楊萍

摘 要：英語作為中學教育的一門必修課，有著很強的交際性、實踐性。要學好英語就要學好理論知識，掌握提高應用能力，讓學生對英語知識運用自如。提升初中英語課堂教學質量的前提就是保證教學的效率，進而實現(xiàn)初中英語高效課堂的構建。就目前初中英語課堂教學現(xiàn)狀而言，出現(xiàn)課堂教學質量和效率不高、課堂教學氛圍沉悶、課業(yè)負擔重等方面的問題，長此以往，會讓學生對英語學習失去熱情和興趣，不能很好地培養(yǎng)中學生的英語素養(yǎng)和綜合能力。因此，主要探討如何充分發(fā)揮課堂教學的有效性，提升初中英語教學效率與質量。

關鍵詞：初中英語;英語教學;課堂教學;教學效率;主要途徑

一、當前初中英語課堂教學中面臨的困境和問題

1.教學理念過于落后

時代的快速發(fā)展必然要求教師不斷完善教學理念，因為教學理念能夠很好地指導相關教學工作。然而目前教學中存在的問題是教師的教學理念沒有與時俱進，不能很好地滿足社會和學生的實際需求。

2.教學方法沒有更新

教學方法和學生的課堂積極性有很大的關系，新穎的教學方法能夠營造良好的課堂氛圍。在初中英語課堂教學過程中，很多教師不能選擇合適的教學方法，導致課堂死板，學生注意力不集中，嚴重影響了學生的學習效果。

二、如何提升初中英語課堂教學效率

1.教師要做好課前準備工作，提高教學效率

在開展教學工作之前，教師要做好有效的課前準備，并注重課堂教學的趣味性，體現(xiàn)新課標所倡導的理念和精神，充分考慮學生的身心特點、興趣愛好、個性特質、差異性、學習基礎，了解學生的知識結構、對學習內(nèi)容的興趣和已有知識經(jīng)驗，積極充分準備，廣泛搜集資料，就要結合學生的實際情況和教材內(nèi)容，密切聯(lián)系實際生活，認真深入鉆研教材，活用教材，對教材進行統(tǒng)籌安排，對教材內(nèi)容實施有效取舍，補充、延伸，系統(tǒng)合理地設計課時教學案例，結合教學的主要內(nèi)容，選擇適當?shù)慕虒W方法，創(chuàng)設良好的英語學習情境，點燃學生的學習熱情，促使學生英語學習能力的提升，讓學生更容易吸收英語知識，提高課堂教學的有效性。

2.開展英語課堂實踐活動，點燃學生的學習熱情

在英語教學中要充分合理地利用教學資源，營造和諧寬松的學習氛圍，創(chuàng)設平等的交流環(huán)境，采用因材施教的原則，實施差異化教學，選擇適宜的教學資源;采用聽、說、讀、寫、做、玩、唱、演的學習方式;采用情景法、視聽法、直觀教學法、全身反應法和新課標所倡導的任務型教學法等進行教學，激發(fā)學生學習英語的動機和興趣，聯(lián)系新舊知識、鼓勵全體學生積極參與學習，滿足不同學生學習需求，使學生積極主動學習英語，強化信心、促進知識學習遷移，并根據(jù)所教學的話題，鼓勵學生用英語造句、對話、作文、閱讀，讓學生積極參與，大膽表達，使學生更加主動思考、積極參與，體驗英語學習的樂趣，在快樂中獲取知識，有效培養(yǎng)學生的個性和語感，促進學生英語知識水平、英語學習能力和英語思維能力的提升，提高學生用英語進行聽、說、讀、寫的能力、獨立學習的能力、合作學習的能力、英語實際應用能力及英語課堂教學的有效性。

3.教師應重視課后鞏固及反思

在英語課后要不斷對自己的教學進行反思與總結，考慮學生是否學會了，會學了，喜歡學了，目標完成得怎樣了，在今后的教學中要怎樣去改進和提高。教師應在課后合理有效地精心設計練習，布置合理有效的作業(yè)，有效實現(xiàn)教學后的補充延伸，使學生的英語知識得到有效鞏固，提升英語教學的有效性。因此，學生必須通過課堂內(nèi)外的大量練習來鞏固已學知識，教師要調動他們學習英語的興趣和積極性，應圍繞課堂教學知識、教材內(nèi)容及學生的實際情況進行合理安排，要對題型進行篩選、歸類，檢測要及時，反饋信息要迅速，盡量減少一些枯燥乏味且量大的習題，避免由此加重學生的作業(yè)負擔，應精心選擇不同題型，面對不同層次的學生，給他們不同要求的作業(yè)，充分肯定學生的進步，及時查漏補缺，使其養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提升英語教學的有效性。

4.營造輕松舒適的學習環(huán)境和氛圍

在英語教學中要提高學生的學習興趣，激發(fā)學習動機，就要尊重學生的特點，考慮學生的接受性，營造輕松活潑的良好氛圍并創(chuàng)設趣味性的情境，運用多樣化的教學形式和教學方法，激發(fā)學習英語的興趣和學習動機，讓學生在輕松快樂的課堂氛圍中主動學習，在唱、玩、演、做等多樣化的形式中有效鍛煉語言技能，鍛煉想象力，及時給學生提供一些有針對性的指導和幫助，使學生獲得英語知識和技能，體會到英語語言的運用技巧，并培養(yǎng)語言應用能力，提高學習效果。例如：教師在教學“Season and the Weather”時，可在正式講課之前安排一名學生英語演講，演講內(nèi)容是與此次教學內(nèi)容相關的，時間控制在5到10分鐘。通過這種方式讓學生敢于上臺，敢于用所學的詞匯和語法開口，進行有效溝通交流與表達，鍛煉學生的口語表達能力，使學生更好地掌握詞匯與相關知識點，增加其詞匯積累，鞏固他們對各種時態(tài)和語態(tài)的掌握，提高學生的學習興趣，使學生積極、主動地參與到學習中來，促進學生英語素質能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質，提升教學質量。

三、結語

在初中英語課堂教學過程中，英語教師應當積極發(fā)揮自己的作用，為學生今后學習英語打下堅實的基礎。要想實現(xiàn)這個目標，教師在課堂教學過程中應努力培養(yǎng)學生對英語的興趣，利用教學輔助工具提高學生學習英語的積極性，并創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，確保初中英語課堂的順利開展，提升學生學習能力。

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編輯 郭小琴