盧永

摘 要：隨著教育教學改革的不斷改進和進步，課堂教學已成為目前深化改革課程的首要任務。另外，保證以學生為主體的教學課堂需要以高質(zhì)量水平的教學有效性為目標，以實際情況為基礎，不斷結(jié)合學生和教師二者特點，從數(shù)學這門基礎學科出發(fā)，考慮學生的身心健康并分析如何培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的價值觀和態(tài)度，逐漸提高學生的綜合素質(zhì)要求，進而打造高效率的初中數(shù)學教學課堂。

關(guān)鍵詞：教育教學改革；教學有效性；初中數(shù)學課堂；身心發(fā)展規(guī)律；課程理念；數(shù)學課程

一、注重興趣培養(yǎng)，提高自主學習性

1.開展趣味性活動

數(shù)學其實也是生活藝術(shù)中的一種，它從本質(zhì)上其實反映出我們?nèi)粘Ｉ钪械呢S富與多彩，同時也代表深奧與抽象的知識。由于數(shù)學知識的特殊性，并且數(shù)學知識點較多，講究一定的思維綜合性，涉及的知識內(nèi)容豐富，疑難點、易錯點都很多，因此許多學生對數(shù)學產(chǎn)生抵觸心理，甚至對于數(shù)學產(chǎn)生一定的畏懼感。所以教師應該挖掘?qū)W生的興趣，并且培養(yǎng)具體化知識的分析能力，也應該講究思維方法。同時也應該結(jié)合不同學生的情況來積極利用各種教學資源，開動學生的頭腦，營造生動有趣的學習氛圍，并且舉辦一些趣味性數(shù)學知識活動，比如公式記憶以及形象化解決生活問題等，不斷激發(fā)學生的學習興趣和好奇感。

2.豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學習興趣

教師要不斷地創(chuàng)設課堂情景，導入新的生活問題，以激發(fā)學生學習的好奇心。聯(lián)系所學的知識以及公式，根據(jù)初中生的認知規(guī)律和身心發(fā)展，從生活常識中設計一些問題情景，讓學生能夠用之前學過的知識在老師的引導下，啟發(fā)學生思維，幫助他們解決問題，并能舉一反三，得到一定應用。不僅要學習這些抽象的知識和公式，還要將它們運用在實踐生活中，同時也可以利用多媒體等工具學習，了解數(shù)學、歷史等課外的教學內(nèi)容，不斷激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

二、注重教學策略，提高學生學習效率

1.根據(jù)實際，因材施教

在教學課堂中，教師要意識到初中階段的學生能力和思維模式都存在一定差異，所以要以學生為主體不斷地考慮他們的學習情況，針對不同學生采用不同的學習方法以及布置不同難度的作業(yè)和訓練，根據(jù)學生的疑惑點來解決問題，并且設計教學方案，進而使得每個學生都能夠解決問題，得到一定的知識。

2.建立友好的師生關(guān)系

鑒于學生是學習的主體，只有不斷地強調(diào)主體地位才能夠使得學生在教學課堂中受益。在教學課堂中，要營造一種友好向上的學習氛圍，不斷地指導學生觀察演算以及自主判斷，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，同時發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點和長處，并給予適度表揚和引導。而對于一些思維存在差異的學生要進行耐心溝通和引導，進而保證學生保持良好的學習積極性，也建立了一種友好的師生關(guān)系。

3.拓展思路，創(chuàng)新研究

數(shù)學是一種思維靈活的科目，所以要讓學生積極掌握數(shù)學的思想方法。一般情況下，在課堂教學活動中一般都是引導性地設計教學過程和學習內(nèi)容，所以學生對于課堂中的一些潛在問題并不能得到一定的掌握和解決，只能按照教師的教學速度進行，因此在這個過程中教師忽略了學生的思考模式和掌握情況。但是只有在老師和學生積極互動的情況下才能夠發(fā)散學生思維，并對于創(chuàng)新有一定的促進作用，積極地鼓勵學生和判斷學生的喜好能夠促進學生獨立思考，并且老師應該鼓勵學生對同一問題有不同的解決方案，提高學生的思維能力。

三、注重實際應用，強化學生主體地位

1.注重知識有效性傳遞

當然也要注重有效地傳遞數(shù)學知識，只有對學生進行適宜的引導，讓學生積極掌握學習方法，并且掌握學習內(nèi)容才能夠真正領會數(shù)學知識的奧秘。同時也能夠運用數(shù)學知識，去觀察和分析生活中遇到的難題和問題，將理論應用到實踐中，更能夠強化學生對數(shù)學知識的理解和應用，同時也能不斷提高學生的思維方式和學習能力，并且在此過程中不斷培養(yǎng)自主學習的能力。

2.激發(fā)學生發(fā)散思維與探索精神

一些學校為了節(jié)省課堂的時間和精力一般都選擇讓老師進行引導，當時學生被動吸收學習的知識，在此過程中雖然提高了教學效率和達到了數(shù)學教學目標，但是在一定程度上也不能保證學生的接受速度和接受質(zhì)量。對于學生而言，積極進行鼓勵和夸獎，運用不同學習方法使得他們在腦海里形成一個具有內(nèi)在聯(lián)系并且穩(wěn)固邏輯清晰的思維體系，這樣才有助于數(shù)學教育的發(fā)展以及思維模式的訓練，要整合自身掌握的知識，并在一定程度上受同輩壓力和考試壓力影響，所以培養(yǎng)學生靈活思維能力顯得十分重要。

總之，在數(shù)學課堂的教學過程中不能夠忽略學生的主體地位，要注重學生自主積極地學習數(shù)學，實現(xiàn)數(shù)學課堂知識的有效性傳遞，保證能夠為學生營造一個積極和諧的學習氛圍，建立友好、友愛的師生關(guān)系，并且能夠運用富有生活創(chuàng)意的教學方式，引導學生積極學習，在綜合方面都得到一定的提升，最終更有助于數(shù)學課堂教學的有效進行，并促進學生的全面發(fā)展。

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