黃碧峰

摘 要：現(xiàn)階段，在新課程改革背景下，生活化元素在小學數(shù)學教學中的運用，逐漸成為小學數(shù)學教學中的主要內(nèi)容之一。為了有效地促進小學數(shù)學教學活動的開展，數(shù)學教師應針對教學目標及內(nèi)容，將生活化元素融入教學活動中，激發(fā)學生參與數(shù)學學習活動的熱情。簡要分析生活化元素在小學數(shù)學教學中的運用方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進一步促進生活化元素在小學數(shù)學教學中的運用，不斷提高學生的學習效率。

關(guān)鍵詞：生活化元素；小學數(shù)學；教學運用

在小學數(shù)學教學活動中，《義務教育數(shù)學課程標準》中明確提出：數(shù)學教學活動的開展，需要從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行一定的解釋與應用的過程。數(shù)學教師要充分認識到這一點，在開展教學活動的環(huán)節(jié)，將生活化元素滲透到教學內(nèi)容中，引導和鼓勵學生參與數(shù)學課程的學習，使學生體會到生活與數(shù)學知識學習之間存在的緊密關(guān)系，逐漸激發(fā)其參與學習活動的熱情。因此，生活化元素在小學數(shù)學教學中的運用，是數(shù)學教學中非常重要的內(nèi)容之一。

一、生活化元素在小學數(shù)學教學中的運用現(xiàn)狀及重要性

在小學數(shù)學教學中，由于新課程教學改革的實施，對小學數(shù)學教材進行了全新的改版，數(shù)學教學在內(nèi)容方面，更加貼近學生的日常生活，需要數(shù)學教師和學生共同參與，才能更好地開展教學活動。但是在實際教學活動中，部分教師仍采用相對傳統(tǒng)的教學方法。在數(shù)學課堂教學中，多半的時間用來進行理論知識的講解，忽略了數(shù)學教學活動與學生實踐生活的結(jié)合，導致學生不能很好地理解數(shù)學知識與實際生活之間存在的聯(lián)系。為了改善數(shù)學教學活動中存在的問題，數(shù)學教師應充分重視生活化元素在小學數(shù)學教學中的運用，將數(shù)學學習與實踐生活結(jié)合起來，為學生營造良好的學習氛圍，促使學生更加有效地參與到教學活動中。

二、生活化元素在小學數(shù)學教學中的運用策略

為了有效地提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量，幫助學生全面地參與到數(shù)學教學活動中，逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣，數(shù)學教師需要綜合學生的日常學習情況，制定合理的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣。一般情況下，生活化元素在小學數(shù)學教學中的運用策略主要有：緊密聯(lián)系生活，激發(fā)學生的學習興趣；充分結(jié)合生活元素，使數(shù)學教學充滿生命力；將數(shù)學語言轉(zhuǎn)化成生活語言，彰顯數(shù)學元素在生活中的價值等內(nèi)容。

（一）緊密聯(lián)系生活，激發(fā)學生的學習興趣

在小學數(shù)學教學活動中，為了促使學生更好地感受數(shù)學學習的樂趣，數(shù)學教師可以針對學生的實際學習情況，將生活化的元素滲透到教學環(huán)節(jié)中，選擇生活中較為典型的故事或者工具，與數(shù)學教學內(nèi)容結(jié)合在一起，通過緊密聯(lián)系生活的方式，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學生的學習效率。例如，在教學中，鼓勵學生積極思考生活中可以引用數(shù)學知識的地方，激發(fā)學生參與自主探究學習的積極性，讓學生意識到數(shù)學知識應用的重要性。因此，在數(shù)學教學活動中，將學習內(nèi)容與生活緊密地聯(lián)系在一起，有利于激發(fā)學生的學習熱情，逐漸提高學生的學習效率。

（二）充分結(jié)合生活元素，使數(shù)學教學充滿生命力

在實際教學活動中，充分結(jié)合生活元素，使數(shù)學教學充滿生命力，也是生活化元素在小學數(shù)學教學中的運用策略之一。在開展數(shù)學教學活動的環(huán)節(jié)，數(shù)學教師結(jié)合生活元素，巧妙地設(shè)計數(shù)學教學方案，為學生營造良好的學習氛圍，可以使數(shù)學教學充滿生命力，激發(fā)學生的學習積極性。在不斷的探究學習互動中，讓學生充分感受到數(shù)學知識學習的重要性及趣味性，可以在很大程度上提高學生的學習能力，為以后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）將數(shù)學語言轉(zhuǎn)化成生活語言，彰顯數(shù)學元素在生活中的價值

在實踐活動中，將數(shù)學語言轉(zhuǎn)化成生活語言，彰顯數(shù)學元素在生活中的價值，有利于激發(fā)學生的學習積極性，促使其主動地參與到相關(guān)教學活動中。數(shù)學教師在開展教學活動的環(huán)節(jié)，應充分重視這一教學策略，將數(shù)學語言轉(zhuǎn)化成生活語言，在降低數(shù)學知識學習難度的同時，緩解學生的學習壓力，幫助學生樹立一定的自信心，逐漸提高學生的學習效率。

綜上所述，在小學數(shù)學教學中，生活化元素在小學數(shù)學教學中的運用，可以有效地提高數(shù)學教學質(zhì)量，促使學生更好地參與到教學活動中。數(shù)學教師在開展教學活動的環(huán)節(jié)，應結(jié)合實際教學情況，將生活化元素滲透到教學活動中，引導學生主動參與到學習活動中，讓學生充分感受到數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)其參與數(shù)學學習活動的熱情，進而提高其學習效率和學習能力。因此，在開展小學數(shù)學教學的環(huán)節(jié)，數(shù)學教師應充分重視生活化元素在小學數(shù)學教學中的運用。

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編輯 溫雪蓮