楊水艷

摘要：小學數(shù)學是我國教育教學體系中非常重要的一個部分，近年來，隨著新課程教學改革的不斷推進，我國小學數(shù)學在教學模式上有了很大的升級個革新，其中，生活情景的運用就是非常有效的一種方法，通過生活情景的引入，可以讓學生對知識的理解更加深入，并激發(fā)他們的學習積極性，幫助他們更好的成長。

關(guān)鍵詞：生活情境；小學數(shù)學；運用

引言：

數(shù)學來源于生活，又服務(wù)于生活，在小學數(shù)學的教學過程中，我國使用生活情景的教學模式，起到了非常好的效果，一方面，利用生活當中的例子，學生學習數(shù)學知識更加扎實了，另一方面，學生的生活經(jīng)驗也提升了，這對于小學階段的學生是有很大好處的。本文從生活情景教學模式出發(fā)，分析了相關(guān)的內(nèi)容，給出了有效的教學建議。

一、生活情景教學模式能夠充分激發(fā)學生的學習積極性

俗話說：“興趣是最好的老師，”事實的確如此，當學生對數(shù)學有非常強的興趣，那么學生的學習一定會非常順利，而如果對于數(shù)學學習沒有什么興趣，那么，教師教的再好，教學進程也會舉步維艱。作為小學階段所接觸的主要課程，數(shù)學對于學生而言難度是相對比較大的，同時，由于在打基礎(chǔ)的階段，大量的計算練習也讓學生逐步的失去了對數(shù)學的學習興趣。在這種情況下，如何激發(fā)學生的學習興趣成為了我們需要考慮的重要課題。目前，在實際的教學過程中，生活情境的教學模式是使用比較廣泛的，并且經(jīng)過實踐取得了很好的效果，教師從生活中選取例子，讓學生像在正常生活一樣學到了數(shù)學的知識，潛移默化，潤物細無聲。例如，四則運算是小學數(shù)學中最為重要的教學部分，也是對于學生而言相對比較枯燥的部分以往，教師主要通過題海戰(zhàn)術(shù)來讓學生學習這部分的內(nèi)容，學生的內(nèi)心是非常抵觸的。而有了生活情境的教學模式，教師可以將生活中去超市買水果的情境引入，讓學生在課堂上模擬整個過程，就是一個很好的練習四則運算的機會。通過這種模式的教學，學生的學習積極性被充分的調(diào)動了起來，四則運算的教學再也不是課堂上最為枯燥的部分，而是學生非常喜歡的部分，在興趣的驅(qū)使下，學生的學習效果非常不錯，教師的教學質(zhì)量也就得到了提升。所以說，在實際的教學過程中，教師要重視生活情境的方法，幫助學生更好的學習數(shù)學。

二、生活情境教學模式要重視實踐

數(shù)學看似是一門理論性的學科，但是，對實踐的考察要求也是非常高的，近年來，隨著生活情境教學模式的引入，將生活中的情境和教學實踐結(jié)合起來，起到了非常好的教學效果。例如，在學習圓形的章節(jié)時，教師就可以讓學生列舉生活中常見的圓形，有的學生就說籃球、足球，而有的學生說蘋果、桃子，有的學生說圓環(huán)，這個時候，教師就可以問學生，我們?nèi)绾螠y量圓環(huán)的周長呢，此時，教師可以將生活當中常用的細繩和直尺拿出來，很多學生受到啟發(fā)，就馬上行動起來，將繩子繞圓環(huán)一圈，在重疊的地方做出標記，然后解開，測量標記之間的距離，也就得到了圓環(huán)的周長。教師通過將生活中的例子放到課堂上，并讓學生動手實踐來解決一些生活中的問題，起到了非常不錯的效果，學生對于這種模式的教學非常喜愛，使得原本枯燥乏味的數(shù)學課堂變得生動有趣起來。數(shù)學來源于生活，同樣，來服務(wù)于生活，在實際的教學過程當中，教師可以在課堂上模擬生活中的情境，當然，也可以真正的將學生帶入到生活實際中學習數(shù)學，像上文提到的超市買水果的例子，教師就可以帶學生到超市去實際考察，進行練習，可以讓學生的記憶更加深刻，從而提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。目前，我國小學數(shù)學教學過程中，對于生活情景教學的應(yīng)用非常關(guān)注，起到了很好的效果。教師要將數(shù)學和生活結(jié)合起來，將理論和實踐結(jié)合起來，真正發(fā)揮學生的學習積極性，讓數(shù)學融入生活，在提高學生數(shù)學能力的同時，也提高了他的生活經(jīng)驗，寓教于樂，從而讓學生更加健康快樂的成長。

三、生活情景創(chuàng)設(shè)要全面

在課堂上以生活情境幫助學生理解，降低其學習的難度是正確的，但是，在課堂練習以及課后練習中運用生活情境幫助學生鞏固所學知識的效果也是十分明顯的。因此，生活情境的創(chuàng)設(shè)要全面，不能人為的將其局限在教學的某一階段。例如，在學習時間與數(shù)學這一部分時，對教材上尋找飛飛一家三口人明年三月的共同休息日的例子進行延伸與重組，為學生創(chuàng)設(shè)這樣一個問題：飛飛每周六日休息，爸爸每工作三天后休息一天，媽媽每工作一天后休息一天，尋求其一家三口在明年三月的共同休息日，課堂上通過討論解答問題之后，為學生布置課后作業(yè)如回家之后通過翻看日歷對這一問題進行確定等，通過創(chuàng)設(shè)全面的生活情境不僅能夠降低學生的學習難度，而且能夠幫助學生及時鞏固所學知識，消化之后成為自己的知識。所以說，在實際的情境創(chuàng)設(shè)過程中，一定要全面，同時要科學、合理，只有這樣，才能真正的起到幫助學生學習數(shù)學的作用。

四、結(jié)語

在小學數(shù)學的教學中，生活情境的創(chuàng)設(shè)是十分重要的部分，教師要重視這種教學模式，充分的激發(fā)學生的學習積極性，讓數(shù)學融入生活，將理論付諸實踐，讓數(shù)學成為學生的學習樂趣，幫助學生更好的成長。

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