馬愛華

摘 要：新課改下，我國高中政治教學方式也在不斷改革與創(chuàng)新，高中政治教學肩負著使學生政治面貌更加完善，提升學生政治素養(yǎng)的重要使命。傳統(tǒng)的教學方式缺乏新意，學生學習處于被動接受的狀態(tài)，教師應(yīng)當尋求更加新穎的教學方式，導(dǎo)學案式教學的合理運用可以有效提升高中政治教學質(zhì)量，促使學生積極主動學習，為學生將來的政治素養(yǎng)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學案；高中政治；教學效率

高中階段的政治課程更加抽象，一定程度上限制了學生對政治的理解與學習，傳統(tǒng)的教學方法比較單一，主要由學生被動接受教育，不利于學生學習興趣的培養(yǎng)，無法使學生充分理解政治教學內(nèi)容，而導(dǎo)學案式教學改善了目前政治教學的現(xiàn)狀，結(jié)合新時期教育改革的特點，有效提升學生學習興趣，激發(fā)學生學習熱情。合理利用導(dǎo)學案教學，引導(dǎo)學生積極主動學習，培養(yǎng)學生科學的學習習慣，有效提升高中政治教學質(zhì)量，提高學生對政治的學習成效，導(dǎo)學案式教學對高中政治教學起到積極正面的引導(dǎo)作用。

一、導(dǎo)學案概述

導(dǎo)學案教學是根據(jù)學生特性、教學內(nèi)容采取相應(yīng)的教學措施，引導(dǎo)學生積極主動學習，共同探究，自主參與到政治學習中，通過教師不斷學習、累計經(jīng)驗，制定科學的教學方式?，F(xiàn)在高中政治教學中，學生普遍自主學習能力差，習慣于接受被動式的教學方法，對于所學內(nèi)容無法充分理解與掌握，因此，教師在教學過程中應(yīng)利用導(dǎo)學案式教學，正確引導(dǎo)學生掌握自主學習方法，調(diào)動學生對政治學習的興趣，由被動式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動學習新知識，激發(fā)學生學習熱情。在利用導(dǎo)學案式教學過程中，教師要根據(jù)學生對政治的掌握情況，在教學中遇到的問題通過實踐的方式解決，大幅度提升高中政治教學質(zhì)量，使學生政治素養(yǎng)得到有效的提升。

二、導(dǎo)學案教學在高中政治課堂中的應(yīng)用

1.教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容準備相應(yīng)的導(dǎo)學方案

新課程開始之前，不只需要學生做好預(yù)習準備，教師在教學之前也要根據(jù)教學內(nèi)容、學生特點準備相應(yīng)的導(dǎo)學方案，才能做到明確教學目標，使學生充分掌握政治教學內(nèi)容。教師在教學前應(yīng)充分了解學生學習能力，對知識的渴求程度，采用相應(yīng)的導(dǎo)學案式教學，調(diào)動學生對政治的求知欲望，同時結(jié)合科學的教學內(nèi)容，確定導(dǎo)學案式教學的方向性，有針對性地準備導(dǎo)學方案，在教學過程中可以適當引用相關(guān)情境教學，或者采取多媒體教學方式，通過更加直觀的展示使學生對教學內(nèi)容充分掌握、理解與分析，引導(dǎo)學生循序漸進地學習，使教學內(nèi)容更加生動，擺脫枯燥的教學形式，調(diào)動學生的求知欲，激發(fā)學生學習熱情，達到引導(dǎo)學生自主學習，充分掌握政治教學內(nèi)容的目的。

2.注重教學過程中重點、難點教學

在政治教學過程中，教師要注重政治教學中的重點與難點，歷年的重點與難點都是考試必考內(nèi)容，教師要在課堂教學中突破這一教學難關(guān)，促使學生充分掌握政治教學內(nèi)容。利用導(dǎo)學案式教學，使學生明確學習目標，認識到課堂中的教學重點，課后復(fù)習難點，有效提升政治教學質(zhì)量，通過對重點及難點的分析，使學生掌握適合自己的學習方法。在教學過程中教師對重點、難點內(nèi)容充分講解，加強學生的理解掌握能力，提高學生對政治問題的分析與學習能力，課后可以鼓勵學生對有疑惑的問題積極與教師溝通，也可以組織學生共同探討難題，使學生積極參與到政治學習中，加強學生逐漸掌握學習方法，培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣。

3.利用導(dǎo)學案式教學，引導(dǎo)學生自主學習

在教學過程中，教師可以利用導(dǎo)學案式教學，合理引用相應(yīng)的問題情景進行教學，引導(dǎo)學生自主學習，鍛煉學生思維理解能力及運用知識的能力。在教育不斷改革的時期，教師對政治教學方式也進行了不斷改革，雖然大部分教師認識到導(dǎo)學案式教學對高中政治教學的重要意義，但在實際運用中常常忽略學生的主體地位，采用導(dǎo)學案式教學的目的是培養(yǎng)學生自主學習，教師有效利用導(dǎo)學案教學，以學生為主體，激發(fā)學生自主學習熱情，鍛煉學生思維理解能力，鼓勵學生尋找適合自身的學習方式，加強政治學習能力，培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣。

高中政治教學不只是單純地應(yīng)對考試，也是提升學生政治素養(yǎng)，完善學生政治面貌的重要教學內(nèi)容，教師在教學過程中要注重教學方法，改變學生被動學習的狀況。利用導(dǎo)學案式教學，培養(yǎng)學生自主學習習慣，導(dǎo)學為途徑，學生為主體的教學形式，使學生充分掌握學習內(nèi)容，逐漸掌握適合自己的學習方式，完善教學目標。在導(dǎo)學案式教學中教師還要在教學過程中不斷完善導(dǎo)學案式教學方式，有效提升高中政治教學質(zhì)量，以更加符合新課改后的教學理念，促使學生在今后的發(fā)展中能夠?qū)W以致用，提高政治素養(yǎng)，得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李林貴.淺析如何利用導(dǎo)學案提高高中政治課堂教學效率[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技，2016，27（16）：271-272.

[2]方旭.巧用導(dǎo)學案，提高有效性：導(dǎo)學案下提高高中政治課堂教學效率的思路解析[J].亞太教育，2015（2）：49.

[3]鄭尚紅.導(dǎo)學案下如何提高高中政治課堂教學效率[J].中國校外教育，2013（5）：53.

[4]張華.淺談如何提高高中政治課堂教學效率[J].學周刊，2012（2）：107.

編輯 謝尾合