羅正平

【摘 要】數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)體系中的重要組成部分，也是小學(xué)生學(xué)習的重要科目。從小學(xué)高段數(shù)學(xué)的教學(xué)出發(fā)，提升小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習有效性是極其重要的課題，本文重點分析提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習有效性的方法，旨在提出有效的建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué) 高段數(shù)學(xué) 有效性 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.033

數(shù)學(xué)學(xué)習不僅對小學(xué)生的學(xué)習成績有著深刻的影響，而且也對學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著深遠的意義。本文主要對小學(xué)階段的高段數(shù)學(xué)學(xué)習展開論述。

一、小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習的現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)習難度增大，課堂時間不足

從小學(xué)高段數(shù)學(xué)的知識特征來看，教材上的教學(xué)內(nèi)容難度都增大了，需要學(xué)生投入更多的時間和精力來進行理解和掌握。當小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習進入到高段學(xué)習以后，教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習技巧就開始復(fù)雜起來。乘除法、數(shù)學(xué)規(guī)律以及數(shù)形結(jié)合等內(nèi)容開始進入學(xué)生的學(xué)習范圍，學(xué)生這時就會感受到學(xué)習難度的增加。數(shù)學(xué)教師要求學(xué)生具備良好的實踐動手能力以及公式運用能力，這使得學(xué)生很難適應(yīng)高段數(shù)學(xué)的學(xué)習要求。同時，根據(jù)新課標改革的要求，高段數(shù)學(xué)要突出培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和知識運用能力，這也是教學(xué)目標的重要內(nèi)容，所以教師的課堂教學(xué)時間也必須讓出一部分來開展相應(yīng)的教學(xué)活動，從而出現(xiàn)課堂時間不足的問題。相應(yīng)地，學(xué)生在課堂上學(xué)習效率也受到了影響。

（二）承受升學(xué)壓力，學(xué)生的心理狀況欠佳

對于小學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展而言，小學(xué)高段數(shù)學(xué)的學(xué)習十分關(guān)鍵，也是學(xué)生達成升學(xué)目標的重要努力方向。特別是進入高段數(shù)學(xué)學(xué)習的后期階段，以前學(xué)習的知識呈現(xiàn)出更強的綜合性，這要求學(xué)生對于知識的綜合運用能力很高。相對而言，學(xué)生也需要復(fù)習更多的知識內(nèi)容，課后練習與考試的頻率和數(shù)量也得以增加，營造出相對緊張的學(xué)習氛圍。從小學(xué)生的學(xué)習特征來看，考試的頻繁化會讓學(xué)生產(chǎn)生較大的心理壓力。

（三）缺乏良好的學(xué)習方法，自主學(xué)習意識不強

小學(xué)高段數(shù)學(xué)的學(xué)習要求學(xué)生具備更多的獨立思考能力，要求學(xué)生擁有足夠的自主思考空間和實踐，所以學(xué)生在課堂中要進行更多的獨立思考能力。然而，由于學(xué)生長期處于被動學(xué)習的地位，難以實現(xiàn)快速的轉(zhuǎn)變，所以缺乏自主學(xué)習的意識。同時，學(xué)生不具備良好的學(xué)習方法，若教師的引導(dǎo)不夠科學(xué)，會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)混亂的學(xué)習狀況，無法合理安排學(xué)習時間，也不會制定合理的學(xué)習目標，從而大大地降低了學(xué)習的效率。

二、提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習的有效性的重要意義

對于學(xué)生的成長與發(fā)展來看，小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習是學(xué)生個人能力增強的重要階段，也是學(xué)生開始形成自主學(xué)習習慣的重要時期。所以，提升小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習的有效性具有極其重要的意義。

提升學(xué)習成績，增強自主學(xué)習意識。教師提升小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習的有效性，為學(xué)生的學(xué)習困擾提供有效的解決途徑，提升了課堂教學(xué)的教學(xué)效率。從而學(xué)生能高效率的掌握知識，最終實現(xiàn)學(xué)習成績的提升。不僅如此，通過教師的合理引導(dǎo)，還能夠讓學(xué)生意識到自主學(xué)習的重要意義，從而樹立起自主學(xué)習意識。

強化數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)分析能力。小學(xué)高段數(shù)學(xué)中涉及到圖形的分析和數(shù)學(xué)工具的運用，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強學(xué)生的綜合知識運用能力，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力得到充分地發(fā)展。

三、提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習的有效性的科學(xué)策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)時間利用率

為了提升小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習的有效性，教學(xué)方法的創(chuàng)新是極其關(guān)鍵的。在具體的教學(xué)實踐過程中，教師應(yīng)該主動地探究多樣化的教學(xué)方法，采取更加有效的科學(xué)教學(xué)方式。從而讓學(xué)生在學(xué)習知識的過程中，體會到知識遷移的重要性，讓學(xué)生對于知識的理解更深刻，從主觀上降低知識學(xué)習的難度。例如，在講授“多邊形的面積”該章內(nèi)容時，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合之前所講授的多邊形周長的教學(xué)內(nèi)容，通過聯(lián)系兩部分之間的共同點和差異點，對比分析不同多邊形的周長與面積計算的方法，讓學(xué)生對知識的理解和掌握更加深刻。讓學(xué)生能夠通過短時間的教學(xué)來把握學(xué)習的關(guān)鍵要點，從整體上來提升教學(xué)的時間利用率。

（二）緩解學(xué)生的學(xué)習壓力，營造良好的學(xué)習氛圍

教師在教學(xué)過程中要注重激勵手段的運用，要從思想和行為上來加強對學(xué)生的鼓勵，以啟發(fā)和引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在面對學(xué)習挫折時不會喪失信心。例如，在課堂教學(xué)的過程中，即使學(xué)生回答錯了問題，也不要一味地加以批評，而是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀之處，尤其是思路上的創(chuàng)新和敢于回答的勇氣。在學(xué)習難度較大的知識過程中，要加強對學(xué)生的思維引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步地進行分析和推理，讓學(xué)生理解概念的內(nèi)涵和公式的推導(dǎo)過程，這樣才能夠使學(xué)生在學(xué)習過程中保持良好的自信心，進而緩解升學(xué)帶來的壓力，科學(xué)合理地提升小學(xué)高段數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性。

（三）傳授學(xué)生學(xué)習技巧，提升學(xué)生的自主學(xué)習能力

教師要積極主動地發(fā)揮引導(dǎo)作用，特別是在學(xué)生掌握學(xué)習工具的運用方面，要進行正確的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生更加熟練地掌握學(xué)習方法。針對小學(xué)高段數(shù)學(xué)的學(xué)習要求，學(xué)生必須要逐步地學(xué)會運用數(shù)學(xué)工具來進行學(xué)習，主要是集中在數(shù)據(jù)分析和規(guī)律的理解等方面。

針對以上所提及的學(xué)習情況，教師要在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強對學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生體會到學(xué)習技巧的要領(lǐng)，為學(xué)生的自主學(xué)習和探究提供方法支持。例如，在學(xué)習小學(xué)除法時，通過反復(fù)的練習和計算，學(xué)生會總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律。教師在歸納和講解這些數(shù)學(xué)規(guī)律時，不應(yīng)該直截了當?shù)馗嬖V學(xué)生規(guī)律，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)運算的規(guī)律，這不僅提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力，也讓學(xué)生掌握到科學(xué)的學(xué)習方法，并且運用這些有效的學(xué)習技巧來進行持續(xù)地自主學(xué)習。

總而言之，提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習的有效性，教師必須要認識到小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習問題，要深刻地理解提升小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習有效性的重要意義，主動地探究提升小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習有效性的科學(xué)策略，為學(xué)生的自主學(xué)習和全面發(fā)展提供有效的引導(dǎo)。教師要根據(jù)新課標要求來加強學(xué)生自主學(xué)習能力的提升，這是提升學(xué)習有效性的內(nèi)在動力，運用科學(xué)的方法來提升小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習的有效性，有利于促進學(xué)生的全面成長與發(fā)展。