劉原搏

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的大面積覆蓋，我國的各個地區(qū)都開始利用網(wǎng)絡(luò)資源推動經(jīng)濟的變革，網(wǎng)絡(luò)不僅改變了人們的日常習(xí)慣，同時也使得部分學(xué)生，找到了娛樂的新渠道，徜徉在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中無法自拔，甚至在網(wǎng)絡(luò)的影響下玩具喪志、影響學(xué)業(yè)，高職學(xué)生已經(jīng)具備了獨立的思維觀念，此時沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問題已經(jīng)不再局限于部分的學(xué)生身上，網(wǎng)絡(luò)的影響可以是積極的，也可以是消極的，由于高職生在網(wǎng)絡(luò)空間里，主要的通過瀏覽趣味內(nèi)容消遣，因此網(wǎng)絡(luò)帶來的弊病已經(jīng)超過了優(yōu)勢，鮮少有高職生進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，面對這樣的問題，應(yīng)采取積極的化解方案，推進網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高職管理有效性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)背景；高職學(xué)生；管理問題；優(yōu)化對策

網(wǎng)絡(luò)開辟了一片新的天地，使得人們足不出戶，在移動終端獲取新鮮的資訊，也使得一些不法分子通過網(wǎng)絡(luò)謀取利益，還有一些唯恐天下不亂的無聊人士散布謠言，高職生應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)上形形色色的問題，還缺乏積極的辨認能力，很容易在網(wǎng)絡(luò)的影響下，走進認知的誤區(qū)，造成思維的混亂，在高職生正在塑造思維價值觀念的同時，學(xué)校必然要結(jié)合種種狀況，強化對網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)生監(jiān)管，但堵不如疏，一味的嚴厲批評也難以達到預(yù)期的效果，應(yīng)結(jié)合突顯的網(wǎng)絡(luò)管理問題，進行對癥下藥的網(wǎng)絡(luò)更正。

一、網(wǎng)絡(luò)背景下高職學(xué)生的管理問題

1.校園網(wǎng)站的監(jiān)控失衡

高職生日常需要通過校園網(wǎng)站進行有關(guān)的資料查詢，而校園網(wǎng)站在長時間無人搭理的情況下，會被植入廣告或者病毒鏈接等，部分的高職院校有自己的貼吧等交流平臺，學(xué)生在貼吧上一旦發(fā)表不當(dāng)?shù)难孕?，必然會以點帶面的使得貼吧的風(fēng)氣烏煙瘴氣，貼吧的管理者通常難有時間進行監(jiān)管，無論是校園網(wǎng)站還是校園有關(guān)的公共平臺，在隨波逐流、過于放縱的情況下，一些不良的言論發(fā)酵，造成網(wǎng)絡(luò)影響下的學(xué)校氛圍難以管控，一味的制止又容易起到反效果，其管理問題亟待解決。

2.管理方式的偏頗

學(xué)生在接觸到新奇的網(wǎng)絡(luò)后，更顯求知的內(nèi)容枯燥乏味，甚至在學(xué)習(xí)的時間里也利用手機等刷新信息，已經(jīng)達到了手機難以離手的狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生的手機在課堂上影響其他人學(xué)習(xí)，教師橫加職責(zé)，通過沒收甚至扔出窗外等形式進行管理，反而激發(fā)了學(xué)生的網(wǎng)游欲望，使得學(xué)生更加感到偷偷刷手機是一項樂事，教育效果差強人意。

3.校園的課余活動較為貧乏

高職生在校園里，幾乎找不到網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天之外的趣味活動，校園長時間不舉行活動，學(xué)生知識呆坐在課堂上苦心孤詣的求知，長此以往，在壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生不由自主的想要網(wǎng)游，即使學(xué)校管理人員百般制止也無濟于事。

4.學(xué)生的思維較為淺薄

高職生涉世未深，對于網(wǎng)絡(luò)上的一些咨詢難以短時間的分辨是非美丑，幾乎是看到什么相信什么，甚至對于瀏覽不良網(wǎng)站也充滿了好奇，而不是羞恥，對于網(wǎng)絡(luò)管理問題，應(yīng)從根源上加以制止， 而學(xué)生的思維引導(dǎo)也是管理中的重點，目前學(xué)生的思維模式逐漸固化，想要進行指引還存在較多的困難。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下高職學(xué)生的優(yōu)化對策

1.加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控

凈化校園網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在校園環(huán)境中，如沐春風(fēng)接受正規(guī)的教育，是高職院校義不容辭的責(zé)任，無論是校園的主要網(wǎng)站還是貼吧等常規(guī)的交流平臺，高職學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建進行逐步的凈化，一些高職院校的網(wǎng)站并非教師在打理，而是部分的學(xué)生在管理，對于主體的網(wǎng)站，應(yīng)剔除其中的不良信息與鏈接，學(xué)生只能通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料，在非主體的溝通平臺上，應(yīng)定期的進行網(wǎng)絡(luò)審核，同時應(yīng)避免刪除學(xué)生一些搞怪的言論，有的學(xué)生為學(xué)校編創(chuàng)詩句，雖然內(nèi)容是在打趣教師與學(xué)校，但只要不產(chǎn)生惡劣的影響，在凈化的同時可以有所保留，同時還可以以同樣的打油詩進行回復(fù)，拉近師生距離，構(gòu)建學(xué)生管理班子，與學(xué)生一同進行網(wǎng)站的凈化處理，效果事半功倍。

2.網(wǎng)絡(luò)使用的相關(guān)規(guī)定

學(xué)校怎樣禁止，相信學(xué)生都能夠“魔高一尺道高一丈”，無法從根源上規(guī)避問題，那么何不各退一步，在午休與晚間休息時間，分別開放半小時與一個小時的網(wǎng)絡(luò)，其他時間不僅斷網(wǎng)同時還要斷電，這樣一來，學(xué)生就會抓緊時間在固定的時間里瀏覽網(wǎng)站并充電，此時應(yīng)禁止周邊的小商店提供共享手機、共享電源等服務(wù)，以免得不償失。

3.拓展校園人文活動

學(xué)校應(yīng)多展開豐富的活動，讓高職生在課余時間通過活動鍛煉身體，吸收知識，消減對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，例如：展開團體操大賽、拔河比賽，另外可以在周六日的一定時間，進行校園的集體大掃除，學(xué)生可以在掃除的同時自由活動，潛移默化的凝聚學(xué)生之間的團結(jié)情愫，使得學(xué)生有更多的時間進行溝通互動，而不是通過手機媒體進行信息傳輸。

4.網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用

高職生已經(jīng)開始為就業(yè)準備，教師在教學(xué)的過程中，一味的規(guī)避網(wǎng)絡(luò)資源的利用是不可取的，教師可結(jié)合不同的專業(yè)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)合作搜集有關(guān)的資料，拓展學(xué)生的認知視野，并通過網(wǎng)絡(luò)，急性虛擬化的實驗操作，除了學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽，同時還能夠獲取知識，讓學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，日后有了經(jīng)驗，通過網(wǎng)絡(luò)進行有關(guān)問題的搜集，還可以代替教師進行答疑解惑，縮減學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閑雜時間，使得網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，改變學(xué)生網(wǎng)絡(luò)只能娛樂的認知。

5.強化網(wǎng)絡(luò)的思想教育

針對網(wǎng)絡(luò)的管理，應(yīng)強化思想教育，從根本上避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，可將當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)公安干警邀請到學(xué)校里開展講座，以真實的經(jīng)歷讓學(xué)生深省，讓學(xué)生意識到，沉迷網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險，同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的各種虛假信息、造謠信息，讓學(xué)生能夠自主的分辨，具備辯證的視角看到網(wǎng)絡(luò)信息。

三、結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)背景下，針對高職生的管理，應(yīng)從各個方面著手，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，提醒學(xué)生網(wǎng)絡(luò)陷阱，強化網(wǎng)絡(luò)的管理力度。

參考文獻：

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