)于問題的收集也可以更新老師地知識(shí)庫存和結(jié)構(gòu)狀況,鍛煉老師控制案件的能力。并且在整個(gè)過程中,還需要考察老師對(duì)于外界信息的反應(yīng)和獲取能力,在很大程度上來說對(duì)老師是很大的挑戰(zhàn)。

        2? 案例教學(xué)法在中職形體訓(xùn)練課程中運(yùn)用的具體步驟

        為了能夠最大化發(fā)揮出案例教學(xué)法的作用,可以進(jìn)行以下步驟,以此保證效率最大化。

        2.1 精心選擇案例,布置任務(wù)

        案例的選擇需要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),所以需要選擇具有典型特征的案例,并且該案例需要和教學(xué)的內(nèi)容具備高度的契合性。案例的選擇在很大程度上會(huì)影響學(xué)生對(duì)于整體教學(xué)內(nèi)容的理解,進(jìn)而影響老師的教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)好的案例教學(xué)可以讓學(xué)生更好理解教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,并且根據(jù)課堂中學(xué)到的理論知識(shí)充分分析和理解問題,最終找到解決問題的辦法。所以案例的選擇和設(shè)計(jì)就非常重要。所以在日常的中職形體課程中,需要格外的注意。比如說老師在分析形體訓(xùn)練的重要性的時(shí)候,就可以分別列舉一個(gè)受過專業(yè)形體訓(xùn)練的人的職業(yè)生涯和一個(gè)沒有接觸過形體訓(xùn)練的人的職業(yè)生涯。通過對(duì)于比兩者之間的信息,就可以提出相關(guān)的問題,讓學(xué)生對(duì)于問題進(jìn)行討論,得出最終的結(jié)論。需要注意的是,老師應(yīng)該提前將案例發(fā)給學(xué)生,并且將自己提出的一些問題一起發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生可以提前分析,準(zhǔn)備資料,并且積極地思考,為課堂中討論做好準(zhǔn)備,增加學(xué)生進(jìn)行案例分析的信心,提高課堂討論的熱情。

        2.2 認(rèn)真分析案例,引導(dǎo)討論和展示

        學(xué)生在得到案例并且進(jìn)行充分地分析和資料收集之后,老師就可以進(jìn)行講解,講解的方式可以是PPT、VCD等多種多樣的形式,并且將需要解決的問題發(fā)布在文檔中,到了相關(guān)的階段就中帶你進(jìn)行分析,并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地討論,并且老師可以講學(xué)生進(jìn)行分組,每個(gè)小組進(jìn)行充分地討論之后,就派出一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言,發(fā)表小組的觀點(diǎn)和看法,這個(gè)過程中老師就起到一個(gè)銜接者的作用,等到各個(gè)小組均發(fā)表完自己的觀點(diǎn)之后,老師就可以積極地總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn),并且進(jìn)行大類的討論。另外,為了保證課堂教學(xué)的完整性。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于自己舉薦的形體訓(xùn)練案例進(jìn)行展示,并且鼓勵(lì)其他小組進(jìn)行討論,分析該小組的形體優(yōu)勢(shì)和呈現(xiàn)出來的問題,促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

        2.3 案例的總結(jié)評(píng)述

        經(jīng)過了案例討論環(huán)節(jié)之后,老師需要給學(xué)生一些時(shí)間對(duì)于討論中出現(xiàn)的觀點(diǎn)和結(jié)論進(jìn)行消化和總結(jié),并且將解決辦法進(jìn)行有效的總結(jié)和梳理,歸納知識(shí)點(diǎn),并且找一部分學(xué)生對(duì)于自己的總結(jié)進(jìn)行分享,老師可以對(duì)于部分同學(xué)的總結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)于總結(jié)較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)于總結(jié)欠缺的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),并且向總結(jié)較好的同學(xué)看齊,保證案例討論發(fā)揮到該有的作用。

        3? 結(jié)語

        總而言之,在中職形體訓(xùn)練中引入案例分析,可以在很大程度上提高教學(xué)的效果。但是老師需要注意的是要合理的選擇教學(xué)案例,要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容,選擇一些契合性比較強(qiáng)的具備經(jīng)典性質(zhì)的真實(shí)案例,并且組織學(xué)生進(jìn)行課前的資料收集和準(zhǔn)備,在課堂討論環(huán)節(jié)積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分地觀點(diǎn)發(fā)表,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的能力和表現(xiàn)自我的能力,通過對(duì)于案例中呈現(xiàn)出來的問題進(jìn)行分析和解決,啟迪學(xué)生的智慧,從根本上提高學(xué)生分析和解決問題的能力。還有一點(diǎn)需要注意的就是在討論環(huán)節(jié)結(jié)束之后,老師要留給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和梳理,保證知識(shí)點(diǎn)的掌握和落實(shí),并且對(duì)于學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)和分析,提高學(xué)生總結(jié)的積極性。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 徐霞芳.案例教學(xué)法在中職形體訓(xùn)練中的應(yīng)用研究[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2017(13):162.

        [2] 劉陽.南昌中職教育宴會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)研究[D].南昌大學(xué),2016.

        [3] 劉婧.基于新課標(biāo)的小學(xué)音樂教師教學(xué)思維轉(zhuǎn)型研究[D].華東師范大學(xué),2016.

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