趙麗娟

【摘要】英文是世界上第一大語種，所以它就成為了我們國家大多數(shù)人的第二語言，然后就有一個被廣泛談及的話題，那就是如何學(xué)習(xí)英語。需要注重基礎(chǔ)，只有有一個良好的基礎(chǔ)才能在之后的學(xué)習(xí)生涯中更好的自主學(xué)習(xí)這門語言。所以最一開始接觸英語的小學(xué)英語課堂顯得格外重要。這些年來，英語為了成功的進(jìn)入我們的生活，在英語課堂上就有了一些新的教學(xué)方法。其中情景教學(xué)是一個很好的方式，它能有效的使英語學(xué)習(xí)變得更加貼近生活，讓學(xué)生產(chǎn)生高昂的興趣。本文就是討論其對小學(xué)生的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 情景教學(xué)法 應(yīng)有

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0100-01

簡單來說情景教學(xué)法就是把生活中帶感情色彩的人或事與英語結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠自己主動去了解它學(xué)習(xí)它，感受其中的感情氛圍，就能與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生對課堂上英語的教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學(xué)生就能順其自然的達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在情景教學(xué)法中，對小學(xué)生的教育更加注重口語的教學(xué)，能夠讓學(xué)生獲得良好的語感，不僅僅是為了教給學(xué)生一些死知識比如語言、語法。想想看，即使有大量的英語知識卻不能表達(dá)出來是多么可笑啊，所以“說”很重要。

一、目前小學(xué)生英語學(xué)習(xí)普遍情況

有一位前蘇聯(lián)的教育學(xué)家說過一句話很有道理，轉(zhuǎn)化成普通的語言就是說人最本質(zhì)的內(nèi)心也反映出來了人天生就想發(fā)現(xiàn)、探索、研究自己感興趣的事物。在兒童時期這種感覺最為強(qiáng)烈，因為兒童的認(rèn)知較少，當(dāng)一個直觀的、生動的形象出現(xiàn)時他很容易記住。再者，小學(xué)生各個感官很靈敏，習(xí)慣模仿他人，想象出來的形象生動活潑。但是小學(xué)生也有一個缺點，那就是注意力集中不起來，一節(jié)課的時間很短而小學(xué)生在一堂課中能學(xué)習(xí)的時間就更短了，所以要抓住小學(xué)生的注意力，情景教學(xué)就是根據(jù)這一普遍現(xiàn)象而產(chǎn)生的教學(xué)方式，老師對其的掌控決定了小學(xué)生能否在課堂上持續(xù)高效學(xué)習(xí)。

二、情境教學(xué)法在小學(xué)英語中的應(yīng)用

（一）采用巧妙的方法直接設(shè)置情景

上面有提到過當(dāng)一個直觀的、生動的形象出現(xiàn)時他很容易記住、而心理學(xué)有人提出，學(xué)習(xí)知識的人能夠?qū)蠋熣宫F(xiàn)的教學(xué)形象產(chǎn)生深刻印象以至于學(xué)習(xí)效率能夠提升。但是不同的展現(xiàn)形式得到的效果是不同的，大量數(shù)據(jù)表明展示實物效果最佳，接著是照片形式，然后是圖形表示，最后是語言表達(dá)。所以，從中能發(fā)現(xiàn)老師在課堂上展現(xiàn)出來的形象越是生動活潑越是顯而易見就越能夠減少學(xué)生對事物的感知時間，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。所以，在小學(xué)英語課堂上，老師要盡量用很直觀的事物，比如圖片，動畫等。這些在合適的情景中提供出來就可以對小學(xué)生產(chǎn)生吸引，讓他們愛上學(xué)習(xí)英語，這樣小學(xué)生的注意力集中在老師的教學(xué)中能夠更加有效的教育他們。比如，老師去購物的時候，老師以卡通動畫的形式來重現(xiàn)當(dāng)時的情形，然后對著動畫講解單詞，讓生活的實例內(nèi)容融入到英語教學(xué)之中，這也能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣體會學(xué)習(xí)英語的樂趣。

（二）利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備制造適合教學(xué)的情景

隨著時代的進(jìn)步，課堂上的設(shè)備也越來越先進(jìn)，比如ppt教學(xué)，視頻教學(xué)等。在小學(xué)英語課堂上老師能夠用動畫放映、音頻播放等多媒體方法制造合適的情景，這樣不同于以前死板的教學(xué)，在生動有趣的教學(xué)過程中，能夠?qū)W(xué)生的聽力和口語得到鍛煉，這樣在日后的外語交流中能夠從容不迫。這種教學(xué)因為能把視聽結(jié)合在一起，能展現(xiàn)出更加直觀的形象，讓學(xué)生能夠更好理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于英語的學(xué)習(xí)。

（三）讓學(xué)生最喜歡的游戲進(jìn)入課堂

興趣是學(xué)生最好的老師，所以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是最好的教學(xué)辦法。游戲作為學(xué)生最感興趣的一個活動，所以建立游戲?qū)W習(xí)的教學(xué)情景讓學(xué)生在其中輕松、愉悅的玩耍還能讓學(xué)生毫無反感的學(xué)習(xí)到知識，這是很重要的一個教學(xué)方法。

在小學(xué)階段對于英語的學(xué)習(xí)，我們主要是激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，能夠在以后的學(xué)習(xí)生涯中有一個比較好的基礎(chǔ)。對于小學(xué)英語課堂中的情景教學(xué)法的應(yīng)用，它能將老師需要講解的知識以一個很直觀的形象展示給學(xué)生，學(xué)生也能在其中愉悅的學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)目的得到淡化讓學(xué)生能輕易認(rèn)可這種方式，并且其中所特有的靈活性，趣味性讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松，取得的效果更好。在這種課堂，老師能給學(xué)生較好的引導(dǎo)，在一種類似于真實情景的模擬下，小學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)，更方便的運用，讓英語在生活中得到實際使用。

參考文獻(xiàn)：

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