林清迷

【摘 要】 對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外體育活動(dòng)是非常重要的。并且，有效的課外體育活動(dòng)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，還能夠提升學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。而且，課外體育活動(dòng)是對(duì)體育課堂的有效延伸。因此，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，必須要注重課外體育活動(dòng)的創(chuàng)建，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】 高中體育 課外體育活動(dòng) 學(xué)習(xí)興趣

高中課外體育活動(dòng)的內(nèi)容是非常豐富的，并且形式多樣。但是，課外體育活動(dòng)的涉及面很廣，實(shí)施起來(lái)是有一定的難度的。因此，課外體育活動(dòng)的創(chuàng)建形式就成為了教師不得不討論的課題。并且，教師在組織課外體育活動(dòng)的過(guò)程中，不僅要尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，還要爭(zhēng)取班主任和其他科任老師的支持。同時(shí)，教師要在課外體育活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)體育干部的培養(yǎng)，以此增強(qiáng)學(xué)生自主組織活動(dòng)的能力。本文結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何組織課外體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)行了以下幾點(diǎn)探究：

一、課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合

課外體育活動(dòng)是對(duì)體育課堂的有效延伸，同時(shí)，也是對(duì)體育課堂所講授的知識(shí)、技能和技巧的綜合應(yīng)用。因此，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，就要將體育課堂上傳授的知識(shí)和課外體育活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的興趣，使學(xué)生能夠具備一定的運(yùn)動(dòng)能力。而且，體育課堂的時(shí)間是非常有限的，如果單純地依靠課堂上的時(shí)間，學(xué)生的體育素養(yǎng)無(wú)法得到大幅度的提高。所以，教師就要通過(guò)課外體育活動(dòng)，使學(xué)生的體育技能得到很好的鍛煉和鞏固，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

比如：筆者在完成籃球的技巧講解和訓(xùn)練之后，就為學(xué)生組織了籃球比賽活動(dòng)，并且，筆者將男生和女生分別分成了不同的小組，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，對(duì)于有些運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)較差的女生，就可以組成啦啦隊(duì)，為其他小組加油。學(xué)生比賽的過(guò)程，實(shí)際上就是運(yùn)用體育課堂上所掌握的籃球知識(shí)的過(guò)程。而且，小組對(duì)抗的形式，滿足了學(xué)生的情感需求，激發(fā)了學(xué)生的勝負(fù)欲，大部分小組在比賽中的積極性都很高?？梢?jiàn)，課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

二、尊重學(xué)生主體地位

對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)能力。因此，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，就要從學(xué)生的心理和生理特征入手，為學(xué)生組織高效的課外體育活動(dòng)。同時(shí)，教師要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，從易到難地設(shè)置課外活動(dòng)。并且，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生，就可以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)目標(biāo)的難度，而對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)較弱的學(xué)生，就要降低課外活動(dòng)的難度和要求，從而使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都可以達(dá)到預(yù)期的效果，進(jìn)而使學(xué)生在課外體育活動(dòng)中感受到愉快，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

比如：為了滿足學(xué)生的不同層次的需求，筆者為學(xué)生設(shè)置了不同的課外活動(dòng)，對(duì)于體育能力相對(duì)較弱的學(xué)生，可以自由選擇乒乓球活動(dòng)、舞蹈活動(dòng)等等。而對(duì)于體育能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生，筆者則是將他們分別組成了足球隊(duì)和籃球隊(duì)，要求學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的訓(xùn)練。這樣的模式，不僅滿足了學(xué)生的需求，還促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展。并且，大部分學(xué)生在體育活動(dòng)中都獲得了成功的體驗(yàn)?？梢?jiàn)，在組織課外體育活動(dòng)的過(guò)程中，教師必須要尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、增強(qiáng)活動(dòng)的多樣性

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，課外體育活動(dòng)的形式越來(lái)越豐富。因此，教師就要不斷更新自身的專業(yè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)能力，以此滿足學(xué)生在課外體育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師要豐富課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，從而使學(xué)生能夠被某項(xiàng)或者某一類型的體育活動(dòng)吸引，進(jìn)而產(chǎn)生參與到體育活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)。并且，學(xué)生只有擁有了體育鍛煉的需求，才會(huì)產(chǎn)生參加體育練習(xí)的興趣。此外，教師也要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生介紹和示范體育活動(dòng)中的動(dòng)作要領(lǐng)。只有在這樣的形式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率才能夠有所提高。

比如：筆者為了激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生設(shè)置了多個(gè)體育活動(dòng)，有足球比賽、羽毛球比賽、啦啦操比賽等等，這些活動(dòng)的設(shè)置，能夠滿足不同性別、不同愛(ài)好和不同能力的學(xué)生的要求。并且，很多女生都參與到了啦啦操活動(dòng)和羽毛球活動(dòng)中。而男生則是加入到了足球比賽當(dāng)中。多樣化的活動(dòng)為學(xué)生提供了多種可能性?？梢?jiàn)，課外體育活動(dòng)的多樣性，不僅能夠滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠提高學(xué)生的綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

總之，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，不僅要關(guān)注體育課堂教學(xué)活動(dòng)，還要重視課外體育活動(dòng)。同時(shí)，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，為學(xué)生組織和創(chuàng)建多樣性的課外體育活動(dòng)，從而滿足學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能夠樹(shù)立終身體育的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。

參考文獻(xiàn)

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