蘇婭 李廣睿

摘要：思想政治教育是高校課程教學中較為重要的組成部分。用“四個意識”引領(lǐng)高校思想政治教育充分展現(xiàn)了高校思想政治教育與時俱進的發(fā)展特點，實現(xiàn)了高校思想政治教育在教學理念以及教學方式上的創(chuàng)新發(fā)展，有利于高校人才戰(zhàn)略的實施。本文深入分析了用“四個意識”引領(lǐng)高校思想政治教育的重要意義，探究了實現(xiàn)在“四個引領(lǐng)”發(fā)展背景下實現(xiàn)高校思想政治教育創(chuàng)新的具體策略。

關(guān)鍵詞：四個意識；高校；思想政治教育

培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞拇髮W生是我國高校推進人才戰(zhàn)略的迫切需要。高校思想政治教育肩負著培養(yǎng)學生良好思想道德品質(zhì)的重任，是高校教育教學工作中的重點內(nèi)容?！八膫€意識”不僅是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，同時也是高校思想政治教育重要的創(chuàng)新工作手段，積極推進以“四個意識”為引領(lǐng)的高校思想政治教育創(chuàng)新，進而顯著提升大學生的思想道德水平，成為社會主義事業(yè)的合格接班人。

一、“四個意識”在高校思想政治教育教育中的重要意義

要深刻挖掘“四個意識”對于高校思想政治教育的重要意義，以“四個意識”的基本要求來推動高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，進而實現(xiàn)高校大學生思想政治覺悟的不斷提升。

1.“四個意識”引領(lǐng)大學生馬克思主義的理想信念方向

“四個意識”中最核心、最重要的組成部分就是政治意識。馬克思主義是保障大學生具備爭取的政治立場以及敏銳政治觀察力和判斷力的基礎(chǔ)。同時，馬克思主義也是高校思想政治教育的重要內(nèi)容?！八膫€意識”引領(lǐng)大學生馬克思主義理想信念方向，其實也是判斷大學行為正確與否的核心標準。因此，要在高校思想政治教育中融入“四個意識”的內(nèi)容，幫助學生找到自我，提升自我。

2.“四個意識”與高校思想政治教育在實踐意義上保持一致

大學生實現(xiàn)個人的全面發(fā)展能夠充分地體現(xiàn)出“四個意識”與高校思想政治教育實踐目標的相互統(tǒng)一?！八膫€意識”是中國共產(chǎn)黨以人的全面發(fā)展為目標在新時代發(fā)展背景下對黨員干部以及黨員提出的時間要求，具有著非常重要的指導意義；高校思想政治教育其目的就是幫助大學生的思想道德素養(yǎng)得到全面發(fā)展，二者在實踐意義上保持了高度的一致，將“四個意識”融入到高校思想政治教育中具有著重要的實踐意義。

3.以“四個意識”創(chuàng)新高校思想政治教育是時代發(fā)展的必然選擇，

社會是不斷發(fā)展和進步的。“四個意識”產(chǎn)生于中國共產(chǎn)黨在治國理政中理論和實踐的相互融合?！八膫€意識”不僅是指導黨和國家建設的理論武器，同時也具備了很強的實踐性。高校思想政治教育是培養(yǎng)大學生高尚道德情操的重要課程，與時俱進的發(fā)展特點比較明顯。因此，以“四個意識”引導高校思想政治教育是時代發(fā)展的必然選擇。

二、用“四個意識”引領(lǐng)高校思想政治教育創(chuàng)新策略探究

在高校思想政治教育創(chuàng)新和實踐中，要以“四個意識”為引導，實現(xiàn)對辦學理念以及授課方式等方面的創(chuàng)新，最終實現(xiàn)學生個人思想道德水平的果斷提升。

1.以“四個意識”為引領(lǐng)實現(xiàn)教育理念創(chuàng)新

要以“四個意識”為引導樹立以人為本的新型高效思想政治教育理念。在高校思想政治教育中要有意識地增強教學過程中的人文關(guān)懷。要將以人為本作為高校思想政治教育的重要教學理念，并落到實處，最終實現(xiàn)學生個人思想道德水平的快速提升，要以“四個意識”的基本要求來規(guī)范高校思想政治教育的課程設置，進而有效的保障課題的先進性，讓學生能夠充分理解“四個意識”深層次的含義，從而培養(yǎng)自己良好的思想道德品質(zhì)，端正自己的學習態(tài)度，實現(xiàn)教學效果的不斷提升。

2.以“四個意識”為引導教學內(nèi)容創(chuàng)新

高校思想政治教育課程要在“四個意識”的引導下實現(xiàn)教學內(nèi)容的不斷創(chuàng)新。在高校思想政治課程教學中要適當?shù)厝谌胍恍┥鐣汲痹u析等內(nèi)容。通過這樣的方式來豐富學生的學習內(nèi)容，不斷開拓學生的眼界，并通過這些內(nèi)容來引起大學生在情感方面的共鳴。很多的社會思潮往往通過不同的層面來表現(xiàn)出學生較為關(guān)注的現(xiàn)實問題。這種情況下一定要強調(diào)“四個意識”的引領(lǐng)作用，客觀地認識到思想政治課的現(xiàn)實性原則以及生活化維度，進而有效地增加高校思想政治課教學的滲透力和感染力。最終達到提升學生思想政治素養(yǎng)的教學目標。

3.以“四個意識”為引領(lǐng)實現(xiàn)教學方式創(chuàng)新

以“四個意識”為引領(lǐng)的大學生思想政治課程在教學方式上的創(chuàng)新。首先，要注重課堂中學生思辨能力的培養(yǎng)，并逐漸提升學生的理論分析能力，提升自己解決問題的能力。其次，以“四個意識”為指導構(gòu)建與時俱進的網(wǎng)絡教育環(huán)境。積極開展高校思想政治教學，強調(diào)實踐教學。隨著自媒體時代的到來，要學生學會通過自媒體的應用來學習思想政治課程。最后，要積極的組織學生參與到各種志愿者服務活動、參觀活動、社會調(diào)查、社會實踐中來，讓大學生在實際生活中加強個人的思想政治學習，充分地理解“四個意識”的基本要求，提升自己的思想道德水平。

綜上所述，高校要充分地認識到“四個意識”引領(lǐng)下思想政治教育工作所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，在實際教學工作中注重以“四個意識”為指導推行教學理念以及教學方式的創(chuàng)新，從而適應時代發(fā)展需求，培養(yǎng)出大量的品德高尚，技術(shù)過硬的社會主義合格接班人，為國家的發(fā)展貢獻自己的一分力量。

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作者簡介：

蘇婭（1984年—），女，內(nèi)蒙古烏拉特中旗人，本科，畢業(yè)于西北民族大學，講師，研究方向：民族音樂學與教育教學。