沈雯雯

【摘 要】小班幼兒由于年齡特點(diǎn)，對(duì)外界充滿了好奇，總想著自己去探索、嘗試等，但由于他們?nèi)狈?duì)危險(xiǎn)事物的認(rèn)識(shí)和判斷，所以自我安全意識(shí)、自我保護(hù)能力較差。為幼兒提供一個(gè)安全、健康的環(huán)境成為了教師教育的重點(diǎn)，幼兒需要在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、了解和掌握基本的安全知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

【關(guān)鍵詞】安全意識(shí)；創(chuàng)設(shè)；養(yǎng)成

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）18-0255-01

幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自我保護(hù)能力較差，動(dòng)作能力十分有限，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生。特別是小班的孩子，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，看見(jiàn)什么就喜歡去摸一摸，碰一碰。但他們的生活經(jīng)驗(yàn)又很缺乏，對(duì)危險(xiǎn)事物并不了解，沒(méi)有安全意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，所以，安全意識(shí)的培養(yǎng)成為安全教育的重中之重。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以考慮從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和培養(yǎng)。

一、滲透——安全意識(shí)的伊始

教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是教師有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、傳授知識(shí)并促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育教學(xué)過(guò)程。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。利用小班幼兒好動(dòng)好玩的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，教師可以將安全教育無(wú)形的滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

如小班音樂(lè)游戲《貓和老鼠》活動(dòng)中，活動(dòng)過(guò)程是跟隨著音樂(lè)節(jié)奏老鼠去貓窩把香腸偷出來(lái)，在最后部分，教師增加一些教育道具：樹(shù)林、草叢、蘑菇、房子，這不僅增加了游戲活動(dòng)的難度，設(shè)定了障礙，更是為孩子的安全教育提供了平臺(tái)，教師可以問(wèn)：怎么才能保護(hù)自己不被老貓發(fā)現(xiàn)？孩子們就可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)安全知識(shí)——保護(hù)自己不被人發(fā)現(xiàn)可以躲起來(lái)。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，看似給孩子制造了麻煩、制造了障礙，其實(shí)是一種安全經(jīng)驗(yàn)的累計(jì)、嘗試和提升。

二、規(guī)則——安全意識(shí)的強(qiáng)化

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提到：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理?！币?guī)則約束的是行為，但是促進(jìn)的是安全行為的養(yǎng)成。

如科學(xué)活動(dòng)《神奇的泡泡器》，教師給孩子們提供了許多實(shí)驗(yàn)小工具：泡泡液、各種吹泡泡工具，如果教師并沒(méi)有說(shuō)明工具的使用規(guī)則和玩法，將有可能導(dǎo)致很多孩子只顧著自己吹泡泡，并沒(méi)有去留意旁邊的孩子，把泡泡液吹的到處都是。這也是危險(xiǎn)的存在。如何安全使用這些工具，成了本節(jié)科學(xué)活動(dòng)課的一個(gè)重點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)制定一些規(guī)則：泡泡液不能對(duì)著別人的眼睛吹，吹泡泡時(shí)候嘴巴不要碰到小泡泡，小手碰到的泡泡液及時(shí)的在毛巾上擦一擦等。在具體而又安全的規(guī)則意識(shí)的規(guī)范下，實(shí)際體驗(yàn)操作，安全開(kāi)展，將安全教育得以強(qiáng)化。

三、家庭教育——安全意識(shí)的感情牌

家庭教育這問(wèn)題一直以來(lái)都受到人們的關(guān)注，根據(jù)時(shí)代變化而不斷發(fā)展，人民素質(zhì)要提高，家庭教育非常重要。家庭是幼兒園重要的合作伙伴也是重要的教育資源之一，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與，并幫助家長(zhǎng)提高教育能力。家庭教育可以說(shuō)是對(duì)小班幼兒各方面健康快速成長(zhǎng)起著重要作用。

每一次的新生家長(zhǎng)會(huì)上，教師告知家長(zhǎng)更多的就是這幾句話：哪里不舒服，請(qǐng)孩子要及時(shí)告訴老師；早晨家長(zhǎng)幫助老師檢查口袋，不要放尖銳、危險(xiǎn)物品；讓他們知道有些東西是危險(xiǎn)的，會(huì)傷害身體，不能亂摸亂碰。只有通過(guò)家庭共同的配合和努力，由此及彼、情感導(dǎo)入，才能讓孩子掌握這些基本的知識(shí)，逐步樹(shù)立安全意識(shí)。

四、直觀引導(dǎo)——安全意識(shí)的終結(jié)

安全教育平臺(tái)推出了一個(gè)安全教育的系統(tǒng)。其中涵蓋了安全教育的專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)、全面的安全知識(shí)，有視頻、有問(wèn)卷。家長(zhǎng)與幼兒同參與，適時(shí)指導(dǎo)，能更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

如繪本《兔子先生去散步》一書中，從圖文結(jié)合的表面看是一次以交通標(biāo)記的指向和認(rèn)識(shí)為主要線索的故事，但在細(xì)節(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，這是一本安全教育很強(qiáng)烈的書籍，如兔子先生膝蓋受傷了小熊醫(yī)生是怎么幫助他的；又如生活環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)當(dāng)按秩序的排隊(duì)散步、不奔跑。教師與家長(zhǎng)應(yīng)有目的的直接給孩子講解一些最基本的生活常識(shí)，讓幼兒知道危險(xiǎn)

存在。

總之，安全意識(shí)的養(yǎng)成，不僅僅是因?yàn)檫@是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的必經(jīng)之路，更是讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)。如何征服和遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣才能有效地保護(hù)自己，這才是真正的安全教育，這樣才能使孩子的安全真真正正的有保障。