摘要：隨著我國社會的不斷變化和發(fā)展，在社會各種思潮的沖擊之下，新時期初中思想政治教育工作的開展也已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，與此同時，也讓中學(xué)各基層組織都面臨著諸多新的挑戰(zhàn)。眾所周知，擁有正確的思想政治品德意識對個人乃至社會而言都有著非同尋常的意義。而為了有效加強初中學(xué)生的思想政治教育，作為一名思想政治教育課程教師，則要熟練的掌握基本的心理策略教學(xué)方法，本文主要針對初中教師開展學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的心理策略進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：初中教師；思想政治教育教學(xué)工作；心理策略；進(jìn)行探究

引言

加強初中學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作重要性是不言而喻的，尤其是近幾年，隨著素質(zhì)型人才培養(yǎng)理念的不斷深入，進(jìn)而也給部分中學(xué)思想政治教師相關(guān)教育工作的開展帶來了諸多挑戰(zhàn)。相應(yīng)的，也誕生了一種新的教學(xué)方法，即課程教師根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)原理對學(xué)生實施心理策略方面的教育。值得注意的是，只有充分結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，才能有效且全面的提升中學(xué)思想政治教育教學(xué)效率。

一、 初中教師利用心理策略開展學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的意義

（一） 對學(xué)生具有一定的引導(dǎo)作用

教師通過心理策略加強對學(xué)生開展思想政治教育方面的工作，其實也是為了對學(xué)生加以正確思想意識的引導(dǎo)。

比如：有的學(xué)生難以明白責(zé)任對于自身的含義，以至于他們無論是在學(xué)習(xí)還是生活上都不會積極且主動的承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，所以也使得中學(xué)生的責(zé)任意識感始終比較薄弱。因此，教師通過深入了解學(xué)生的所思所想之后，再通過開展相關(guān)的思想政治教育工作，那么學(xué)生對于責(zé)任的認(rèn)識可能也會更加的深刻。

例如：作為一名中學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，友愛師長就是一種責(zé)任；食堂排隊打飯，維護(hù)班集體的環(huán)境衛(wèi)生同樣也是一種承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)……

由此可見，初中教師利用心理策略開展學(xué)生思想政治教育工作，則能夠在最大程度上對學(xué)生的思想意識，舉止行為加以有效的引導(dǎo)。

（二） 對學(xué)生具有深刻的育人作用

中學(xué)教師加強對學(xué)生思想政治教育，其實還具有十分深刻的育人作用。主要體現(xiàn)在以下兩點：

首先是有利于學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。作為未來祖國發(fā)展的棟梁，中學(xué)生思想政治意識是否正確且符合社會主義核心價值體系，將會直接影響到今后國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，初中教師從心理學(xué)的角度對學(xué)生思想政治教育，既可以幫助并引導(dǎo)他們將個人目標(biāo)和社會的發(fā)展目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，又可以促使他們實現(xiàn)自己的人生價值。

除此之外，加強對學(xué)生的思想政治教育，也更加有利于推進(jìn)社會的創(chuàng)新和改革。因為在開展思想政治教育過程中，教師必定會宣傳現(xiàn)代社會所倡導(dǎo)的依法治國精神以及創(chuàng)新精神等，從而在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生的思想變得更加成熟，同時人格也變得更加完善。

二、 初中教師如何通過心理策略探索開展學(xué)生思想政治教育工作

（一） 應(yīng)用思想理論開展學(xué)生思想政治工作

實際上，心理策略所包含的內(nèi)容極其廣泛。對于初中教師而言，在思想政治教育工作的開展中，實際上也面臨著諸多問題的。由于中學(xué)生正處于一個相對敏感的年齡階段，因此他們在很多問題的認(rèn)識上極易出現(xiàn)思想意識上的問題。針對這一情況，教師就可以應(yīng)用心理策略中的思想理論展開教學(xué)。建議從兩方面入手：

首先要堅持正確的輿論導(dǎo)向。即引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，把勤學(xué)當(dāng)成是個人成長和進(jìn)步的階梯，從而積淀人生的厚度；與此同時，還要時刻告誡學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中一定要腳踏實地、牢牢樹立成才的觀念，當(dāng)然也要把社會主義核心價值觀融入到自己的思想中，以及日常的工作和生活中。

其次則是要加強對榜樣的學(xué)習(xí)。每一個時間段，學(xué)校都可以評選出優(yōu)秀的學(xué)生代表，他們身上必定也有很多的東西是值得大家學(xué)習(xí)的。而利用這些典型學(xué)生的先進(jìn)事例來教育其余學(xué)生，這樣才能讓其余中學(xué)生有一個更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和榜樣。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，因此，加強正確的思想教育引導(dǎo)，才能讓廣大學(xué)生樹立起更加正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二） 應(yīng)用情感理論開展學(xué)生思想政治工作

當(dāng)代很多的中學(xué)生對于思想政治教育的重要性認(rèn)識都不夠深刻，主要還在于他們在情感上沒有對此產(chǎn)生認(rèn)同感。因此，作為初中教師，在對學(xué)生開展思想政治教育教學(xué)過程中，一定要應(yīng)用情感理論進(jìn)一步展開教學(xué)。

尤其是部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了問題，教師更是要主動加以關(guān)心和幫助。比如：班級某一學(xué)生家庭條件比較貧困，這時候教師就可以鼓勵其余學(xué)生對其進(jìn)行幫助，甚至還可以開展“勤工儉學(xué)”和“一幫一”的教學(xué)幫扶活動……雖然這些和思想政治教育工作的開展并沒有直接的聯(lián)系，但是卻在情感上感化了學(xué)生，當(dāng)學(xué)生對教師的依賴度和信任度提高之后，相關(guān)思想政治教學(xué)活動的開展也將會變得更加順暢。

總之，初中教師在利用心理策略展開工作的時候，首先要做的就是從情感上對學(xué)生加以感化，并使其真正的感同身受。

（三） 應(yīng)用需求理論開展學(xué)生思想政治工作

初中思想政治教育工作難以取得突出的成效，很大程度上也和教師有著極大的關(guān)系。我身邊的一些教師就認(rèn)為他們的工作內(nèi)容僅僅只限于相關(guān)思想政治知識的傳播，而忘了把內(nèi)涵也及時的滲透給學(xué)生。

任何一個中學(xué)內(nèi)部都存在部分年紀(jì)較大的教師，他們的思想意識早就已經(jīng)無法跟隨時代的發(fā)展腳步了。因此，為了更好的傳達(dá)正確的思想政治教育理念，相關(guān)學(xué)校部門就要盡量幫助老教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想教學(xué)理念，尤其要加強對他們進(jìn)行相關(guān)心理策略教學(xué)方式的培訓(xùn)，這樣才能有效增強他們做好思想政治工作的自覺性和主動性。

除此之外，還要根據(jù)時代的變化發(fā)展以及中學(xué)思想政治教育教學(xué)工作的最新內(nèi)容，建立起一個更加嶄新的思維教學(xué)模式，這樣才能充分開創(chuàng)初中思想政治教育教學(xué)工作的新局面。

三、 結(jié)語

初中教師加強對學(xué)生的思想政治教育工作，其實是一個十分艱巨的使命和責(zé)任。總之，初中教師在今后的日常教學(xué)工作中，一定加強對心理策略的探索，這樣才能使思想政治教育工作的開展更加具有針對性以及實效性。

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作者簡介：梁聰匯，山東省日照市東港區(qū)西湖鎮(zhèn)中心初中。endprint