王國夫

摘要：在社交網(wǎng)絡(luò)時代，市場營銷教育工作受到廣泛重視，在實際教學(xué)中，相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)社交網(wǎng)絡(luò)實際要求，建立專門的市場營銷教學(xué)模式，明確相關(guān)工作特點與要求，對其進(jìn)行全面的管理與控制，樹立正確觀念，發(fā)揮社交網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

關(guān)鍵詞：社交網(wǎng)絡(luò)時代 市場營銷模式 構(gòu)建策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，社交網(wǎng)絡(luò)平臺得到廣泛應(yīng)用，成為企業(yè)在市場發(fā)展中的營銷手段。然而，傳統(tǒng)的社交網(wǎng)絡(luò)市場營銷方式無法滿足企業(yè)實際發(fā)展需求，企業(yè)應(yīng)當(dāng)健全管理機(jī)制，明確相關(guān)工作目的與發(fā)展方向，以達(dá)到預(yù)期的市場營銷管理效果。

一、技工教育的市場營銷概念

在技工教育教學(xué)過程中，市場營銷專業(yè)教學(xué)較為重要，主要是指導(dǎo)學(xué)生對市場消費者的消費心理進(jìn)行分析，掌握相關(guān)營銷技巧，保證在就業(yè)過程中提高自身工作能力。而在社交網(wǎng)絡(luò)時代，技工教育市場營銷模式，主要是教師指導(dǎo)學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)中對市場營銷信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解消費者的實際消費心理與需求，建立專門的學(xué)習(xí)機(jī)制，逐漸提高學(xué)生市場營銷實際操作能力，滿足當(dāng)前實際發(fā)展需求，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

二、社交網(wǎng)絡(luò)時代的市場營銷教學(xué)分析

社交網(wǎng)絡(luò)時代的市場營銷教學(xué)工作，主要是將網(wǎng)絡(luò)發(fā)展平臺作為主要工作載體，對工作觀念進(jìn)行創(chuàng)新，在先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，創(chuàng)建專門的產(chǎn)品交換機(jī)制，提高經(jīng)濟(jì)效益。相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，我國的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)占總?cè)丝跀?shù)量的66%左右，社交網(wǎng)絡(luò)的使用用戶占45%左右，此類人群多為學(xué)生與職場年輕人，能夠在社交網(wǎng)絡(luò)中購買商品，因此，在市場營銷教學(xué)期間，教師要指導(dǎo)學(xué)生對社交網(wǎng)絡(luò)營銷方式進(jìn)行分析，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

在社交網(wǎng)絡(luò)中，市場營銷的消費群體較多，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過相關(guān)市場營銷方式，對經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行分析，改革傳統(tǒng)的營銷教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)營銷方式，并對其進(jìn)行管理，提高自身市場分析能力，滿足實際發(fā)展需求。

三、社交網(wǎng)絡(luò)市場營銷教學(xué)案例分析

當(dāng)前，我國一些企業(yè)已經(jīng)開始應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營銷模式并獲取較為的成效。因此，在教學(xué)工作中，教師要針對相關(guān)案例指導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行分析，掌握市場營銷手段，例如：教師在課堂教學(xué)中提出案例“2015年，某企業(yè)在社交網(wǎng)中建設(shè)了專門的營銷平臺，主要是對日用品與服裝等進(jìn)行銷售，屬于現(xiàn)代化社交網(wǎng)絡(luò)群體的消費場所，該營銷平臺在明星代言的情況下，在微信與其他社交網(wǎng)中迅速走紅，形成了較為的發(fā)展體系，在各方面支持下，能夠提高經(jīng)濟(jì)效益。”

四、社交網(wǎng)絡(luò)時代市場營銷教學(xué)模式的應(yīng)用措施

1.構(gòu)建先進(jìn)的社交網(wǎng)絡(luò)平臺

在建立教學(xué)平臺的過程中，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)市場營銷工作的實際要求，建立先進(jìn)的銷售機(jī)制，首先，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)企業(yè)情況建立銷售平臺，掌握崗位工作技能與要求，遵循先進(jìn)性原則，例如：教師指導(dǎo)學(xué)生建立付費與免費兩種平臺，使消費者可以自由選擇消費渠道，贏得消費者一定的信任，具有較強說服力。

2.建立社交網(wǎng)絡(luò)話題探索機(jī)制

教師可以指導(dǎo)學(xué)生在使用社交網(wǎng)絡(luò)開展市場營銷工作期間，建立話題探索模式，引導(dǎo)消費者更好地對產(chǎn)品進(jìn)行選擇，提高消費者的關(guān)注度，在一定程度上，能夠優(yōu)化銷售機(jī)制。首先，教師可以指導(dǎo)學(xué)生明確消費者的關(guān)注點，加大宣傳力度，使消費者在實際探討期間，能訴說對產(chǎn)品的需求。其次，學(xué)生在了解消費者產(chǎn)品需求之后，教師可以指導(dǎo)其制定完善的開發(fā)方案，根據(jù)其心理需求，建立專門的產(chǎn)品機(jī)制。同時，還可以根據(jù)消費者的興趣，創(chuàng)建多元化的話題探討機(jī)制，提高產(chǎn)品宣傳效果。

3.對信息進(jìn)行全面掌控

在現(xiàn)代化社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的過程中，人們可以隨時對各類信息進(jìn)行發(fā)布，教師在指導(dǎo)學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的過程中，應(yīng)要求學(xué)生掌控信息的發(fā)送時間，制定完善的規(guī)劃方案，以此提高工作效率。

五、小結(jié)

教師在進(jìn)行市場營銷教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生更加合理地使用社交網(wǎng)絡(luò)平臺，建立專門的營銷機(jī)制，在拓寬營銷渠道的情況下，創(chuàng)新工作形式，提高消費者對產(chǎn)品的信任度，提升其實際操作能力。