溫鎮(zhèn)宇

摘 要：對(duì)初中體育教學(xué)而言，滲透道德教育不但能夠培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)和意志力，還能夠提高其合作能力。但從體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，道德教育并不顯著，原因何在呢？闡述了道德教育的必要性，對(duì)初中體育教學(xué)缺失道德教育的原因進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);道德教育;缺失

體育教學(xué)屬于素質(zhì)教育的重要組成部分，擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要使命;可以說(shuō)，德育與體育間具有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。體育教學(xué)屬于學(xué)校體育的重要分支，是開展德育的重要媒介。但是從道德教育滲透來(lái)看，效果并不顯著，原因何在呢？筆者結(jié)合研究體會(huì)，對(duì)道德教育缺失原因進(jìn)行探討。

一、體育教學(xué)滲透道德教育的必要性

總體而言，其必要性體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（一）有利培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操

在新課標(biāo)要求中，每個(gè)學(xué)生必須要具有高尚情操，良好的道德，更是評(píng)價(jià)體育效果的重要內(nèi)容。在體育教學(xué)中，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)。在體育教學(xué)中滲透道德教育，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生體育知識(shí)及技能，還能夠提高學(xué)生的道德和情操，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

在體育教學(xué)中有效滲透德育，有利學(xué)生處理社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系，便于擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。這是中國(guó)傳統(tǒng)道德要求。滲透道德教育，能夠發(fā)展學(xué)生道德修養(yǎng)水平，必然回報(bào)國(guó)家，感恩父母，自覺開展自我體質(zhì)鍛煉，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（三）有利于凈化體育道德氛圍

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，各種事業(yè)都與物質(zhì)利益掛鉤，自然體育事業(yè)也不例外。而在體育教學(xué)滲透道德教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立正確人生觀，樹立正確的政治信念，全身心為社會(huì)建設(shè)學(xué)習(xí);通過(guò)這種方式，凈化體育道德氛圍，真正培養(yǎng)出社會(huì)需求型人才。

二、初中體育教學(xué)缺失道德教育的原因

從滲透現(xiàn)狀來(lái)看，道德教育缺失比較嚴(yán)重，究竟是什么原因呢？筆者結(jié)合研究體會(huì)，對(duì)其原因進(jìn)行分析。

（一）重視度不夠

從初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師不太重視道德教育。學(xué)校并未制定一個(gè)有效的考核制度與體系，體育教師開展教學(xué)檢查時(shí)，并沒有將道德教育作為檢查內(nèi)容。而教師考核學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，并未對(duì)師德修養(yǎng)作具體要求，自然無(wú)法引起師生的重視。現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育課就是玩耍課，完全沒有意識(shí)到體育的重要性。

（二）目標(biāo)空泛

一直以來(lái)，學(xué)校都比較重視集體主義、愛國(guó)主義及社會(huì)主義等各種教育，常常忽略學(xué)生的德育。因?qū)Φ掠恢匾?，自然體育教學(xué)滲透道德教育只是一句空話，成為一種口號(hào)，并沒有實(shí)際功效。從初中體育教學(xué)大綱來(lái)看，學(xué)校開展體育教學(xué)的目標(biāo)就是讓學(xué)生強(qiáng)身健體，形成積極樂觀的心態(tài)。事實(shí)上，這種目標(biāo)比較空泛，對(duì)如何開展德育并沒有深入探討，執(zhí)行上就更困難。因目標(biāo)不明確，勢(shì)必讓道德教育略顯抽象，操作性比較差，從而造成道德教育缺失。

（三）教師德育能力薄弱

在初中體育教學(xué)中，缺失德育的一個(gè)重要因素就是教師自身：大多數(shù)體育教師德育能力薄弱。如今大學(xué)教育，在體育人才培養(yǎng)中比較重視專業(yè)技能，重視教師體育素質(zhì)結(jié)構(gòu)，極少注重其他學(xué)科知識(shí)補(bǔ)給，導(dǎo)致體育人才知識(shí)結(jié)構(gòu)失衡。而初中學(xué)校招聘教師時(shí)，考核標(biāo)準(zhǔn)以體育技能為主，極少關(guān)注道德修養(yǎng)這個(gè)指標(biāo)。到工作崗位后，繁重教學(xué)任務(wù)占據(jù)大多數(shù)時(shí)間，也沒有時(shí)間與經(jīng)歷學(xué)習(xí)德育知識(shí)。體育教師自身德育能力比較薄弱，在體育教學(xué)中又如何能夠滲透德育呢？導(dǎo)致德育滲透難以落到實(shí)處。

三、道德教育滲透的對(duì)策建議

筆者結(jié)合自身體會(huì)，建議從如下幾個(gè)方面入手：

（一）提高重視程度

思維決定態(tài)度，態(tài)度影響行動(dòng)。初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師必須要高度重視道德教育，尤其是領(lǐng)導(dǎo)更要意識(shí)到滲透道德教育的必要性。在體育教師考核中，應(yīng)該將道德教育作為考核標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)引起體育教師的重視;只有得到教師高度重視，才會(huì)嚴(yán)格管控體育教學(xué)，徹底糾正學(xué)生對(duì)體育課的偏見，認(rèn)真對(duì)待體育課;提高領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，為滲透道德教育奠定基礎(chǔ)。

（二）目標(biāo)具體化

對(duì)于學(xué)生教育而言，道德教育是愛國(guó)主義、社會(huì)主義等各種教育的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生真正接受道德教育，在此基礎(chǔ)上開展愛國(guó)主義教育就非常輕松。在實(shí)際教學(xué)中，不能讓道德教育滲透成為一句空話，必須要真正落到實(shí)處。因此，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)就要依據(jù)各種因素，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際操作中，對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和分析，確保實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。比如培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就必須要采取有效措施;可將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，采用小組競(jìng)賽形式培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)提升團(tuán)隊(duì)合作能力，磨煉意志，改善學(xué)生自我為中心的思想意識(shí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

（三）培養(yǎng)教師師德

要實(shí)現(xiàn)道德教育的滲透，必須要打造一支師德高能的師資隊(duì)伍。初中學(xué)校必須要認(rèn)識(shí)到教師的重要性，必須要對(duì)體育教師開展相應(yīng)培訓(xùn)，提高教師對(duì)道德教育的認(rèn)識(shí)。可從外面聘請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者，到學(xué)校對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，以此提高教師綜合素質(zhì)和能力。只有教師提高師德，才能提高教學(xué)效率，采用多形式教學(xué)模式進(jìn)行滲透，才能真正提高道德教育滲透力，不斷培養(yǎng)與提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

事實(shí)上，初中道德教育是一個(gè)系統(tǒng)性極強(qiáng)的工作。初中體育教師必須要分析缺失道德教育的原因，要針對(duì)原因采取有效防范措施，切實(shí)將道德教育融入體育教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)教書育人的真正目的。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 喬彥鵬