陳麗青

◆摘 ?要：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，還存在教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥的問(wèn)題，再加上小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，課堂上如果不能被教學(xué)內(nèi)容所吸引，容易開(kāi)小差，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。因此，要想改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)該想辦法活躍課堂氛圍，尋求趣味教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。本文首先對(duì)小學(xué)低年級(jí)趣味教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后在此基礎(chǔ)上探討了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中增加趣味性。

◆關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué);小學(xué)低年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生推理能力較差、思維邏輯性不足、注意力不集中，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)中不能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性。趣味性教學(xué)是利用有趣的、活潑的、豐富的教學(xué)方式引導(dǎo)激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而構(gòu)建活躍有趣的教學(xué)課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂中我們可以利用一些小游戲，日常生活常識(shí)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽等有趣的學(xué)習(xí)方式來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面就對(duì)趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用策略進(jìn)行總結(jié)分析。

一、小學(xué)低年級(jí)趣味教學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)教育的影響

我們都知道數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)教育中具有重要的存在意義，它是開(kāi)發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維能力，邏輯能力的重要學(xué)科。在傳統(tǒng)的教育模式中，老師們習(xí)慣性照搬原早積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)趣味教學(xué)的理念不是很重視，沒(méi)有將新穎的教學(xué)方式運(yùn)用到課堂中，這樣既不能開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也浪費(fèi)了課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間。趣味教學(xué)就是利用有趣的教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更有趣味的課堂氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅可以學(xué)到知識(shí)又能感到愉快和有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）趣味教學(xué)的合理性

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生正處于天真爛漫、活潑好動(dòng)的年紀(jì)，對(duì)一切事物都充滿了好奇心。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，在教學(xué)中增加一些趣味性教學(xué)模式，但如果一味的只注重趣味，而不能將趣味和學(xué)習(xí)良好的結(jié)合在一起的話，就會(huì)適得其反。所以，合理的運(yùn)用趣味性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系才是開(kāi)展趣味教學(xué)的重點(diǎn)。

二、趣味性教學(xué)在學(xué)習(xí)的具體應(yīng)用

（一）體驗(yàn)生活

數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)在生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都能用到的學(xué)科，在教學(xué)中我們合理的運(yùn)用到生活中的一些小常識(shí)，這樣可以讓小學(xué)生以最直接的方式了解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)知這一節(jié)時(shí)，在教學(xué)中我們可以讓學(xué)生扮演不同的角色，如在圖書(shū)超市中教師可以將學(xué)生一部分扮演售貨員，一部分扮演顧客，一部分扮演不同價(jià)格的書(shū)本，讓學(xué)生利用不同的金額去挑選合適的書(shū)本。如顧客同學(xué)手上有10元，那么售貨員同學(xué)怎么幫他挑選合適的書(shū)本？合適價(jià)格的書(shū)本就應(yīng)該主動(dòng)站出來(lái)，這樣學(xué)生就可以知道多少數(shù)字相加可以等于10，這樣反復(fù)多做幾遍學(xué)生心里就有一定的印象，對(duì)人民幣也有了一定的認(rèn)知，又增加了同學(xué)間的感情。

（二）有獎(jiǎng)競(jìng)答

由于低年級(jí)小學(xué)生處于一個(gè)對(duì)新鮮事物抱有好奇的心態(tài)，特別在聽(tīng)老師說(shuō)有獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候會(huì)激發(fā)他們的好勝心，如果合理的利用低年級(jí)小學(xué)生這一心態(tài)，將趣味教學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合到一起，將會(huì)使課堂生機(jī)勃勃，學(xué)生學(xué)習(xí)也將更加具有積極性。例如老師在黑板上寫(xiě)一道數(shù)學(xué)計(jì)算題，讓知道答案的同學(xué)舉手回答，誰(shuí)舉手最快且答案準(zhǔn)確，老師可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼在書(shū)本上，得最多小紅花的同學(xué)老師可以另外獎(jiǎng)勵(lì)。如果回答問(wèn)題的同學(xué)一直是那么幾個(gè)，老師還要鼓勵(lì)那些沒(méi)有舉手不會(huì)答題的同學(xué)，不能讓他們感到沮喪自卑，如果有同學(xué)有進(jìn)步，老師也應(yīng)該給予合適的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既讓小學(xué)生可以學(xué)習(xí)課堂秩序，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）實(shí)際動(dòng)手

低年級(jí)小學(xué)生由于年齡的關(guān)系一般都是好動(dòng)活潑的，讓他們一眼一板的坐在課桌上上課對(duì)他們來(lái)說(shuō)很難，也很枯燥，那么我們可以讓他們?cè)谡n堂上自己動(dòng)起手來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如上課時(shí)老師可以準(zhǔn)備一些糖果，果凍之類的東西，這樣第一眼就抓住了學(xué)生的注意力，上課時(shí)老師把糖果和果凍給一位同學(xué)，讓同學(xué)們一起數(shù)數(shù)看糖果和果凍分別有多少，加在一起是多少？然后讓同學(xué)分10顆給另外一位同學(xué)，那么還剩下多少顆？同學(xué)們回答正確以后，老師可以繼續(xù)用此案例多次練習(xí)，結(jié)束后老師可以將糖果、果凍分給所有同學(xué)，讓同學(xué)們即開(kāi)發(fā)了動(dòng)手能力又學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)內(nèi)容還能得到禮物，下次上課的積極性就會(huì)提高。

（四）學(xué)習(xí)小竅門(mén)

在教學(xué)的過(guò)程中老師也要合理的利用一些學(xué)習(xí)的小竅門(mén)，低年級(jí)小學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)還不成熟，記憶力還不完全，死記硬背的模式不僅枯燥，又不能學(xué)以致用，那么老師就可以自己想一些小竅門(mén)，比如可以編一些順口溜，這樣學(xué)生讀起來(lái)順口，記起來(lái)也相對(duì)容易。在我們學(xué)習(xí)年月日的時(shí)候?qū)W生記不住每個(gè)月有多少天，老師就可以編一個(gè)順口溜：一三五七八十臘（12月），三十一天永不差;四六九冬（11月）三十日;平年二月二十八，閏年二月把一加，這樣學(xué)生就會(huì)很容易記住每個(gè)月有多少天了。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，因低年級(jí)小學(xué)生具有活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，趣味性教學(xué)法占有很大的優(yōu)勢(shì)，利用有趣的、合理的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上也需要老師提升自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但不能一味的趣味性教學(xué)，而忽略了數(shù)學(xué)本身，要專業(yè)知識(shí)與趣味性教學(xué)相互結(jié)合才能達(dá)到最佳效果，給予學(xué)生最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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