王國夫

摘要：在社交網絡時代，市場營銷教育工作受到廣泛重視，在實際教學中，相關機構應當根據社交網絡實際要求，建立專門的市場營銷教學模式，明確相關工作特點與要求，對其進行全面的管理與控制，樹立正確觀念，發(fā)揮社交網絡的積極作用。

關鍵詞：社交網絡時代 市場營銷模式 構建策略

隨著互聯網技術的發(fā)展，社交網絡平臺得到廣泛應用，成為企業(yè)在市場發(fā)展中的營銷手段。然而，傳統的社交網絡市場營銷方式無法滿足企業(yè)實際發(fā)展需求，企業(yè)應當健全管理機制，明確相關工作目的與發(fā)展方向，以達到預期的市場營銷管理效果。

一、技工教育的市場營銷概念

在技工教育教學過程中，市場營銷專業(yè)教學較為重要，主要是指導學生對市場消費者的消費心理進行分析，掌握相關營銷技巧，保證在就業(yè)過程中提高自身工作能力。而在社交網絡時代，技工教育市場營銷模式，主要是教師指導學生在社交網絡中對市場營銷信息數據進行分析，了解消費者的實際消費心理與需求，建立專門的學習機制，逐漸提高學生市場營銷實際操作能力，滿足當前實際發(fā)展需求，達到預期的教學目的。

二、社交網絡時代的市場營銷教學分析

社交網絡時代的市場營銷教學工作，主要是將網絡發(fā)展平臺作為主要工作載體，對工作觀念進行創(chuàng)新，在先進網絡技術的支持下，創(chuàng)建專門的產品交換機制，提高經濟效益。相關調查結果表明，我國的網民數量已經占總人口數量的66%左右，社交網絡的使用用戶占45%左右，此類人群多為學生與職場年輕人，能夠在社交網絡中購買商品，因此，在市場營銷教學期間，教師要指導學生對社交網絡營銷方式進行分析，認真學習相關知識。

在社交網絡中，市場營銷的消費群體較多，教師可以指導學生通過相關市場營銷方式，對經濟效益進行分析，改革傳統的營銷教學模式，指導學生全面了解網絡營銷方式，并對其進行管理，提高自身市場分析能力，滿足實際發(fā)展需求。

三、社交網絡市場營銷教學案例分析

當前，我國一些企業(yè)已經開始應用網絡營銷模式并獲取較為的成效。因此，在教學工作中，教師要針對相關案例指導學生對其進行分析，掌握市場營銷手段，例如：教師在課堂教學中提出案例“2015年，某企業(yè)在社交網中建設了專門的營銷平臺，主要是對日用品與服裝等進行銷售，屬于現代化社交網絡群體的消費場所，該營銷平臺在明星代言的情況下，在微信與其他社交網中迅速走紅，形成了較為的發(fā)展體系，在各方面支持下，能夠提高經濟效益?！?/p>

四、社交網絡時代市場營銷教學模式的應用措施

1.構建先進的社交網絡平臺

在建立教學平臺的過程中，教師應當指導學生根據市場營銷工作的實際要求，建立先進的銷售機制，首先，教師可以指導學生根據企業(yè)情況建立銷售平臺，掌握崗位工作技能與要求，遵循先進性原則，例如：教師指導學生建立付費與免費兩種平臺，使消費者可以自由選擇消費渠道，贏得消費者一定的信任，具有較強說服力。

2.建立社交網絡話題探索機制

教師可以指導學生在使用社交網絡開展市場營銷工作期間，建立話題探索模式，引導消費者更好地對產品進行選擇，提高消費者的關注度，在一定程度上，能夠優(yōu)化銷售機制。首先，教師可以指導學生明確消費者的關注點，加大宣傳力度，使消費者在實際探討期間，能訴說對產品的需求。其次，學生在了解消費者產品需求之后，教師可以指導其制定完善的開發(fā)方案，根據其心理需求，建立專門的產品機制。同時，還可以根據消費者的興趣，創(chuàng)建多元化的話題探討機制，提高產品宣傳效果。

3.對信息進行全面掌控

在現代化社交網絡發(fā)展的過程中，人們可以隨時對各類信息進行發(fā)布，教師在指導學生使用社交網絡的過程中，應要求學生掌控信息的發(fā)送時間，制定完善的規(guī)劃方案，以此提高工作效率。

五、小結

教師在進行市場營銷教學過程中，應當指導學生更加合理地使用社交網絡平臺，建立專門的營銷機制，在拓寬營銷渠道的情況下，創(chuàng)新工作形式，提高消費者對產品的信任度，提升其實際操作能力。