【摘 要】新課標教育教學規(guī)劃要求，小學思想政治科目教學實踐工作的開展，要深深立足于學生日常的生活實際。只有建立在學生個人生活經(jīng)驗基礎之上，推行的思想政治教育課程，才能更好地發(fā)揮其德育教學的引導目的。

【關(guān)鍵詞】品德與社會；生活素材；學習氛圍

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0196-01

小學階段的品德與社會教育情況將會對小學生今后的全面發(fā)展帶來極大影響，所以在實際中必須全面加強小學品德與社會教育，并且要注重實現(xiàn)品德與社會教育的生活化，引導小學生可以在生活中實踐學到的品德與社會知識，幫助小學生養(yǎng)成健康的行為習慣，滿足小學生的綜合發(fā)展需求。

一、深入挖掘教材中的生活化素材

學生了解品德與社會課程的直觀指導工具為思想道德教材。在教材中蘊含著較多的小故事和案例，品德與社會教師可對其進行深層次的挖掘。在給學生上課的時候，教師首先應熟悉教材，對教材中的內(nèi)容進行深層次的挖掘，并從不同層次和角度拆分解讀教材，進而指引學生從不同角度理解教材中的知識，從不同維度對品德與社會學習意義進行感受，最終使得品德與社會教育價值需求得到很好的實現(xiàn)。如教師在給學生講解“節(jié)約能源”這一內(nèi)容時，雖然講解了教材上的內(nèi)容和圖片，但是學生還是不能很好的理解，不知道在現(xiàn)實生活中，該如何節(jié)約資源，這時教師就可以對學生進行引導，在學生學習完知識后，為學生布置一個課后作業(yè)：①收集自己家里近2個月的水、電、氣應用情況，并做好記錄。②在家長的幫助下，查找非洲國家1年內(nèi)的平均降水量。③查找我國缺水地區(qū)居民的用水新聞、故事、圖片。教師讓學生在課堂上將自己收集、查找到的信息展示出來，讓學生根據(jù)這些信息，鼓勵學生提出節(jié)約資源的措施并應用在實際生活中，切實加深學生的感悟[1]。

二、創(chuàng)設生活化學習氛圍

小學品德與社會教育的生活化回歸，強調(diào)在教學過程中教師要鼓勵、支持、引導學生積極對生活中的現(xiàn)象進行探索，并且要積極的將課堂學到的知識應用到生活中，用知識去指引生活，滿足學生的發(fā)展需求。相關(guān)研究表明，學習氛圍對于學生的學習活動有很多影響，輕松、愉悅的課堂氛圍可以讓學生更好的吸收、接納知識。因此，在實踐教學中，教師必須立足于小學生的現(xiàn)實情況，為學生構(gòu)建一個生活化的課堂氛圍，讓學生可以在生活中學習品德與社會知識。教師要注重對學生生活關(guān)注點進行分析，結(jié)合學生生活中喜歡的事物、向往的生活，創(chuàng)設符合學生學習需求的情境，這樣不僅可以更好的將教學內(nèi)容融入到學生生活中，同時還可以幫助學生更好地理解品德與社會知識，有助于學生在生活實踐中落實。

三、創(chuàng)新教學模式

在小學品德與社會教育中，為了促進教學活動的生活化開展，教師還需要在實際中結(jié)合學生的具體情況、教學內(nèi)容、教學目標等，設置新穎化、趣味化的課堂活動，積極創(chuàng)新教學模式，引導學生可以主動參與到課堂上，便于學生生活化探究。如在“文明交通”的主題活動中，教師可以將學生分成多個小組，讓各組學生說出文明交通都有哪些行為。同時教師將生活中的一些現(xiàn)象，如亂闖紅綠燈、亂停車等展現(xiàn)出來，讓學生進行討論、分析。教師還可以引導學生從自己的視角出發(fā)，說說在生活中該怎樣做。從而讓學生可以將學到的知識延伸到生活中，思考生活現(xiàn)象，并對生活行為進行指引。

此外，在品德與社會教育中，教師還可以組織學生開展相應的辯論、演講等活動，全面加深學生對品德與社會知識的理解，更好地指引學生將學到的品德與社會知識應用在現(xiàn)實生活中，有助于學生的身心健康發(fā)展。在品德與社會教育中，教師要以教材為基礎，全面考慮學生現(xiàn)實生活及時代特點，對教材進行變通，加強教學活動的生活化，改革、創(chuàng)新教學行為，從而實現(xiàn)品德與社會教育質(zhì)量的提升[2]。

總而言之，新課程改革下，小學品德與社會教育的重要性越來越突出。因此，在實際中要全面提高對小學生品德與社會教育的重視力度，結(jié)合小學生的實際情況，采取生活化教學策略，引導小學生積極在生活中踐行品德與社會理念，促進學生良好的思想道德觀念及行為習慣的養(yǎng)成。

【參考文獻】

[1]陳淮紅.小學品德與社會課程創(chuàng)新研究[J].中華少年，2017（1）.

[2]張英琴.淺談如何提高小學品德與社會教學效果[J].學周刊，2016（29）.

【作者簡介】

高占福（1961～），男，回族，甘肅省康樂縣人，甘肅省康樂縣馬集小學，一級教師。