黃珍

摘 要：隨著新課程教育改革以及素質(zhì)教育改革的持續(xù)深入，對小學數(shù)學的教學提出了更高的指標。在小學階段各個學科中，小學數(shù)學是重要組成部分之一，對于小學生的數(shù)學教育有這無可替代的作用，將快樂教學法應用于小學數(shù)學教學中，解放學生愛玩的天性，在課堂中營造一個令人愉快而又輕松的課堂氛圍，讓學生充分感受到學習的趣味，進而促進學生能夠積極參與到小學數(shù)學的教學活動中，激發(fā)學生去愛學習有興趣學習，調(diào)動學生的學習積極性，進而提高學習質(zhì)量保證學生高效學習。該文章深入研究分析了快樂教學法的重要作用，然后探討了快樂教學法在小學數(shù)學教學中的應用措施。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；教學探索；快樂教學法；具體運用；探究分析

快樂教學法是一種現(xiàn)代化新型教學模式，主要是將游戲作為教學活動的主體，進而使趣味性在教學情境中大幅增加，輕而易舉的營造輕松愉快的課堂氣氛，以此讓學生在快樂的課堂氣氛中進行學習，促使學生在學習過程中感受到學習的樂趣，從而真正有效提高學生的對于學習熱情，達到學生受教育并且感受到受教育很快樂的目標，保證快樂教學法在小學數(shù)學課堂教學中的實施以及教學效率和教學質(zhì)量的提升，進而提高學生的學習質(zhì)量和學習效率，在小學數(shù)學教學中快樂教學法發(fā)揮著重要作用，怎樣在小學數(shù)學課堂教學中合理利用快樂教學法，以此真正提升教學效果，促進教學質(zhì)量和效率、學習效率和質(zhì)量的有效提升是我們迫切需要思考的問題。

一、在小學數(shù)學課堂教學趣味性，激發(fā)學生學習積極性

在小學數(shù)學課堂授課中，由于小學學生的年齡較小特點，無法長時間將注意力集中在數(shù)學學習中。所以，小學數(shù)學教師可以在小學數(shù)學課堂教學開始階段引入學生們認可且感興趣的內(nèi)容，吸引學生們的注意力，提高學生對于數(shù)學學習的積極性，可以有效減少學生上課注意力分散的情況?；诖?，小學數(shù)學教師可以通過靈活變通的使用現(xiàn)代化以及多媒體教學手段，使用快樂教學法在授課中引入富有樂趣的學習內(nèi)容，使趣味性得以提高。不僅有效的吸引學生注意力，讓學生能夠認真的進行學習，還可以激發(fā)學生的學習興趣以及學習潛力，充分調(diào)動學生學習的積極性。進而有效提高小學數(shù)學教學效率。

比如，在對《認識鐘表》這一課學習時，數(shù)學教師首先可以向?qū)W生將一些鐘表以及來歷、小故事和發(fā)展歷史等，不僅能夠大大集中學生注意力，還能讓學生了解到更多關(guān)于表知識，進而使得學生的學習興趣高漲，產(chǎn)生對鐘表、時間換算等內(nèi)容的求知欲望，以此加強教師與學生之間的關(guān)聯(lián)，保證小學數(shù)學課堂教學的高效性有效性。

二、注重同學師生之間的互動，活躍小學數(shù)學課堂氣氛

在小學數(shù)學教學中授課應用快樂教學法時，要注重教師與學生之間、學生與學生之間保持互動，進而促使學生能夠完美的融入課堂當中，活躍小學數(shù)學課堂教學的氛圍，通過幽默性的語言，輕松快樂的引導學生積極參加教學活動，進而增加學生在課堂中溝通、交流、娛樂式學習的機會，突出在課堂中學生的主體地位，以此在與學生和教師的互動過程中，感受到學習帶來的樂趣，更進一步使課堂氣氛活躍。但是，因小學學生身心尚未完全發(fā)育，其思維能力相對成人有限，所以在進行互動環(huán)節(jié)時，小學數(shù)學教師要積極發(fā)揮教師自身的引導作用，引導學生如何進行正確的思路分析，以此提升小學數(shù)學課堂授課互動效果，使學生的數(shù)學水平真正提高。

三、根據(jù)小學數(shù)學課堂教課內(nèi)容，合理設(shè)置課堂對應的游戲環(huán)節(jié)

因為小學學生的年齡特點，愛玩貪玩是該年齡段學生的天性，而在教學過程中，應該發(fā)揮小學學生的這種天性，進而可以下意識的去引導學生并且解放愛玩的天性。在小學數(shù)學課堂教學中，依據(jù)小學數(shù)學課堂教學內(nèi)容，合理分段設(shè)置課堂游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學都能有機會參與到游戲中，進而在游戲中輕松學習，在游戲中感受到學習的帶來的快樂，借游戲?qū)崿F(xiàn)對數(shù)學的高效學習，充分提高了教學的質(zhì)量以及教學的效率。需要關(guān)注的是，對于設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，不僅要基于課堂教學內(nèi)容，還要要能夠激發(fā)學生的學習興趣，也要盡可能的設(shè)置生活化的游戲，進而達到輕松、愉快的游戲氛圍中去學習數(shù)學知識。

四、在小學數(shù)學課堂通過幽默問題，引發(fā)學生深入思考

現(xiàn)如今，我們的小學數(shù)學課堂教學主要分為以課后教學及課堂教學環(huán)節(jié)。因課堂教學的時間比較有限，而課后時間則比較充裕，所以，小學數(shù)學教師要在減輕學生課后學習壓力的同時，在課堂教學環(huán)節(jié)提出幽默問題，讓學生對數(shù)學知識產(chǎn)生難以抗拒的學習興趣，進而促使學生能夠在課下的時間主動對數(shù)學知識進行探索性的思考，不僅能夠有效的鞏固復習在課堂教學中學習的知識，還能提高學生的主動學習的意識，鍛煉學生的自主學習能力。達到一舉多得的效果。

比如，小學學生在學習《長方形與正方形》這一課時，我們小學數(shù)學教師就可以引導學生：“在身邊在學校、班級中你能發(fā)現(xiàn)哪些正方形以及長方形呢？在家中你又能發(fā)現(xiàn)哪些長方形和正方形呢？”通過這種簡單的問題進行引導，學生會有意識的去思考觀察生活中有哪些物體是長方形、哪些是正方形，并且通過課后同學間的探討，進而加強在課堂教學中的學習效果。這樣的目標的實現(xiàn)應該是循序漸進的，教師要遵循學生的發(fā)展規(guī)律。

本文主要從在激發(fā)學生學習積極性，小學數(shù)學課堂教學趣味性；注重教師與學生、學生與學生之間的互動，活躍小學數(shù)學上課氣氛；根據(jù)小學數(shù)學課堂教學內(nèi)容，合理預設(shè)課堂游戲環(huán)節(jié)；通過在課堂中提出幽默的問題，引發(fā)學生探索性的思考等多個方便探討研究了快樂教學法在小學數(shù)學教學中的應用措施。

參考文獻

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