潘征

【摘 要】 高中政治的教學(xué)中，政治的信息較為復(fù)雜，學(xué)生社會(huì)的閱歷少，他們的學(xué)習(xí)積極性不高，面對(duì)政治的知識(shí)也只能理解淺層面信息，無(wú)法獲得深層次的理解，教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，可以導(dǎo)入更具趣味性、娛樂(lè)性的案例內(nèi)容，讓學(xué)生形成對(duì)政治的深刻印象，政治的案例教學(xué)還可以進(jìn)一步的強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的政治探究熱情，教師可搜集近期的政治熱點(diǎn)，尋找能夠讓學(xué)生產(chǎn)生熱議的政治命題，應(yīng)用案例教學(xué)提高政治的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】 高中政治教學(xué)? 案例教學(xué)法? 應(yīng)用

引言：高中時(shí)期政治的教學(xué)不僅是要為高中考試做好準(zhǔn)備，還應(yīng)幫助學(xué)生由淺入深的展開(kāi)政治的探究思考，引導(dǎo)學(xué)生在政治問(wèn)題下獲得熏陶，幫助學(xué)生在政治的理解下形成健全的價(jià)值觀念，能夠在政治問(wèn)題下明辨是非。教師應(yīng)在案例的導(dǎo)入過(guò)程中，營(yíng)造出輕松自由的氛圍，讓學(xué)生可以暢所欲言的表述自己的政治聯(lián)想，引發(fā)學(xué)生的政治問(wèn)題猜想，通過(guò)更為生動(dòng)的政治課堂互動(dòng)，將案例抽絲剝繭，多層次的促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)聯(lián)想。

一、在高中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的重要性

1. 提高教學(xué)課堂的生動(dòng)性

高中的政治教學(xué)可提高學(xué)生的主動(dòng)性，案例的導(dǎo)入給學(xué)生帶來(lái)了更多的趣味，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)熱情相對(duì)較高，案例能夠展示一個(gè)政治問(wèn)題的前因后果，相對(duì)屬于一個(gè)較為獨(dú)立的政治知識(shí)模塊，通過(guò)案例的分析，學(xué)生的感官被充分的調(diào)動(dòng)，此時(shí)教師將理論化的政治信息與生活的實(shí)踐問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，這樣的案例分析下，學(xué)生面對(duì)政治的聯(lián)想就相對(duì)更為具象化，消除了政治的抽象畏難情緒，不僅課堂上的素材較為生動(dòng)，學(xué)生探究的熱情也相對(duì)提高。

2. 培養(yǎng)學(xué)生解決、分析問(wèn)題的能力

高中政治可通過(guò)案例的形式，讓學(xué)生走進(jìn)案例的情境視域中，展開(kāi)對(duì)相應(yīng)問(wèn)題的分析思考，這個(gè)過(guò)程中，教師可鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的進(jìn)行猜想，教師不說(shuō)出自己的結(jié)論，學(xué)生們?cè)陂_(kāi)放性的空間下，結(jié)合案例展開(kāi)系統(tǒng)化的聯(lián)想，據(jù)此得到了案例分析的多樣化結(jié)果，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)直接進(jìn)行參與，而出現(xiàn)案例內(nèi)容時(shí)可以直接進(jìn)行分析，并且得出結(jié)果，在此過(guò)程中，學(xué)生快速運(yùn)用思維，其思維能力得到提升，并且在語(yǔ)言表達(dá)方面也可以得到鍛煉。

3. 幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的積極性

政治教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)理論性強(qiáng)，比較死板，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，該科目的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多現(xiàn)實(shí)意義，相對(duì)枯燥，再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此在應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)可以有效打造生動(dòng)、真實(shí)的課堂，在課堂中使用案例讓學(xué)生身臨其境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況下為學(xué)生傳授知識(shí)，活躍課堂氛圍，也增加課堂的互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

二、將案例教學(xué)法應(yīng)用于高中政治教學(xué)的策略

1. 通過(guò)案例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)目前來(lái)看，我國(guó)大多數(shù)學(xué)生對(duì)于高中政治教學(xué)的感受偏向于枯燥乏味，以致在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣，最終極大影響了整個(gè)教學(xué)課程的效率和質(zhì)量。而高中政治教學(xué)本身就具有強(qiáng)烈的理論性，所以在案例教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程中就要確保教學(xué)案例貼近實(shí)際生活，以此為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)具備生活真實(shí)性的教學(xué)情境，使學(xué)生能充分融入到教學(xué)案例的探索中，以此有效導(dǎo)入新課提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如在《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)現(xiàn)代消費(fèi)觀念制定一個(gè)案例，比如：陳某的爺爺在80年代買(mǎi)了一臺(tái)老式洗衣機(jī)，這臺(tái)洗衣機(jī)一直使用到現(xiàn)在也沒(méi)有故障問(wèn)題，但是陳某認(rèn)為老式洗衣機(jī)已經(jīng)被淘汰，應(yīng)該重新購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)多功能的新式洗衣機(jī)，但是陳某的爺爺認(rèn)為洗衣機(jī)可以正常使用不需要更換。此時(shí)教師就要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)洗衣機(jī)的更換問(wèn)題進(jìn)行探索，以此導(dǎo)入新課使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效提升。通過(guò)日常生活的消費(fèi)案例使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到消費(fèi)觀念在不同年代的變化，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為高中政治教學(xué)的順利進(jìn)行構(gòu)建有利環(huán)境。

2. 通過(guò)案例講解知識(shí)，使學(xué)生的理解能力得到提升

高中政治教學(xué)作為一項(xiàng)偏向理論教學(xué)的學(xué)科，想要確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就必須要解決理論知識(shí)過(guò)于抽象的問(wèn)題，若是依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸不僅會(huì)造成大量的時(shí)間浪費(fèi)，也很難保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要積極采用案例教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)具有針對(duì)性和形象性的教學(xué)案例對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠深入了解教學(xué)內(nèi)容的真正含義，并在深刻理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展思想探索，從而有效提升學(xué)生的理解能力和探索能力。例如在《人生價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》教學(xué)過(guò)程中，教師可以選擇著名的藥學(xué)家屠喲喲作為案例人物，為學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一些屠喲喲在醫(yī)學(xué)方面的重要經(jīng)歷，并將青蒿素的研究作為案例重點(diǎn)，詳細(xì)介紹屠喲喲在艱苦的工作環(huán)境下帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了青蒿素的研究難關(guān)，使全球數(shù)百萬(wàn)的瘧疾患者得到了治病良藥，對(duì)于世界醫(yī)學(xué)的發(fā)展作出了極大貢獻(xiàn)，繼而榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。通過(guò)這個(gè)案例分析使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到屠喲喲對(duì)青蒿素的研究為社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，充分認(rèn)識(shí)到其艱苦奮斗的精神使自身在醫(yī)學(xué)層面體現(xiàn)出自身的人生價(jià)值，從而有效引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀。

3. 通過(guò)案例突破重難點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

通常在進(jìn)行高中政治教學(xué)過(guò)程中都會(huì)面臨一些重難點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，這些重難點(diǎn)對(duì)于教學(xué)的順利展開(kāi)會(huì)造成一定影響，教師必須要采取有效措施突破重難點(diǎn)，以此有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如在《我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)和宗旨》教學(xué)中，教師可以采用一些國(guó)外與國(guó)內(nèi)政交的交流作為案例，比如美國(guó)及歐洲等各國(guó)和我國(guó)對(duì)于南海局勢(shì)的關(guān)注、宣言及交流，使學(xué)生能夠直接了解到我國(guó)對(duì)于外交政策的準(zhǔn)則、立場(chǎng)和目標(biāo)，既能夠使學(xué)生深刻理解到教學(xué)內(nèi)容，也可以有效突破高中政治教學(xué)的重難點(diǎn)，從而有效提高高中政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效提升。

結(jié)束語(yǔ)

高中政治教學(xué)是高中教育中的重要組成部分，不僅僅是出于高考的需求，對(duì)于學(xué)生思想意識(shí)的進(jìn)一步形成更有極為重要的作用。故此，更需要對(duì)教學(xué)方式持續(xù)進(jìn)行改善，以保障教學(xué)效率。

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