林慧

【摘 要】音樂作為一門情感藝術，是學校教育工作的重要組成部分，也是實施素質教育的重要途徑，對于學生的情感培育和道德教化有著極為重要的作用。伴隨著新課改的不斷深化和素質教育的深入實踐，德育教育越來越受到社會各界的廣發(fā)關注，而如何通過小學教學讓學生充分學習到德育知識，提升自己的道德素養(yǎng)與道德情操，樹立健康良好的道德觀以幫助學生在日后規(guī)范自身的言行，做一個對社會真正有用的人，已經(jīng)成為當前小學教育重點關注的問題之一。而音樂教學也憑借著其富有美感和藝術感的得天獨厚的優(yōu)勢，在德育教育工作的開展過程中占據(jù)著重要位置。因此，本文就將對小學音樂教學中德育教育的滲透進行分析和探討，希望通過本文的研究能夠為音樂教師在今后的教學工作中更好的滲透德育教育提供一點經(jīng)驗和啟示。

【關鍵詞】音樂；小學音樂；音樂教學；德育教育；德育滲透

在當前素質教育廣泛推行的背景下，德育教育已經(jīng)成為教育行業(yè)重點關注的問題，也成為未來教育發(fā)展的一種新趨勢。小學的音樂教育對于學校的藝術教育而言是一份十分重要的課程，在小學音樂教材之中處處彰顯著愛國主義精神，體現(xiàn)著擁有一個積極樂觀的心態(tài)的重要性，這些都是德育教育的重要范疇。因此，這就要求著小學音樂教師在日常的教學活動中不僅要將教授學生必備的音樂知識、提升小學生的音樂素養(yǎng)為己任，還要充分思考如何將德育教育有效地滲透進小學音樂教學中，讓學生在音樂學習的同時能夠掌握德育知識，幫助學生通過小學音樂課堂的學習樹立正確的道德觀。下面，筆者在總結以往教學經(jīng)驗的基礎上，對如何將德育教育更好地滲透進小學音樂課堂教學之中提供一點意見和建議，希望能夠為廣大音樂教師提供一些幫助。

一、創(chuàng)設音樂教學情境，滲透德育教育

興趣是孩子最好的老師。一位學生只有對教師所傳授的知識充滿興趣，才能充分激發(fā)自己學習的主動性與學習熱情。情境教學法是音樂教師將抽象且復雜的德育知識轉化為生活中普遍存在的現(xiàn)象，并帶領學生一同走進這一生活現(xiàn)象的有效教學方法。因而，這就需要小學音樂教師在日常教學活動時充分考慮到小學生的認知水平和學習能力，觀察小學生對于哪些問題、哪些知識感興趣，找尋一切能夠激發(fā)學生學習興趣的事物，為之創(chuàng)設音樂教學情境，將德育教育更好的滲透進音樂課堂中。

比如，在對《中華人民共和國國歌》進行教學與欣賞時，小學音樂教師需要提前挖掘歌曲中所蘊含的充分的愛國主義情懷和百折不撓的堅毅精神，然后搜集與新中國建立相關的歷史故事，在課堂教學中首先向同學們講述這些前人如何為了建設新中國拋頭顱、灑熱血，共產黨是如何在一次又一次的打擊中站起來、一次又一次的困境中走出來用鮮血鋪就新中國建設之路的故事，讓學生理解到真正“國家”這個詞語的真是含義，懂得愛國并不是口頭上說說而已，而是要將之體現(xiàn)在日常生活之中，體現(xiàn)在一件件平凡的小事之中，真正樹立愛國主義精神，也讓學生能夠明白面對困難不要輕易屈服，要用一種百折不饒的堅毅精神去克服困難，從而走上成功之路。

二、轉變傳統(tǒng)的教學方法，進行德育教育

在傳統(tǒng)的音樂課堂教學中，音樂教師是課堂的主體，音樂教師向小學生傳授什么樣的知識，學生才能學習到什么樣的內容，小學生在音樂課堂上是完全被動的存在。這種教學方法不僅不利于小學音樂教師將德育知識更好的滲透進音樂課堂中，讓學生自覺、主動地接受德育教育，也會對音樂教學和德育教育產生諸多不良的影響。因此，小學音樂教師必須轉變傳統(tǒng)教學方式，真正將小學生視為課堂的“主人公”，充分去思考小學生在音樂課堂的學習中需要獲得什么樣的德育知識，會對什么樣的德育內容感興趣，然后教師可以根據(jù)學生的實際情況和特點準備教學方案，制定教學計劃。

比如，在對《愛的奉獻》這首歌曲教學之前，教師需要尋找學生可能會對這首歌曲產生興趣的關鍵點，挖掘歌曲中所蘊含的勇于奉獻之情，然后采用說故事、提問題的方式先讓學生去思考為什么要勇于奉獻，勇于奉獻會為國家和社會產生什么樣的影響，最后教小學生學唱這首歌曲，理解歌詞中的具體含義。這樣做能讓小學生去充分思考歌曲所要向我們傳達的真實含義，也能讓學生真實體會到“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的明天”。

三、合理安排學生課外活動時間，開展德育教育

讓學生能夠充分了解德育知識，提升學生的道德水平和道德素養(yǎng)，僅僅憑借著小學音樂課堂的有限時間是遠遠不夠的。小學音樂教師要注重合理運用小學生充裕的課外時間，開展音樂課外活動，將德育教育滲透至音樂課外活動之中。

比如，小學音樂教師組織合唱團，充實小學生的課余生活，也可以在合唱教學之中教學生學唱一些蘊含著德育觀念的歌曲，比如《我們多么幸?！?、《讓我們手拉手》等等，通過合唱的方式讓學生更好地感知歌詞里所包含的德育知識，幫助學生在音樂課外活動中更好地吸收德育知識，提升學生的德育水平。

總而言之，德育教育是當今小學音樂教學的重要內容之一，而如何有效地將德育教育滲透進小學課堂之中，發(fā)揮德育教育的最大價值，幫助學生充分的掌握德育知識，提升學生的道德水平，讓學生在今后的生活和學習中時刻踐行著德育觀，就需要廣大小學音樂教師不斷總結以往的教學經(jīng)驗，并為之做出持久的努力！

【參考文獻】

[1]謝麗娟.淺談如何在小學音樂教學中滲透德育教育[J].藝術科技，2015.12：15-17

[2]洪環(huán).如何在小學音樂中實施德育教學[J].好家長，2017.08：23-24