胡煒

摘 要：人與人之間的差異是一種社會中的必然現(xiàn)象，但是，在體育教育中，如何能夠做到時機剛好，對學生進行個性上的發(fā)展與教育，是每一個體育老師的職責與任務(wù)，為此就學生的個性差異與個性發(fā)展進行了探究，以供各學者參考。

關(guān)鍵詞：體育教育；學生；個性差異；個性發(fā)展

體育教育其實是一種鍛煉人的身體和意志的教育，它是有別于各種科學課的教育，目的在于促進人的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，培養(yǎng)人優(yōu)良的品德和過硬的心理素質(zhì)。

一、個性差異與個性發(fā)展的基本概念

個性，從字面上講的意思就是本人有別于他人的地方，是本人的一種特點。從心理學專業(yè)的角度上講指的是個性傾向和心理方面的特征，其實每個人的個性差異不僅表現(xiàn)為每個人的特點，也表現(xiàn)為某一相同方面的不同層次。

二、體育教育中發(fā)展學生個性的意義

1.有利于學生的身心發(fā)展

學校教育在孩子的個性發(fā)展中起著重要的作用，基本上貫穿孩子的整個學習生涯，影響著學生的發(fā)展和進步。發(fā)展學生的個性差異，最主要的是發(fā)展學生健康的個性差異，可以很好地激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和才智，從而促進孩子的身心全面發(fā)展。作為體育教育者，應(yīng)該深刻明白這一點，做到把整體教育融入個性的發(fā)展之中。

2.符合新課標的要求

在新課標的引導下，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人，我們不能抹殺了孩子的個性，按著老師的要求把孩子都培養(yǎng)成一種樣子，這是違背事物發(fā)展規(guī)律的，同時也不利于孩子的健康發(fā)展，更談不上為現(xiàn)代化建設(shè)輸送合格的人才。新課標要求圍繞學生的個性展開教育，營造一種輕松的學習氛圍，從而讓學生最大程度上展現(xiàn)自我。因此，為了更好地完成課程計劃，應(yīng)該更加強調(diào)學生的個性發(fā)展，從而使學生在快樂中學習。

三、體育教育中發(fā)展學生個性的方法

1.安排相對較多的自由活動實踐

其實，在體育教學中，我們更應(yīng)該在教授完大課的前提下，為學生個性的發(fā)展設(shè)計一系列的課程，作為一名老師，多在教學內(nèi)容和教學方法上下工夫，可以讓學生自己編一些課程內(nèi)容，從而滿足自身的發(fā)展，在這點上，我們不僅可以讓學生個性得到發(fā)展，也可以獲得一種發(fā)展后的成就感。

2.教學應(yīng)該因?qū)W生的個性而異

一個學生的個性沒有好壞之分，個性只是區(qū)別于別人的一種表現(xiàn)形式，因此，在教學中，為了發(fā)展學生的個性，作為一名老師，必須經(jīng)常和學生進行交流，和學生單獨談話。比如，剛升小學的一年級孩子，由于有的孩子是獨生子女，我們對這部分孩子必須特殊照顧，讓其更好地適應(yīng)小學生活。這個過程中，必須讓孩子們感受到家庭的溫暖，做到因?qū)W生的個性而異，不拘一格地培養(yǎng)人才。同時，教師要努力營造適合學生個性發(fā)展的教學氛圍，通過創(chuàng)新等方法，喚醒孩子的內(nèi)在人格，從而獲得可以克服自身困難的毅力，進而幫助學生發(fā)展自己的個性。這就要求教師必須改變以前灌輸式的教育，變成學生自主學習，在課堂上，老師只講一般性的知識，其他需要孩子獨立完成或者小組討論完成，讓基礎(chǔ)稍微好點的孩子對基礎(chǔ)不好的孩子進行輔導，這樣不僅能夠建立孩子們之間的深厚友誼，而且可以使得每個孩子的個性得到發(fā)展。

3.老師要合理利用自身的個人魅力

其實，一個孩子能否成為一名合格的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者，關(guān)鍵在于老師，老師在這個過程中扮演著相當重要的角色。在新課標實施的今天，其實教師與學生之間是一種平等的關(guān)系，更是一種朋友的關(guān)系，體育教師自身的修養(yǎng)、文化素質(zhì)以及個人魅力直接影響著孩子的個性培養(yǎng)和發(fā)展。作為一名教師，應(yīng)該本著身正為師、學高為范的態(tài)度對待自己的職業(yè)，這也是很多師范類院校的校訓。其實，學生生動活潑地發(fā)展，強調(diào)的就是學生個性的發(fā)展，教師是學生個性發(fā)展的一面鏡子，教師的一言一行都深刻影響著學生，因此，教師在提高自身專業(yè)素養(yǎng)的同時，更應(yīng)該提高自己的親和力，做到真正關(guān)心每一個孩子，發(fā)現(xiàn)每一個孩子階段性的問題，努力為其解決，使得學生的個性在潛移默化中得到長足的發(fā)展。

體育教育中發(fā)展學生的個性是時代的要求，也是新課改下培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)性人才的要求，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展關(guān)系著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程。因此本文結(jié)合個人多年實踐工作經(jīng)驗，就體育教育中學生個性差異與個性發(fā)展進行了認真的探索，詳細分析了個性差異與個性發(fā)展的基本概念，并且講述了發(fā)展學生個性差異的意義，主要體現(xiàn)在以下兩點：第一，有利于學生的身心發(fā)展，第二，符合新課標的要求。接著詳細論述了發(fā)展學生個性的方法：主要有三點：安排相對較多的自由活動實踐，教學應(yīng)該因?qū)W生的個性而異，教師要合理利用自身的個人魅力。由于個人所學知識以及思維的單一局限性，并沒有能做到每方面一應(yīng)俱全，但是希望可以因為此文引起廣大學者對此問題的關(guān)注。

參考文獻：

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編輯 趙飛飛