摘 要：初中時(shí)期是學(xué)生初次接受物理教育的首要和關(guān)鍵階段。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該抓住這一時(shí)機(jī)，通過采取有效教學(xué)方法策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生奠定好物理基礎(chǔ)，為將來更深層次的物理學(xué)習(xí)做好鋪墊。趣味性教學(xué)方法能有效吸引學(xué)生投入到物理學(xué)習(xí)之中，教師應(yīng)該運(yùn)用多種手段把趣味性教學(xué)融入學(xué)生的物理學(xué)習(xí)課程之中。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納了初中物理趣味性教學(xué)的方法策略，以期能夠?qū)Τ踔形锢砣の缎越虒W(xué)發(fā)展提供一絲薄力。

關(guān)鍵詞：初中物理;趣味性教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)槲锢肀旧硭哂械某橄笮砸约蔼?dú)特性，使得教師在授課方式方法方面較難吸引初中生主動(dòng)融入物理的學(xué)習(xí)之中，而趣味性教學(xué)是一種針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。趣味性教學(xué)是指能夠使學(xué)生心情愉悅，吸引學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生能夠在振奮、好奇的情緒之中快樂學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一種有效手段。筆者通過相關(guān)調(diào)查研究，從我國目前實(shí)際的初中物理教學(xué)工作開展情況出發(fā)，針對(duì)性地提出幾點(diǎn)關(guān)于趣味性教學(xué)的實(shí)施方法，以求有效地提高教師的教學(xué)效率和質(zhì)量，同時(shí)起到幫助學(xué)生提升物理學(xué)習(xí)成績的目的。

一、 運(yùn)用多媒體設(shè)備提升物理教學(xué)的趣味性

由于物理學(xué)科具有抽象性較強(qiáng)的特征，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中容易感覺到枯燥和乏味。基于此種情況，多媒體設(shè)備的應(yīng)運(yùn)而生給物理教學(xué)帶來了生機(jī)。教師在教學(xué)過程中可以將多媒體設(shè)備靈活運(yùn)用于課堂，讓有聲有色彩的視頻動(dòng)畫成為趣味性教學(xué)的輔助工具。例如在教授初中物理課程《噪聲的危害和控制》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備有關(guān)噪聲的音頻和視頻課件，在課堂上給學(xué)生播放。教師可以詢問學(xué)生都聽過哪些噪聲，等學(xué)生自由發(fā)言之后再給學(xué)生播放一些生活中的常見噪聲，比如汽車鳴笛的聲音、家里鄰居裝修的聲音、過年的鞭炮聲等。這樣學(xué)生通過辨別不同聲音，就能夠自然而然對(duì)聲音的特性有基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)噪聲的危害與控制產(chǎn)生興趣，拉近學(xué)生和物理知識(shí)的距離，減少陌生感，進(jìn)而提升物理學(xué)習(xí)效率。

二、 通過趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生對(duì)新鮮事物處于探索和好奇階段，教師可以利用學(xué)生對(duì)于未知事物的好奇心進(jìn)行物理教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入物理課堂之中。例如，教師在講解初中物理八年級(jí)上冊(cè)汽化和液化以及升華與凝華這一知識(shí)過程中，通過準(zhǔn)備相關(guān)教具如燒杯、玻璃蓋片、酒精燈、干冰等來向?qū)W生形象地展示這一過程，使物理變化的過程具現(xiàn)化，通過趣味性的實(shí)驗(yàn)充分地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到提高初中階段物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中探究物理的趣味性

學(xué)習(xí)物理的目的是為了讓物理服務(wù)于生活，而生活本身就是一門大課堂，教師可以讓學(xué)生在生活中感受物理，讓學(xué)生從小養(yǎng)成在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。例如在教授初中物理知識(shí)《彈力》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一些有彈力的橡皮筋，兩兩學(xué)生一組進(jìn)行拉伸，親自感受橡皮筋的彈力大小和松緊程度，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)彈力有更加直觀的感知。在教授《光的直線傳播》這一內(nèi)容時(shí)，在天氣允許的條件下，帶領(lǐng)學(xué)生到課外有自然光的地方制作一些簡單的手影，因?yàn)閷W(xué)生一般在童年時(shí)期都或多或少地看到過家長給比劃的手圖像，可以讓學(xué)生根據(jù)童年時(shí)期的印象進(jìn)行分組比賽，看哪組學(xué)生能制作出的手影最多并且最形象。通過手影的教學(xué)，學(xué)生能夠更直觀且生動(dòng)地感知到光在直線的傳播運(yùn)動(dòng)，教師也能夠收獲事半功倍的教學(xué)效果。

四、 引用物理典故和趣聞吸引學(xué)生增加物理的趣味性

教師的教學(xué)方式應(yīng)切合初中生的年齡特征，學(xué)生對(duì)故事有著強(qiáng)烈的好奇心，教師可以根據(jù)學(xué)生的求知欲適當(dāng)?shù)亟栌梦锢淼涔室虢虒W(xué)內(nèi)容，這樣不但能夠吸引學(xué)生的注意力還能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。比如給學(xué)生講述一些近期國內(nèi)外最新的物理研究成果，或者給學(xué)生分享一些著名物理學(xué)家的光榮事跡和奮斗歷史，以激勵(lì)學(xué)生向先輩學(xué)習(xí)，完善自我，不滿足于現(xiàn)狀，追求更高層次的物理建樹。物理教學(xué)不應(yīng)當(dāng)被限定于生硬的講解書本知識(shí)，教師可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，例如采用趣味性的教學(xué)語言表達(dá)、新奇的教學(xué)道具、夸張的教學(xué)動(dòng)作等都能增加課堂的趣味性，教師可以充分發(fā)揮自己獨(dú)特的教學(xué)魅力，發(fā)散思維，多角度多渠道地給學(xué)生進(jìn)行分享學(xué)習(xí)，增加物理課堂的趣味性。

五、 結(jié)束語

如前文所述，教師無論是采用多媒體教學(xué)還是借助物理實(shí)驗(yàn)，利用物理典故進(jìn)行課前引入，或?qū)⑽锢砼c生活實(shí)踐相結(jié)合都能增加物理教學(xué)的趣味性，教師可以綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況建立多種教學(xué)策略，并且應(yīng)當(dāng)不斷研究創(chuàng)新，以適應(yīng)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，保持一顆好奇心去發(fā)現(xiàn)身邊的物理知識(shí)，在初中階段為將來的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校也應(yīng)該為教師提供完備的教學(xué)環(huán)境及設(shè)施，協(xié)助教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過各方面的共同努力，推進(jìn)初中物理趣味性教學(xué)的發(fā)展。

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作者簡介：宋圓圓，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，赤峰紅山中學(xué)。