王浩宇

摘要：眾所周知，高中數(shù)學是一門極具抽象性與復雜性的學科，且正因其所具備的學科特點，才讓許多高中學生感到難以理解。對此，本人認為，要想學好高中數(shù)學，除了需在初中階段奠定良好的數(shù)學基礎，加上個人的勤奮學習外，尚需掌握一定的數(shù)學學習方法，其中也包括良好學習習慣的養(yǎng)成。下面就自己在長時間中總結的學習方法與大家一起分享。

關鍵詞：高中數(shù)學；學習方法；分享

任何階段的數(shù)學教學，既是我國教育體系的重要組成部分，亦是學校期末重點考察的科目。而學號數(shù)學不僅可幫助學生解決一些生活中遇到的實際問題，又能切實提升學生的各方面思維，由此可見，數(shù)學還是一門實用性極高的學科，其與我們的生產(chǎn)生活均有著極為密切的關聯(lián)，因此，學好數(shù)學對學生將來發(fā)展有著十分重大的意義。然而，鑒于數(shù)學學科，其本身具有極強的抽象性與復雜性，因而許多同學都認為學好數(shù)學十分困難。對此，本人亦深有體會。高中階段的數(shù)學教學，其不僅涉及到許多的數(shù)字與公式，還包含著大量數(shù)學定理，這便要求學生運用好自身的抽象思維，然而，高中階段的學生，因普遍對抽象認知把握不到位，故而學習起來感到十分困難。鑒于本身數(shù)學成績尚可，而本人認為，要想學好數(shù)學，關鍵便在于良好學習習慣的養(yǎng)成以及掌握合理的學習方法。對此，本文將以筆者自身為例，就學習數(shù)學的思路與方法進行分享，以望能幫助更多學生學好數(shù)學。

一、放下學習壓力，對數(shù)學學習充滿信心興趣

由于高中階段的數(shù)學知識，其在知識的深度與難度等各方面均有了較大幅度的提升，故而容易讓學生感到學習困難。尤其是高三階段，因?qū)W生需同時承受日常學習與高考的雙重壓力，故而容易在無形之中自身學生對數(shù)學學習的恐懼心理。而有的學生，其雖較為扎實的掌握了數(shù)學基礎知識，但到了考場后，卻因心理壓力過重而顯得極度緊張，以至于在面對平常常見的綜合性數(shù)學題時，反而不知從何入手。對此，我認為，要想學好數(shù)學，首先需克服自身的心理關，要懂得壓力放松并對學習數(shù)學充滿信心。唯有在自信的前提下是學習數(shù)學，方有利于激發(fā)自身對數(shù)學的學習興趣，進而在潛移默化中促使自身去主動探究數(shù)學問題，且問題越是深奧就越是能激起自身的探究興趣，如此一來，學生方能在解決問題后獲得前所未有的成就感，進而增強自身的學習自信。

就以本人為例，我在學習高中數(shù)學知識時，首要之務便是建立起學習數(shù)學的自信，并在學習過程中，主動給自身減壓，并不斷告誡自己，只要努力思考，總能想出問題的答案，在有了充分的思想準備后，面對數(shù)學的學習過程也將變得輕松許多。當然，關于學習自信的建立，我主要采取了如下幾方面措施：第一，認為做好數(shù)學的課前預習，我在學習數(shù)學過程中，無論學習任務繁重是否，總會抽出部分實踐去進行課前的預習，并在預習過程中將自身不懂的知識標記出來，起初自己先嘗試解決，而若經(jīng)過思想尚無法得出正確答案后，我便會在課堂中跟上老師的講解思路繼續(xù)學習，直接問題解決為止。第二，在課堂教學過程中，配合教師的講解節(jié)奏。面對教師的教學過程中，其無論是提問、停頓或是教具模型等任何與教學相關的內(nèi)容都會引起我的關注，且針對教師提問也會主動去思考；第三，注重問題的總結與歸納。為切實激發(fā)自身的思考潛力，我在思考教師提問時，總是會多問幾個為什么，并思考如何解決的原因。雖然，以上學習方法看似較為繁瑣，但若適應的這樣的學習節(jié)奏，則壓力對我而言亦將不復存在，也正因此，我才會始終對新知識的學習感到充滿信心。

二、養(yǎng)成學習習慣，數(shù)學學習成為主動的過程

除了需培養(yǎng)自身對數(shù)學的學習興趣外，我之所以能學好數(shù)學，其關鍵還在于自小養(yǎng)成的良好學習習慣。因?qū)W習習慣良好，致使我在面對任何新知識時，均會按部就班的學習，如良好預習習慣的養(yǎng)成，讓我能提前了解致使，而在上課過程中則能做到專心致志的聽講以及做好課堂筆記。此外，針對課后練習，我會先找出問題的重難點，然后做下相應的標記，之后便將題目進行歸類，以總結自身的能力范圍以及不同數(shù)學問題中所蘊含的解題思想。至于每次考試或隨堂測驗后，我均會整理自己出錯的題目，將之歸納為錯題集，從而將之作為每次考試復習前的重點復習對象，以彌補自身不足。當然，我認為，在我眾多的學習習慣中，最關鍵的習慣應是在每天入睡前，均會在腦海中回顧一遍當天的學習內(nèi)容，如此不僅能使我印象深刻，且同時有利于自身數(shù)學思考能力的提升。

三、養(yǎng)成良好的解題習慣，勤思考，多提問

學好數(shù)學的關鍵在于熟練掌握各類題型的解題思路，而要做好將各類題型的解題思路了然于胸的最佳方式莫過于多做題。當然，在此過程中，我們必須遵守循序漸進的訓練原則，唯有首先打下堅實的解題基礎，方能有效拓寬自身思維，并進一步提升自身的解題能力。與此同時，在實際的學習過程中，我們也一定要養(yǎng)成做筆記的習慣，并且在課余時間也要認真完善老師布置的數(shù)學作業(yè)。當教師要求學生就同一類型問題進行反復練習時，不能因重復度高便感到枯燥，而是要關注自身完成作業(yè)的速度與準確率，如此方能掌握解題的思路與技巧。除此之外，在實際的練習過程中，我們難免會遇到一些易錯題，對此，我們的解題目標應不局限于解答問題，而是要準備一個錯題本，將自身容易出錯的題型記錄在案，一方面可幫助學生了解自身的思維缺陷，另一方面則能幫助學生進行有針對性地改進。總之，唯有養(yǎng)成良好的解題習慣，方能讓自身大腦始終保持在最佳思考狀態(tài)，進而才能讓自身在面對新知識的學習時，能可應對自如，從而保證良好的學習效率與效果。

總之，學習數(shù)學的方法有很多，且總有一個方法最符合學生的認知規(guī)律，故而在實際的學習過程中，我們一定要努力探索出做符合自身認知規(guī)律的數(shù)學思想與學習方式，如此方能跟上教師的教學節(jié)奏。當然，在此過程中，還需我們自身建立起良好的學習自信，如此方能減輕自身的學習負擔，進而達到高效的學習效果。

參考文獻：

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