彭娜 劉芳

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標準》對小學(xué)生的習(xí)作有了明確的階段性目標，特別是中年級，主要以激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望為主。但就目前農(nóng)村的小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀來看，不喜歡寫作文的小學(xué)生占多數(shù)。原因是多方面的：生活經(jīng)驗較少，知識積累不夠豐富，對外面世界的見識缺乏，家庭的不夠重視等。所以想要提高小學(xué)生的寫作水平在短時間內(nèi)是很難見到成效的。那么，如何讓孩子愛上寫作，并在寫作時有話要說，有內(nèi)容可寫？多年來，在實際教學(xué)中進行大膽地嘗試：必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，幫助學(xué)生樹立信心，增強寫作的動力，促進學(xué)生的主動發(fā)展。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；增強信心；作文教學(xué)

一、自由表達激發(fā)興趣

興趣是促進學(xué)生具有較強書面表達能力的催化劑。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需要。為了讓學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，必須改變傳統(tǒng)的教育觀念，解除加在學(xué)生身上的種種枷鎖，把作文的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自由抒寫生活，抒寫自我，描繪自然。我們的具體做法是：

1.鼓勵學(xué)生寫日記

寫日記是訓(xùn)練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要方式。寫日記時，材料由學(xué)生去選擇，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的點點滴滴，只要自己覺得可寫的，都可以用筆把它記錄下來。哪怕只有幾句話，只要是真實的，都值得鼓勵。

2.鼓勵學(xué)生進行仿寫

小學(xué)生正處于寫作“入門”的關(guān)鍵階段。與其教他們高深復(fù)雜的寫作方法，不如找一些好的范文，從中提煉出精華，讓學(xué)生模仿著寫，這樣反而能達到事半功倍的效果。那么，好的范文從哪兒來呢？別忘了學(xué)生手中的語文課本，里面的一篇篇文章可都是精挑細選出來的呀！它們?yōu)閷W(xué)生作文提供了可供借鑒的寫作經(jīng)驗，可以有助于學(xué)生作文能力的提高。如，在教學(xué)老舍先生的《貓》一課后，讓學(xué)生觀察某種熟悉的動物并借鑒本文的寫作方法，按照一定順序進行仿寫。結(jié)果，學(xué)生興趣盎然，寫出了一篇篇佳作。雖然語句尚顯稚嫩，但已證明這種方式較適合目前學(xué)生的寫作水平，并從中獲取成功的樂趣。

二、“下水”引導(dǎo)再次激趣

所謂“下水文”，其實就是要求教師要經(jīng)常動動筆。在日常教學(xué)中，教師同學(xué)生一起堅持寫日記、模仿練筆，并與學(xué)生共同鑒賞，這樣學(xué)生就沒有偷懶的理由了。另外，進入三年級，每周五下午的最后一節(jié)課，是我們班的交流課。老師和學(xué)生一起，把自己認為寫得不錯的日記拿出來供大家品評，選出優(yōu)秀作品進行獎勵。當(dāng)然，教師所寫的日記，一定是與學(xué)生有關(guān)的，而且內(nèi)容一定是針對學(xué)生進步的。這樣，得到老師表揚的同學(xué)，就會很自豪地跟別人說：“看，我的進步老師都記著呢！”而沒有得到老師表揚的同學(xué)，也會暗暗較勁，爭取下次得到表揚。事實證明，“下水文”的引導(dǎo)，讓學(xué)生在作文時更積極了，我們師生間的距離也更近了。

三、改、評到位再添新趣

心理學(xué)告訴我們：“任何一件事情只要獲得成功都能產(chǎn)生滿足感，并伴隨愉快的情緒體驗，繼而更關(guān)心這類事物的發(fā)展并有進一步學(xué)習(xí)的欲望。”寫作文也不例外。只有樹立起他們的強者信念才能讓他們找回自信，產(chǎn)生“我不是弱者，我能把作文寫好的欲望”。

那么通過何種途徑讓學(xué)生看到自己的成績呢？我們認為主要就是批改和講評作文。所謂“改、評到位”，其實就是要及時批改、講評。因為時間一長，學(xué)生寫作的興趣和熱情就會減弱。所以，一般情況下，我們在批改、講評作文時，不會超過一天時間，要讓學(xué)生及時品嘗到寫作帶給他們的成功喜悅，同時也要看到自己的不足。不僅如此，通過信息反饋的“及時”，學(xué)生還會捕捉到重要的信息：老師尊重他們，尊重他們的勞動。這往往會更加激起他們創(chuàng)作的欲望。否則，日記、仿寫練筆又會流于形式，成為學(xué)生新的負擔(dān)。

四、積極開展讀書活動

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！敝v的就是要多讀書，多積累。只有語言積累到一定程度，才有可能文思泉涌，筆下生花。魯迅先生也說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來?！彼?，我們積極開展了一些讀書活動。首先，鼓勵學(xué)生定期向?qū)W校圖書館借書；其次，我建議全班學(xué)生自愿拿出自己的課外讀物，在班級里創(chuàng)辦圖書角，與大家共同品讀，以求共同進步。最后，為了確保讀書活動能收到實效，鼓勵學(xué)生處理好反饋讀書的信息：或開展演講比賽，或交流讀書心得體會，或進行讀書筆記展覽大賽，并且這些都是有計劃地進行的。這些活動有力地促進了讀書活動井然有序地開展。

多年的作文教學(xué)實踐證明，作文并不難教。只要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣、增強其信心為己任，就能促進學(xué)生的主動發(fā)展，提高學(xué)生的寫作水平。

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編輯 魯翠紅