蔣卉

摘 要：小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與初中中等知識(shí)學(xué)習(xí)之間溝通的橋梁。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育形勢(shì)大風(fēng)向標(biāo)的改變，教育方式也出現(xiàn)了需要改善的問題，因此，就如何教好小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行了分析探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高段數(shù)學(xué)；存在問題；改善策略

隨著科技的發(fā)展，如今的授課方式發(fā)生了很大的改變，從原先的動(dòng)手書寫變成了現(xiàn)在的投影儀放映，課堂變得更加高效，但隨之也帶來了一些不必要的問題。例如，不少同學(xué)精力不集中，思緒跟不上老師的腳步，知識(shí)沒有貫徹掌握就隨著PPT的翻頁(yè)而跳躍，不能及時(shí)消化，對(duì)于數(shù)學(xué)這門課來講，由于板書的減少，課堂上的師生思維交流急劇減少，長(zhǎng)久以來學(xué)生漏下的知識(shí)點(diǎn)越來越多，難以補(bǔ)全，以至于學(xué)習(xí)吃力，成績(jī)落后，改善這種教育方式迫在眉睫。我們可以從以下幾個(gè)方面改善課堂教學(xué)。

一、培養(yǎng)優(yōu)秀教職工

在教學(xué)研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)教職工職業(yè)技能的高低決定著國(guó)家教育事業(yè)的好壞，所以教職工的培養(yǎng)和選擇也成了重中之重的事情。

1.轉(zhuǎn)變教師教育觀念

教書育人是教師的職責(zé)，有什么樣的教育觀念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育行為。學(xué)生的思想和行為會(huì)受到教師的影響，所以教師需要去反思自己的觀念，轉(zhuǎn)化自己迂腐落后的傳統(tǒng)“題?！彼枷?，在“開拓思維，興趣學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)目標(biāo)上下工夫，努力鉆研正確的教育方式，使自己去正確引導(dǎo)孩子們的前進(jìn)方向，迎接美好的未來。

2.培養(yǎng)教師技能

教師作為一個(gè)教育者，是思想和知識(shí)的傳播者?？鬃釉?jīng)說過“術(shù)業(yè)有專攻”，這句話也體現(xiàn)了老師專業(yè)技能的重要性，只有充分武裝自己的頭腦，讓自己在學(xué)術(shù)研究上有出色的成果，提供給學(xué)生更加充分的資源，勾起學(xué)生對(duì)知識(shí)探求的欲望，留給學(xué)生更加廣闊的探求知識(shí)的空間，才能讓自己在傳道受業(yè)解惑上面做得更加出色。故而，研究不同的數(shù)學(xué)題型，鉆研不同的數(shù)學(xué)技巧，都需要教師彎下身子，耐住性子，提高自己的數(shù)學(xué)技能。

3.養(yǎng)成樂觀積極的心態(tài)

有句話說得好“樂觀本身就是一種成功”。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師可能會(huì)遇到很多問題，比如說，被難題纏住，一時(shí)間無法解答，在這種情況下，就要考查教師的應(yīng)變能力以及心態(tài)了，而教師的解決辦法及情緒波動(dòng)會(huì)給孩子們帶來很大影響，因此，只有樂觀面對(duì)，并積極思考對(duì)策，才能盡可能地解決問題并向孩子們傳達(dá)這種樂觀積極的心態(tài)，只有教師把這些良好的情感表達(dá)給孩子們使他們從小就養(yǎng)成這種優(yōu)秀的思維習(xí)慣，才能讓他們?cè)诶щy中成長(zhǎng)，在未來的學(xué)習(xí)和生活中以積極的心態(tài)面對(duì)它們，完成鳳凰涅槃，浴火重生。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)課堂需要一個(gè)和諧、融洽、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氛圍中學(xué)生能夠更加專注于學(xué)習(xí)，在課堂討論上能夠真誠(chéng)而和諧地與同學(xué)進(jìn)行討論互動(dòng)，表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法，和同伴進(jìn)行思想上的觸碰，使自己和同伴的問題能夠在短時(shí)間內(nèi)解決并在短時(shí)間內(nèi)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮的學(xué)習(xí)行為、健全的人格和高尚的情操。

1.舉辦主題班會(huì)

在主題班會(huì)上我們可以通過讓學(xué)生積極發(fā)言講述他們發(fā)生的真實(shí)事例和在學(xué)習(xí)和生活中遇見的事情來增進(jìn)同學(xué)之間的情感，俗話說“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”，這也告誡了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，團(tuán)隊(duì)之間的交流也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們自信的優(yōu)秀品格。

2.確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)

在班里確定共同的目標(biāo)，成立互幫互助學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)互助、合作意識(shí)。通過共同制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，互相督促學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)方法，這對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)起著積極作用。

3.制定獎(jiǎng)懲制度

對(duì)于考得差的學(xué)生要做出一定的懲罰，與此同時(shí)也要給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們分析失敗的原因、吸取教訓(xùn)，教他們正確面對(duì)自己的成績(jī)。對(duì)于考得好的同學(xué)，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)也要告訴他們競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，成績(jī)是瞬息萬變的，學(xué)習(xí)如逆水行舟——不進(jìn)則退。要想完成更高的目標(biāo)就需要你付出更多的努力和投入，遇到困難不退縮，要勇于克服，以樂觀的心態(tài)去對(duì)待人生中的挫折，相信自己終會(huì)成功。

三、讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備

小學(xué)內(nèi)容比較豐富，語言形式比較多樣，涉及的知識(shí)面也是相當(dāng)?shù)膹V，很多的內(nèi)容需要學(xué)生去理解和記憶，所以就需要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)直接決定這堂課的效率如何。

1.妥善安排時(shí)間

最好是講課前一天進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣才能印象較深。對(duì)于難度較大的就花比較多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，對(duì)于難度較小的就花相對(duì)較少的時(shí)間去學(xué)習(xí)，對(duì)于容易的翻翻課本就行，那些難以理解的問題才是重點(diǎn)預(yù)習(xí)的對(duì)象。

2.明確任務(wù)分工

一般分為鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)后面內(nèi)容的同時(shí)需要對(duì)前面的內(nèi)容及時(shí)回顧，這樣做不僅使自己加深對(duì)前面內(nèi)容的理解和運(yùn)用，也為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，會(huì)使學(xué)生慢慢提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)習(xí)中找到自信。

3.學(xué)、問、思相結(jié)合

學(xué)，就是在預(yù)習(xí)的過程中通過自己的努力去把課本里面的知識(shí)點(diǎn)盡可能地理解、運(yùn)用。問，就是在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把一些自己有疑問，難以理解或者不能理解的內(nèi)容通過自己的思索幻化成問題，在課堂上帶著問題有目的地去聆聽老師的講課內(nèi)容。思，就是在聽過老師講過課后有沒有實(shí)際把你的問題解決，通過自己的思索去審視自己有沒有什么疑問，若有及時(shí)找老師解決，若沒有，則通過練習(xí)，舉一反三，徹底吃透知識(shí)點(diǎn)。

“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)?！毙W(xué)基礎(chǔ)教育是國(guó)家教育的重中之重，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣迫在眉睫，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師要抓重點(diǎn)，講方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，提升他們的學(xué)習(xí)能力。

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編輯 謝尾合