張吉玉

摘 要：學生對家庭作業(yè)都不會陌生，它是老師讓學生檢查自己知識掌握程度的一種方法。事實上，在實際學習中，許多學生不能很好地完成家庭作業(yè)。所以，針對小學生不完成家庭作業(yè)這一問題，教師應該找出產(chǎn)生這個問題的原因，然后再制訂一些可實施的方案，讓學生能夠對家庭作業(yè)產(chǎn)生興趣，從而積極完成家庭作業(yè)。

關鍵詞：家庭作業(yè)；小學生；自控能力；家庭教育；學校教育

“有些學生真是讓人煩惱，一連幾次都不完成家庭作業(yè)，感覺學生真的是越來越難管了?！币粋€同事很苦惱地對我說。這個問題也值得我深深地思考，小學教育階段是每一個學生在受教育時期的最開始階段，這個階段也是一個學生受教育時期最重要的階段，每一個老師都要重視起來，找到小學生不完成家庭作業(yè)的原因以及解決這個問題的策略。

一、小學生不完成家庭作業(yè)的原因

1.作業(yè)布置過多，學生做不過來

受應試教育的影響，從小學開始學生好像就是奔著分數(shù)學習的，為了提高升學率，老師也會加大作業(yè)量。但是，學生對新知識、新事物的接受程度是不一樣的。所以，對于老師在課堂上所講的知識，一些學生學得快，一些學生學得慢；一些學生可能都學會了，一些學生也許沒有完全學會。這樣就導致了在寫家庭作業(yè)時，那些沒有完全學會的學生就會寫得非常吃力，再加上老師布置的龐大作業(yè)量，導致學生根本做不完。這也就成了許多小學生不完成家庭作業(yè)的理由。

2.作業(yè)難度大，學生失去興趣

家庭作業(yè)的意義就在于與生活貼近，讓學生能夠感受得到，從而讓學生對完成家庭作業(yè)有積極性和主動性。切合實際、貼近生活的家庭作業(yè)可以讓學生充分運用老師講的知識進行解答。這不但可以讓學生在做作業(yè)的時候不是那么枯燥，還能加深對知識的理解。但是，有時候，老師布置的家庭作業(yè)難度大、沒有貼近學生的生活，這樣學生就難以感受得到，更不用說準確理解、在生活中用上老師講的知識。因此，學生就會把作業(yè)當成一種任務，從而失去做家庭作業(yè)的興趣。

3.沒有養(yǎng)成寫家庭作業(yè)的習慣

小學生本來自控力就很差，又受手機游戲和各種動畫片的干擾，在回到家的時候學生就會沉迷其中，往往會浪費很多時間。等到快睡的時候才想到老師布置的作業(yè)沒寫，這已經(jīng)是睡覺時間了，困得不行，這時學生要么草草地把作業(yè)寫完，要么請求爸爸媽媽協(xié)助完成，或直接放棄不做。

二、培養(yǎng)小學生完成家庭作業(yè)的策略

1.提高老師自身素質，提高課堂效率

第一，老師要改變教學方法，讓教學有顯著效果，進而布置適量的家庭作業(yè)。家庭作業(yè)可以很好地幫助學生查漏補缺，鞏固自己所學的知識，是一個必不可少的環(huán)節(jié)。所以說課堂教學和家庭作業(yè)緊密相連。第二，老師要減少家庭作業(yè)量，要做到雖然作業(yè)量少，但是覆蓋的知識點全。老師要清楚家庭作業(yè)是一種幫助學生鞏固知識的途徑，過多的家庭作業(yè)會降低學生學習的興趣。第三，老師要重視布置家庭作業(yè)的前期工作。有的老師會把家庭作業(yè)留在課堂的最后，沒有經(jīng)過篩選就布置下去，這種做法是不正確的。第四，要看重家庭作業(yè)的檢查和評價。從家庭作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生的薄弱點，能夠讓老師在接下來的教學中對不足進行改正，從而讓每一個小學生的學習和自控能力都得到提高。

2.提高家長自身素質，正確認識家庭教育

首先，應該充分認識家庭教育與學校教育的不同。作為家長應該明白家庭教育與學校教育是不同的，他們有著不同的職能。家庭不僅是孩子親情的樞紐，還是受教育的開始，它不可能被學校教育取代。其次，要正確培養(yǎng)孩子的成才觀。隨著素質教育的推進，我們要把人的素質教育帶入進來，不能僅僅關注孩子的分數(shù)，也不要額外給孩子布置作業(yè)，因為這不僅讓孩子的負擔加大，還有可能對孩子的心理造成影響。最后，要用科學的方法指導孩子的家庭作業(yè)。家長是孩子的監(jiān)護人，是有責任和義務監(jiān)督、幫助孩子完成家庭作業(yè)的，家長要用科學合理的方法，認真地對待學生的家庭作業(yè)。

3.提高學生自控力，養(yǎng)成完成作業(yè)的好習慣

因為小學生自制力差，老師和家長都應該監(jiān)督學生完成作業(yè)，培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣。對于作業(yè)忘記寫的情況，老師可以讓學生準備一個記事本，把老師布置的作業(yè)寫在上面，這就可以避免學生忘記寫作業(yè)了。同時家長每天也要幫助老師按時檢查孩子家庭作業(yè)的完成情況，這樣就能夠慢慢培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習慣。

小學教育是教育的開始階段，我們每一個教育者都不能忽視。對于小學生不完成家庭作業(yè)這一問題，不僅僅是老師的事情，也是家長的事情。只要老師和家長積極配合、加強溝通，我堅信，孩子不只是學習成績的進步，在自控、自律能力方面也會有很大的提高。

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編輯 李博寧