趙建芳

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，隨著新課改的進(jìn)行，其教學(xué)效率的提高也愈加的重要，教師怎樣在教學(xué)的時(shí)候用最少的時(shí)間，取得最好的課堂教學(xué)效果是很多教師都面臨的重要問題.教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該全面地了解這門課程的特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際需要選擇科學(xué)的手段來提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；提高

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不夠理想，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)能力都比較差，這也給學(xué)生更加全面的發(fā)展造成了消極的影響.筆者主要分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高的策略，希望能夠幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué).

一、教師上課前需要做好準(zhǔn)備工作，明確教學(xué)目標(biāo)

教師在上課前是否充分地準(zhǔn)備會(huì)直接給課堂教學(xué)效果造成較大的影響.首先，教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容選擇的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要來合理地選擇教學(xué)內(nèi)容.也就是教師必須考慮到學(xué)生的實(shí)際接受能力，合理安排每一節(jié)課.小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生和小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生接受能力和思維發(fā)展水平也各不相同，所以，必須全面考慮學(xué)生的需要.其次，需要明確教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性，讓目標(biāo)更加明確，這樣教學(xué)效果也會(huì)有明顯的提高.

二、重視新教學(xué)方法和手段的引進(jìn)

（一）重視學(xué)生興趣激發(fā)，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅包含了教師的教學(xué)，還包含了學(xué)生的學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師必須重視營造學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來.

首先，教師應(yīng)該進(jìn)行輕松愉悅課堂氛圍的營造.比如，將現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用起來，合理地利用多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，這樣能夠讓教師的教學(xué)更加有趣和新穎[1].

其次，進(jìn)行良好師生關(guān)系的建立.教師在上課的時(shí)候應(yīng)該面帶笑容，讓學(xué)生感覺教師比較的親切，從而愿意和教師進(jìn)行交流，這樣學(xué)生也能夠以良好的心態(tài)參與到課堂中去，對(duì)于那些學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生，教師應(yīng)該給予一定的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常有利的.

（二）設(shè)置問題情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)

在進(jìn)行新知識(shí)教學(xué)前，教師應(yīng)該進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行優(yōu)化.在進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，教師可以將故事和游戲引入課堂教學(xué)中，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作.小學(xué)生往往比較好動(dòng)，愿意自己動(dòng)手，讓學(xué)生做游戲或者動(dòng)手操作都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在學(xué)生做游戲或者是動(dòng)手操作的時(shí)候，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將教學(xué)內(nèi)容引出，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)[2].

教師在進(jìn)行問題情境設(shè)置的時(shí)候，還應(yīng)該和生活聯(lián)系在一起，這樣學(xué)生不但能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，還可以將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起.

（三）在課堂教學(xué)中重視學(xué)生實(shí)踐能力的提高

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)想要確保課堂教學(xué)效果的良好，必須引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中去[3].教師應(yīng)該利用活動(dòng)，讓學(xué)生都參與進(jìn)來.比如，在講到對(duì)稱的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生觀察自己身邊的事物在鏡子中的像，這樣學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，鏡子里面的東西都是反的.然后教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣學(xué)生很容易理解什么是對(duì)稱.其次，教師還可以讓學(xué)生在課后看鏡子中的時(shí)間，并還原成像，這樣不但能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，還能夠幫助學(xué)生理解新知識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)效率.

三、重視課后和課堂之間銜接的緊密性

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性比較強(qiáng)，前后的聯(lián)系也比較的緊密.通過課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生足夠的時(shí)間來進(jìn)行探索和研究，這樣不但能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)更加牢固，還能夠幫助學(xué)生開發(fā)自己的智力，幫助學(xué)生提高其學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生問題發(fā)現(xiàn)問題的能力[4].但是由于學(xué)生年齡比較小，接受能力和思維發(fā)展水平有限，有些知識(shí)點(diǎn)一節(jié)課無法完成，這要求教師必須注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這樣教學(xué)效果才能提高.

四、課后必須做好反思工作

教師在課后必須對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思，將自己這節(jié)課所取得的成功和失敗寫出來，思考補(bǔ)救的辦法.教師還應(yīng)該讓學(xué)生反思，反思自己的疑惑和收獲，這樣能夠幫助教師更好地了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，然后再有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)鞏固，這樣課堂教學(xué)效率也會(huì)有所提高.

五、結(jié) 語

數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生而言是非常抽象的，教師必須認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)效率提高的重要性，在課堂教學(xué)的時(shí)候，重視游戲以及多媒體手段的運(yùn)用，將學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來.只有這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣才會(huì)提高，教師的課堂教學(xué)效率才會(huì)大幅提高.

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡曄.教育信息化背景下怎樣提高小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].中小學(xué)電教（下半月），2016（10）：9.

[2]戴艷.談怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].小學(xué)生（教學(xué)實(shí)踐），2015（12）：92-93.

[3]劉學(xué)彬.談怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].中國校外教育，2012（35）：127，96.

[4]劉剛.怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].西藏教育，2011（6）：27-28.

[5]王國香.淺談怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].學(xué)生之友（小學(xué)版），2010（6）：36.