嚴(yán)麗敏

摘 要：在教育教學(xué)過程中，構(gòu)建教學(xué)情境，實現(xiàn)生活化教學(xué)十分重要，不僅可以達(dá)到理想的教學(xué)效果，還可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有助于促進學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過程中，開心地學(xué)習(xí)、快樂地學(xué)習(xí)、高效地學(xué)習(xí)。文章以中職英語教學(xué)為例，探討構(gòu)建教學(xué)情境，實現(xiàn)生活化教學(xué)的措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職英語；教學(xué)情境；生活化教學(xué)；構(gòu)建

中圖分類號：G718.3；G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）15-0045-01

在中職英語教學(xué)中構(gòu)建教學(xué)情境，最為重要的就是教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進行針對性講解，構(gòu)建符合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)情境，方便學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，教師要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在生活化教學(xué)情境下學(xué)習(xí)知識，提升英語表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在創(chuàng)設(shè)情境過程中，結(jié)合生活實際十分重要，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以降低知識難度，增加英語知識的實用性，促使學(xué)生可以與他人進行恰當(dāng)?shù)慕涣?，提升口語表達(dá)能力與學(xué)以致用的能力。結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境需要注意以下幾點。首先，教師需要為學(xué)生布置生活場景，運用生活中常用的場景創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣既可以提升學(xué)生對知識的運用能力，又可以使學(xué)生對知識產(chǎn)生深刻的印象。同時，教師創(chuàng)設(shè)課堂情境，還可以更好地吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，教師結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以降低知識難度，為學(xué)生提供更加真實的語言環(huán)境，使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)升華自己的語言運用能力，為自己提供學(xué)習(xí)驅(qū)動力。最后，教師還可以結(jié)合實際生活，為學(xué)生組織英語辯論賽、英語劇表演等活動，鼓勵學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提升自己的知識運用能力。以“hobbies and interests”為例，在教學(xué)“習(xí)慣與興趣”這部分內(nèi)容時，教師需要結(jié)合生活實際，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織學(xué)生進行情境模擬，鼓勵學(xué)生進行角色扮演，在情境模擬中學(xué)習(xí)知識、掌握知識，提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、進行科學(xué)的導(dǎo)入，實現(xiàn)生活化教學(xué)

在中職英語教學(xué)過程中，確保情境導(dǎo)入的科學(xué)性，保證生活化教學(xué)能夠有效應(yīng)用到中職英語教學(xué)的首要環(huán)節(jié)是構(gòu)建教學(xué)情境、實現(xiàn)生活化教學(xué)的關(guān)鍵。基于此，教師進行科學(xué)的導(dǎo)入，確保導(dǎo)入的恰當(dāng)性尤為重要，這不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師可以利用歌曲、電影等趣味性較強的內(nèi)容進行導(dǎo)入，充分吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，促進學(xué)生不斷探索，實現(xiàn)生活化教學(xué)。教師還可以利用問題、故事等進行課程導(dǎo)入，通過巧設(shè)疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生在趣味情境下學(xué)習(xí)知識，在潛移默化中了解知識內(nèi)容。例如，在教學(xué)“sports”這一課時，教師可以為學(xué)生呈現(xiàn)出生活中常見的、與運動相關(guān)的器材、工具、情境等，鼓勵學(xué)生進行聯(lián)想，并將相關(guān)的單詞與內(nèi)容進行串聯(lián)，進行科學(xué)的導(dǎo)入，達(dá)到構(gòu)建趣味教學(xué)情境、實現(xiàn)生活化教學(xué)的目的。

三、利用新媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在中職英語教學(xué)過程中，新媒體是一種有效的教學(xué)手段，通過新媒體教學(xué)，可以舉辦豐富的情境教學(xué)活動，可以為學(xué)生呈現(xiàn)趣味性強的知識內(nèi)容，還可以確保學(xué)生學(xué)習(xí)英語發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性與規(guī)范性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性。由此可見，利用新媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境尤為重要，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到理想的教學(xué)效果。首先，合理利用新媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。目前，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)之中，并獲得了較好的教學(xué)效果。因此，利用新媒體首先需要注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以多媒體技術(shù)為載體，結(jié)合先進的技術(shù)與資源，創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，需要合理利用電子白板技術(shù)。電子白板具有較強的交互性，不僅可以節(jié)省記筆記的時間，給予學(xué)生更多溝通表達(dá)的機會，促使學(xué)生在溝通練習(xí)中提升口語表達(dá)能力，還可以使學(xué)生在趣味情境下學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。例如，在教學(xué)“ask the way”一課時，教師可以利用多媒體呈現(xiàn)問路的情境，或者要求學(xué)生模擬問路的情境，鼓勵學(xué)生在新媒體情境中學(xué)習(xí)知識與內(nèi)容，了解生活中常用的知識點，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

四、布置生活化作業(yè)，使英語學(xué)習(xí)更加貼近生活

在英語教學(xué)過程中，英語作業(yè)是鞏固課堂知識的重要過程，可以使學(xué)生對課堂進行深入的理解，了解知識內(nèi)容，掌握知識內(nèi)容，達(dá)到強化教學(xué)效果的目的。因此，教師在教學(xué)過程中需要布置生活化作業(yè)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)更加貼近生活，使學(xué)生可以對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的印象。除此之外，在英語教學(xué)過程中，可以布置生活化作業(yè)，教師可選擇一些與生活相關(guān)的、實用的內(nèi)容進行練習(xí)訓(xùn)練，注重知識的實用性，提高學(xué)生的知識運用能力。

五、結(jié)束語

總之，在中職英語教學(xué)過程中，構(gòu)建教學(xué)情境需要注意從生活實際、進行科學(xué)的導(dǎo)入、新媒體利用、布置生活化作業(yè)四方面入手，創(chuàng)設(shè)趣味情境，實現(xiàn)生活化教學(xué)，確保英語教學(xué)更加貼近生活，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

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