王秋菊

摘 要：將素質(zhì)教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是極為重要和必要的，素質(zhì)教育的推進(jìn)能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到提升，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)水平。并且素質(zhì)教育能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容更好地挖掘，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)是極為重要的，滿足新課程理念的需要。就素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；實(shí)施

小學(xué)階段是素質(zhì)教育推進(jìn)的重要時(shí)期，也是學(xué)生各方面素質(zhì)水平發(fā)展的重要階段。在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)性的教育，在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，幫助學(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的意義

素質(zhì)教育不像以往數(shù)學(xué)教學(xué)中采用的題海戰(zhàn)術(shù)，多樣化的教學(xué)方法能夠使小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣更加高漲，并且素質(zhì)教育對(duì)于小學(xué)生的語言思維訓(xùn)練也有重要的幫助。在數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行探究發(fā)言其實(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種心智鍛煉。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)能力也是極為有利的，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行問題分析，引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問題，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能力。此外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，教師精講精練，并利用微課等多樣化的方法強(qiáng)化學(xué)生的探究以及自主學(xué)習(xí)能力，不僅能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更加感興趣，也能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更深層次地研究，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，能夠從要我學(xué)變成我要學(xué)，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

二、素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施的策略

1.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

相比于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，素質(zhì)教育理念下更加注重學(xué)生的自主思考與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中需要明確小學(xué)生的心理狀態(tài)，并結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如在研究利用線段圖解決相向而行的數(shù)學(xué)問題時(shí)，有這樣一道題：道路總長度為100千米，甲的時(shí)速為12千米，乙的時(shí)速為8千米，經(jīng)過多長時(shí)間甲、乙能夠相遇，學(xué)生對(duì)這一問題一時(shí)摸不著頭腦，這時(shí)教師畫出一段長度為1的線段圖，左邊是甲，右邊是乙，讓學(xué)生利用線段圖研究問題，學(xué)生從兩端一段一段地畫線，最后得出5個(gè)小時(shí)能夠相遇。經(jīng)過教師證實(shí)是正確的，學(xué)生會(huì)更加有信心，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)更加感興趣，能夠獲得更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

2.堅(jiān)持學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面進(jìn)步

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要將學(xué)生作為主體，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦參與教學(xué)的整個(gè)過程，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，拓寬學(xué)生的思路，保證學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)更加扎實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能力。如研究長方形和正方形的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生自己拿一個(gè)身邊的長方形物品進(jìn)行測(cè)量，使用三角板的直角測(cè)量出長方形各個(gè)角，然后總結(jié)長方形與正方形的特點(diǎn)，明確其共同屬性，然后教師再進(jìn)行直觀的演示，使學(xué)生獲得的知識(shí)得到鞏固，并逐步強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)參與過程中輕松、愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，尊重學(xué)生的主體地位，滿足認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生的素質(zhì)水平獲得全面提升。

3.強(qiáng)化學(xué)生思想品德教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

素質(zhì)教育注重強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)以及個(gè)性水平，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還需要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，逐步成長。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將古今數(shù)學(xué)家的愛國事跡以及成就介紹給學(xué)生，使學(xué)生的民族自豪感得到提升。比如研究圓周率的問題時(shí)，向?qū)W生介紹是我國的大數(shù)學(xué)家祖沖之第一次將“圓周率”的數(shù)值精確到3.1415926～3.1415927之間，并領(lǐng)先了其他國家1000年。通過各種數(shù)學(xué)家的事跡以及成就，使學(xué)生在潛移默化中獲得德育，強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義精神，樹立學(xué)習(xí)的信心。

4.完善評(píng)價(jià)體制，激發(fā)學(xué)生潛在能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，評(píng)價(jià)是重要的教學(xué)內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異以及實(shí)際發(fā)展需要，保證每一位學(xué)生都能夠獲得進(jìn)步。在評(píng)價(jià)過程中需要注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及態(tài)度。此外，在評(píng)價(jià)時(shí)，其方法需要多樣化，多開展激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷獲得知識(shí)與成功，并體會(huì)到成功的喜悅，更好地激發(fā)學(xué)生的潛能。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展素質(zhì)教育是滿足當(dāng)前教育發(fā)展需要的，要使素質(zhì)教育得到有效的推進(jìn)，需要教師提高重視程度，尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究，順利實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與能力，使其今后能夠逐步成長為更加優(yōu)秀的人才。

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編輯 謝尾合