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        淺議如何提高小學語文課堂的教學效率

        2019-09-10 07:58:19楊長娣
        速讀·中旬 2019年10期
        關鍵詞:提升策略教學效率小學語文

        楊長娣

        摘? 要:隨著新課程改革的不斷發(fā)展,我們更加注重課堂教學質量的提升,尤其在小學語文教學的過程中,提高課堂教學效率和質量,要研究多種多樣的課堂教學策略,對影響課堂教學的主要因素進行探討,激發(fā)學生的語文學習興趣,能夠增加課堂教學的趣味性,使學生在語文課堂上能夠主動參與、主動思考,培養(yǎng)學生的自主探索能力。同時,建立平等和諧的師生關系,對課堂教學進行問題設置,開展小組合作探究模式,對學生進行綜合性評價,從而使學生的語文素養(yǎng)得以提升。

        關鍵詞:小學語文;課堂教學;教學效率;提升策略

        眾所周知,語文學科充滿一定的趣味性,教師在進行語文課堂教學的過程中,要考慮學生的認知特點,來學習合理的教學內(nèi)容,調動學生對語文學習的積極性。同時,傳統(tǒng)的填鴨式教學方法不適應當前課程改革的需要,所以,注重對學生自主探究能力的提升,采用合作探究的教學模式來促進課堂教學有效性的加強。所以,在下文中,我們探討提高小學語文課堂教學效率的策略,教師要進行課前備課,引導學生進行課前預習,激發(fā)學生學習興趣,合理利用媒體資源,對教學資源進行整合,提高課堂教學的質量。

        1建立良好師生關系,是提高語文課堂教學效率的基本要求

        在當前的小學語文教學過程中,要提高課堂教學效率,建立良好的師生關系,幫助學生能夠解開疑惑,傳授知識。同時,加強與學生之間的互動,能夠增強學生對語文學習的熱情。其次,教師只有正確看待學生,才能夠獲得學生的尊重,產(chǎn)生情感交流,對學生進行多項引導。

        比如,在教學《蝙蝠和雷達》一課時,要引導學生來掌握課文的要點,理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系,與學生進行互動,讓學生查詢“蝙蝠和雷達在夜間探路”的原理,讓學生來主動的進行表述,從而激發(fā)學生對課文的學習興趣,提升課堂教學效率。同時,對于有疑惑的學生,要使他們主動的進行疑惑的表達,暢所欲言,增強對課文的認識。

        2開展豐富的語文實踐活動,是提高語文課堂教學效率的補充途徑

        在當前的小學語文教學過程中,開展多樣的語文實踐活動,要使學生積極的進行參與,促進課堂教學的延伸。所以,教師要引導學生多讀書,在讀書的過程中能夠有所感悟,根據(jù)所學文本內(nèi)容進行一定的延伸,借助媒體來拓展語文學習渠道,開闊學生的視野。比如,在學習《西門豹》一課時,要讓學生對課文進行編排表演歷史劇,選擇感興趣的對象來進行評價。同時,引導學生能夠講述歷史故事,展開歷史講評會,讓學生在課下搜集一些故事來進行故事會講讀,這樣可以提高學生的課堂參與率。

        3營造民主和諧課堂氛圍,是提高語文課堂教學效率的保障

        在當前的語文教學過程中,能夠激發(fā)學生的語文學習熱情,引導學生參與課堂學習。

        (一)促進對傳統(tǒng)課堂教學模式的轉變,發(fā)揮學生的主觀能動性

        在語文教學中,我們注重對學生的啟發(fā)引導,學生能夠發(fā)現(xiàn)問題,進行獨立思考,所以,在課堂教學時,要使學生能夠對文本進行思考,了解學到了哪些內(nèi)容,有哪些不懂的地方,在讀書討論交流的過程中,引導學生能夠真正的去感悟。另一方面,開展合作探究學習,讓學生在小組合作過程中與學生和老師進行交流,在討論的過程中,加深對課文的理解。

        (二)營造語文課堂氛圍,激發(fā)學生學習熱情

        在當前的小學語文教材中,往往教材中存在更多的插圖,是我們開展素質教育的載體,培養(yǎng)學生的想象能力,為語文教學提供了一定的條件。同時,要樹立大語文觀,充分利用教材整合課堂教學資源,打破學科之間的界限,能夠在語文課堂上開展多種形式的教學,使整個課堂氣氛更加活躍。比如,在教學《女媧補天》一課時,引導學生分成不同的小組來表演《女媧補天》的劇情,分工合作:一部分學生來進行女媧補天劇本的編寫,結合課本的教學內(nèi)容,另一部分學生來分配不同的角色來進行情景劇的表演,能夠活躍課堂的氣氛,使學生加深對課文的理解,從而激發(fā)學生的學習熱情。

        (三)讓學生體會到成功的喜悅

        學生在語文學習的過程中,要增強學習的信心,所以,教師要讓學生感受到語文學習的喜悅,體會到成功的快樂,能夠采用一些綜合性的評價語言,幫助學生改正自己的錯誤,去激勵學生不斷的進步。

        4結束語

        綜上所述,在當前的小學語文課堂教學過程中,提高課堂教學效率,要發(fā)揮學生的主導作用,激發(fā)學生對課堂的參與率,引導學生能夠主動地對語文知識進行探索,提升語文素養(yǎng)。同時,要建立平等的師生關系,互相尊重,良好的溝通才能夠更好的使教師發(fā)現(xiàn)學生所存在的問題。同時,要按照學生的思維特點來建立教學情境,采用激勵的方式,激發(fā)學生潛力,提高學習的質量;要開展豐富多彩的語文實踐活動,進行課堂教學的延伸,使學生在輕松愉快的范圍內(nèi)展開學習。

        參考文獻

        [1]呂東霞.小學語文課堂教學效率的提高策略[J].甘肅教育,2019(17):114.

        [2]江妮.如何運用多媒體提高小學語文課堂教學效率[J].中國教師,2019(S1):190.

        [3]趙文廣.關于提高小學語文課堂教學效率的策略研究[J].學周刊,2019(22):59.

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