顧賽男

摘 要：幼兒教師在教育教學工作中要認識到提高課堂教學趣味性的重要意義，結(jié)合幼兒身心特點增加一些趣味性內(nèi)容，營造良好的趣味學習環(huán)境。要通過融入生動的故事、吸引幼兒參與、加大鼓勵頻率、拓展教學內(nèi)容、延伸教學空間等教學策略，創(chuàng)設輕松的教學情境，提高幼兒的學習積極性，讓幼兒感受到學習的快樂。

關(guān)鍵詞：幼兒教學；趣味性；興趣；激勵

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）23-0066-01

興趣是最好的老師，提高教學效率的一個重要抓手是增強課堂教學的趣味性，讓孩子學得更感興趣、更加投入。要注重通過融入生動的故事、吸引幼兒參與、加大鼓勵頻率、拓展教學內(nèi)容、延伸教學空間等策略，營造良好的趣味學習環(huán)境，有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，促進幼兒健康發(fā)展。

一、幼兒教學中融入生動的故事

幼兒對故事比較感興趣，一聽說講故事立馬表現(xiàn)出濃厚的興趣。因此，要想提高幼兒教學的趣味性，教師可以將一些生動的故事融入其中。例如，講述文明禮儀內(nèi)容時，教師可以搜集古今中外一些名人從小講文明禮貌的故事；講述有關(guān)科普常識的時候，教師可以引入一些科學小故事，如雷電是怎樣被搜集起來的、避雷針是怎樣工作的等。教師要重點把握好選擇哪些故事，在什么時機運用，以什么樣的方式展示，以使課堂教學對幼兒更具吸引力。實踐證明，有了生動的故事作為素材，課堂教學能夠極大地提高幼兒的學習興趣。在聽故事的過程中，幼兒既獲得了知識，又受到思想道德教育。

二、幼兒教學中吸引幼兒參與

幼兒渴望得到教師的關(guān)注，渴望有展示自己才華的機會，渴望自己參與到課堂教學之中。因此，教師可以設計一些教學環(huán)節(jié)活躍課堂氣氛，吸引幼兒積極參與。例如，教師在教學活動中可以增加幼兒展示環(huán)節(jié)。待幼兒完成繪畫作品之后，教師將繪畫作品投影到屏幕上，然后讓幼兒依次走上講臺講述自己的繪畫作品，說說運用了哪些顏色、作品有怎樣的寓意、代表了怎樣的愿望等。有了這樣的參與環(huán)節(jié)，幼兒在整個課堂活動中非常活躍，積極參與，對學習有著濃厚的興趣。另外，在教學過程中，教師還要注重增加幼兒之間的互動，讓他們相互之間密切合作。例如，教師可以安排幼兒以小方桌為單位，四人一組將積木集中起來，共同研究如何用積木搭出又高又大的房子。然后教師進行評選，看哪個小組搭出的房子又高又大又漂亮。這樣的方式，營造了友好的競爭氛圍，能讓幼兒積極參與其中，大家鉚足了勁比一比，賽一賽，學習熱情被有效地激發(fā)出來。

三、幼兒教學中加大鼓勵頻率

幼兒在學習和生活中渴望得到教師的認可，這是學前階段幼兒的普遍心理。因此，教師要毫不吝惜地對幼兒的優(yōu)點進行肯定，不要動輒訓斥甚至挖苦，以免幼兒產(chǎn)生消極心理。要著眼于幼兒成長中的閃光點，多鼓勵、表揚他們，讓幼兒在學習過程中感受到成功的快樂，感受到教師認可、同學認可的幸福感，這對提高課堂教學的趣味性有著重要意義。例如，在語言訓練中幼兒表達比較流暢，用詞比較恰當也比較得體，教師就可以對他們進行充分的肯定，讓他們獲得成功的幸福感。這不僅能讓受表揚的幼兒提高學習積極性，而且能對其他幼兒產(chǎn)生示范效應。在表揚的時候教師要掌握好“度”，一是注重表揚的門檻，二是注重表揚的次數(shù)。幼兒智力、能力水平發(fā)展有差異，教師要心中有數(shù)。要針對不同的幼兒分別確定相應的表揚門檻，若在各自原有的基礎上有所進步教師就要進行表揚，同時要掌握好表揚的頻率，不能過少也不能過多。

四、幼兒教學中拓展教學內(nèi)容

在平時的教學活動中，教師要想方設法豐富教學內(nèi)容。一方面要根據(jù)幼兒身心特點增加一些有針對性的內(nèi)容，如增加一些具有教育意義的動畫片，另一方面要結(jié)合本地的實際情況，增加一些更接地氣的內(nèi)容。例如，有些幼兒平時不注意衛(wèi)生，教師為了糾正他們的不良習慣，就可以搜集一些批評不講衛(wèi)生的動畫片，讓幼兒看后認真對照自己的生活習慣，看看有沒有不講衛(wèi)生的情況。另外，教師還可以與時俱進地增加一些科普內(nèi)容，包括宇宙飛船、激光炮、航空母艦等方面的知識。這樣既能讓幼兒了解科技發(fā)展的最新成果，又能強化愛國主義教育。

五、幼兒教學中延伸教學空間

學前教育階段時間較為寬松，壓力較小，這為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。教師既要立足課堂，也要拓展課堂。在課堂教學中，教師要抓緊一分一秒，特別是抓緊幼兒注意力較為集中的前15分鐘，有效地傳授相應的知識。同時還要積極拓展課外空間，使課內(nèi)課外融為一體。例如，在課堂上向幼兒講述一些自然科學知識，如種子發(fā)芽需要什么樣的條件，在課外則利用幼兒園的生物角帶領幼兒一起播種種子，每天給它澆水，看看它什么時候發(fā)芽。

綜上所述，幼兒教師要結(jié)合幼兒身心特點，增加一些趣味性內(nèi)容，營造良好的趣味學習環(huán)境。要通過融入生動的故事、吸引幼兒參與、加大鼓勵頻率、拓展教學內(nèi)容、延伸教學空間等教學策略，創(chuàng)設輕松的教學情境，提高幼兒的學習積極性，讓幼兒感受到學習的快樂。

參考文獻：

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