葉超

摘要：新課程改革的全面推進(jìn)，推動(dòng)了教學(xué)方式的巨大變革。本文深入探究了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用樂學(xué)策略，可以激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣，提高信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù) 樂學(xué)策略

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程，可以有效提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，符合培養(yǎng)綜合人才的目的。由于小學(xué)生集中精力的時(shí)間非常短，只關(guān)注自己喜歡的事物，所以為了使小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該采取樂學(xué)策略。

一、樂學(xué)策略的具體含義

樂學(xué)這一思想是在新課程改革這一大背景之下提出來的。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用樂學(xué)策略，主要是指在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的前提下，讓小學(xué)生能夠感到學(xué)習(xí)的樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。只有如此，才能有效提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

實(shí)施樂學(xué)策略，教師需要關(guān)注實(shí)際教學(xué)中的一些突發(fā)情況，根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，提供一個(gè)相對(duì)良好的教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

俗話說，興趣是一個(gè)人最好的老師。想要學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門課程，教師一定要讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。如果小學(xué)生對(duì)一門學(xué)科沒有興趣，那么他們就不能夠集中精力學(xué)習(xí)，所以樂學(xué)策略的本質(zhì)便是讓學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。

二、樂學(xué)策略在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)施

因?yàn)闃穼W(xué)策略符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，所以在小學(xué)信息技術(shù)中實(shí)施樂學(xué)策略非常重要。通過分析筆者發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)信息技術(shù)課堂中實(shí)施樂學(xué)策略，教師要注意以下三個(gè)方面：

1.豐富相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容

鑒于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，所以在教學(xué)小學(xué)信息技術(shù)課程時(shí)，教師應(yīng)盡量滿足學(xué)生各種合理的要求，教給小學(xué)生信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)和技能。除此之外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)的意識(shí)，提高學(xué)生的公德，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。

雖然小學(xué)生的年齡比較小，但是在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，很多小學(xué)生很早就接觸了計(jì)算機(jī)，甚至部分學(xué)生還能玩互聯(lián)網(wǎng)游戲，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)該豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科產(chǎn)生較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.合理創(chuàng)建教學(xué)情境

為了使學(xué)生能夠?qū)W好信息技術(shù)這門課程，教師應(yīng)該合理創(chuàng)建信息技術(shù)教學(xué)情境，把課堂教學(xué)情境與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，這樣學(xué)生才能更好地融入課堂。

如在教授四年級(jí)《美化文檔》這一課中，教師可以通過展示兩份不同的學(xué)?；顒?dòng)海報(bào)，一份經(jīng)過美化，一份沒有經(jīng)過美化，讓學(xué)生進(jìn)行選擇。學(xué)生肯定會(huì)認(rèn)為，經(jīng)過美化的海報(bào)更漂亮。那么接下來，教師就可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一份漂亮的活動(dòng)宣傳海報(bào)。另外，教師還可以挑選一些漂亮的海報(bào)，在學(xué)校櫥窗進(jìn)行展示。這樣的情境創(chuàng)設(shè)既符合學(xué)生的生活實(shí)際，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們集中精力，提高學(xué)習(xí)效率。

3.關(guān)注小學(xué)生信息技術(shù)的運(yùn)用

想要使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，教師應(yīng)該給予小學(xué)生合理的指導(dǎo)，讓小學(xué)生能夠把學(xué)到的信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際生活中。只有這樣，才能夠最大限度地激起小學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能夠得到良好的發(fā)展。

如在教學(xué)《收發(fā)電子郵件》這一課時(shí)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，部分學(xué)生可能已經(jīng)有了網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)賬號(hào)，所以為了提高課堂效率，教師可以充分利用好微課資源，讓學(xué)生根據(jù)微課，學(xué)習(xí)相關(guān)操作。這樣，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又讓教師有足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，同時(shí)提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生利用相關(guān)資源開展自主學(xué)習(xí)的能力。

三、結(jié)語

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，符合時(shí)代發(fā)展的潮流。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施樂學(xué)策略，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施樂學(xué)策略非常重要。為了保證策略得以實(shí)施，教師一定要關(guān)注相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)情境，保障教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：溧陽市上沛小學(xué)）