雷登敏

摘 要 在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，學校的教育方式也不可避免地受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，開始引入信息化和數(shù)據(jù)化的教學理念。教師使用平板電腦進行初中數(shù)學教學，學生也運用平板電腦進行線上學習，將線上教學與線下教學進行結合，打破了傳統(tǒng)的教學邊界，有利于培養(yǎng)學生自主學習意識，提高學生學習能力。本文簡述了智慧課堂平板電腦在數(shù)學教學中的管理與使用情況，通過教師與學生對平板電腦的使用，提高學生數(shù)學成績。

關鍵詞 智慧課堂；平板教學；數(shù)學教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0011-01

當今社會互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，學校的教育方式也不可避免地受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，開始引入智慧課堂教學理念，通過線上和線下的兩方面結合，促進教師與學生教學方式的轉變。筆者嘗試基于智慧課堂平板電腦在數(shù)學教學中的管理與使用，創(chuàng)新數(shù)學平板教學模式，期望實現(xiàn)從傳統(tǒng)多媒體灌輸式教學到師生共同使用多媒體交互式教學的轉變。

一、智慧課堂教學理念

為了提高學生課堂學習效率，達到初中數(shù)學教學目標，初中數(shù)學智慧課堂教學成為新型教學模式。智慧課堂利用信息技術，通過使用平板電腦，實現(xiàn)從傳統(tǒng)多媒體灌輸式教學到師生共同使用多媒體交互式教學的轉變。在實際運用中，教師不斷啟發(fā)學生動腦思考問題，指導學生運用平板電腦進行學習，激發(fā)學生自主學習意識。教師不再充當知識的灌輸者，而是更多地發(fā)揮其組織和輔導的作用，與學生互動教學。由于教師的角色發(fā)生了變化，課堂氛圍更加輕松愉快，學生產(chǎn)生了好奇心和求知欲，可以沒有顧慮地提出自己想要知道的問題，可以與同學進行討論交流，教師不斷激勵學生，提高學生自主學習意識和學習能力，有利于學生數(shù)學成績的提高。

二、平板電腦在初中數(shù)學中的管理與使用

（一）基本要求

利用平板電腦進行初中數(shù)學智慧教學，需要對學校的設施配備作出要求。與傳統(tǒng)教學方式不同，除了黑板和粉筆、投影儀等教學設施之外，學生和老師需要人手一臺平板電腦，這樣才能實現(xiàn)智慧課堂平板教學的計劃，同時教師要對學生使用平板電腦進行控制，避免學生使用平板電腦玩游戲等。

（二）管理與使用

在數(shù)學課正式上課之前，學生可以利用平板電腦進行預習。例如老師在課上講授八年級數(shù)學上冊第十五章《平移與旋轉》之前，可以在教學群中上傳本章的預習學案，包括平移的概念、旋轉的概念和平移與旋轉的關系等知識點以及相關的簡單練習題，學生可以參考學案中這些知識點進行有重點的預習，提前熟悉內容要點，把握課本重難點，并且在預習之后做隨堂練習題加深印象，為之后的正式學習打下牢固的基礎。

在授課時，教師可以通過平板電腦與學生互動，了解學生對講授的新知識的掌握情況，有重點地進行講解。教師在講授新知識后，可以通過平板電腦上傳課堂練習題，讓學生及時測評對本節(jié)課所講知識的掌握情況，練習結果及時反饋到教師的平板電腦上，教師根據(jù)每道題的錯誤率和涉及到的知識點進行再次講解，讓學生在課堂上就能糾正錯誤，加深正確知識的印象。

老師在課堂上講授《平移與旋轉》章節(jié)知識之后，學生可以在平板電腦進行復習鞏固。教師將授課視頻和練習題及章節(jié)測試上傳到學生的平板電腦中，如果學生有相關知識點記憶模糊或者遺忘，可以通過視頻再次復習課堂知識，最后根據(jù)需要進行自我小測和單元測試，自己檢測學習效果，根據(jù)測試結果合理安排學習時間。

三、平板電腦對學生數(shù)學學習的作用

（一）提高學生學習數(shù)學的主動性

在正式授課之前，教師通過平板電腦布置學習任務，強制學生預習和復習數(shù)學知識，逐漸培養(yǎng)學生課前預習的學習習慣。平板教學為學生提供了更加方便的學習渠道，不僅能夠自學課本知識，還可以與同學和老師進行交流，方便了學生預習知識和復習重要知識點，同時隨時檢測自己的學習情況，及時查漏補缺，不斷進步。當學生逐漸習慣預習后，學生的自主學習意識也會提高，自覺學習數(shù)學知識。

（二）提高了學生的數(shù)學成績

學生改變了以往只在課堂上接受教師知識灌輸?shù)膶W習方式，通過預習，了解即將學習的知識內容，可以了解自己哪些內容沒有理解、哪些知識點存在疑問，在教師正式講課時可以重點關注，及時解決預習中存在的問題，并針對課堂練習結果進行復習，鞏固當天學習的知識點，并完成教師布置的作業(yè)及測試，再次檢驗自己的學習成果，查漏補缺，做到所學知識當天掌握。

學生通過預習、聽課、復習和測評等環(huán)節(jié)的學習，不斷鞏固所學知識點，加深記憶，使得數(shù)學知識牢記于心，在遇到問題時可以提取出對應的知識點內容和解題方法，不斷提高數(shù)學成績。

平板電腦在初中數(shù)學課堂教學中的使用，構建了初中數(shù)學的智慧課堂教學模式，改變了傳統(tǒng)教學單一的的教學方法，讓課堂教學活動成為師生共同學習與成長的過程，讓學生產(chǎn)生學習興趣，提高學生學習數(shù)學的主動性，讓學生的數(shù)學學習能力得到更好的發(fā)展，最終提高數(shù)學成績。

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