何美艷

摘? 要：眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師！正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在新課改的不斷推進(jìn)下，積極培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握十分重要。數(shù)學(xué)本身就是一門比較枯燥乏味的學(xué)科，其邏輯性以及抽象性都非常強(qiáng)，這使得小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，因此，教師在其教學(xué)過程中除了傳授課程知識(shí)外，也應(yīng)該注重對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情，讓他們積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，從而提高其課堂教學(xué)的整體效果。本文主要探索廣大教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

興趣是一種能夠有效激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的動(dòng)力。當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不高的原因之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他們不愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且，數(shù)學(xué)本身的科學(xué)性比較強(qiáng)，有許多學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會(huì)很吃力，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率不是很高，久而久之，也會(huì)降低學(xué)生自身的學(xué)習(xí)信心。因此，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多鼓勵(lì)他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，利用多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生汲取數(shù)學(xué)知識(shí)，采用正確的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與效率，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧與欲望，讓他們感受數(shù)學(xué)的樂趣，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一、根據(jù)實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

蘇霍姆林斯基曾說過：“教師應(yīng)當(dāng)始終把引發(fā)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力即個(gè)性興趣和求知欲擺在首位?！倍芏鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)方面全憑興趣，但數(shù)學(xué)本身就比較枯燥無味，學(xué)生對于一些抽象的數(shù)學(xué)概念難以理解，便容易失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，這也使得小學(xué)生缺乏一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師應(yīng)該努力讓數(shù)學(xué)課堂充滿趣味性，給學(xué)生建立主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，讓他們充滿熱情的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。例如，在講觀察物體相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生按照自己的興趣堆積立體圖形，從各個(gè)方向觀察圖形的平面并畫出各個(gè)方向所看到的圖形，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)觀察物體的知識(shí)。

（二）建立學(xué)生學(xué)習(xí)信心

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)往往存在著聽不懂、不理解的現(xiàn)象，這就使得他們越是學(xué)不懂就越缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心，久而久之，學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)變得自卑，出現(xiàn)主動(dòng)放棄自我的情況。因此，教師要善于發(fā)掘?qū)W生身上的潛力，為學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)能力充滿信心，對數(shù)學(xué)知識(shí)充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造一些自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們相信自己能行，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對此，教師在不斷的糾正他們的錯(cuò)誤，讓他們在數(shù)學(xué)課堂中能夠逐漸的提升，積極有效的汲取數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

（一）開展多媒體教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師可以根據(jù)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，來進(jìn)一步優(yōu)化其數(shù)學(xué)教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性，促使課堂教學(xué)更加的生動(dòng)、具體、形象，讓自己的教學(xué)內(nèi)容更加直觀化，提高學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。例如，在講解小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊中的“圖形的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師可以通過多媒體播放一些圖形的運(yùn)動(dòng)視頻，如汽車的轉(zhuǎn)彎、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)、蕩秋千等視頻，然后為學(xué)生講解圖形運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，并讓學(xué)生觀察圖形運(yùn)動(dòng)所轉(zhuǎn)的角度，以此來給他們講解圖形運(yùn)動(dòng)的繞點(diǎn)、方向與角度。通過多媒體的展示可以形象的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與動(dòng)力。

（二）開展數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)

教師們在其教學(xué)中方式普遍單一，要想提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，應(yīng)該從優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式方面入手，常言道：“寓教于樂”，這是一種頗受師生青睞的教學(xué)模式，教師在教學(xué)時(shí)可以改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)方式，試著組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到其中，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中輕松而愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，教師在開展“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過統(tǒng)計(jì)具體的活動(dòng)數(shù)據(jù)來幫助他們學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。首先，教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，其次，以小組為單位去量身高體重，并統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組成員的身高、體重?cái)?shù)據(jù)，最后，根據(jù)已有的數(shù)據(jù)，來計(jì)算每個(gè)小組成員的身高與體重的平均值，將每個(gè)小組身高體重的平均值做成統(tǒng)計(jì)圖。在這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)并體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而提升他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，積極培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師們的基本教學(xué)目標(biāo)之一。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況采取針對性的教學(xué)方法，要結(jié)合本身的課程教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出具有針對性的教學(xué)技巧，優(yōu)化自身的教學(xué)方式，開展多樣化的教學(xué)模式，努力激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情與積極性，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。只有真正提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，才能促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生數(shù)學(xué)的能力，以及教師的課程教學(xué)質(zhì)量。

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