廖麗麗??

摘要：現(xiàn)階段初二體育教學(xué)中教師實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)新和改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，突出了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生相互合作、相互幫助、相互鼓勵(lì)共同完成體育教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和運(yùn)動(dòng)能力。

關(guān)鍵詞：初二體育教學(xué)；合作學(xué)習(xí)模式；實(shí)施

一、 前言

以往初二體育教學(xué)中教師直接將體育知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)技能灌輸給學(xué)生，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，致使學(xué)生之間缺少互動(dòng)和交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中缺少主動(dòng)性，沒(méi)有合作學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生不具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，難以快速掌握運(yùn)動(dòng)技巧，導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下，對(duì)于這一教學(xué)現(xiàn)狀，以下文章提出了運(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，從而解決存在的問(wèn)題。

二、 初二體育教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式的重要性

隨著新課改的不斷深入，要求初二體育教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極實(shí)施合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，將學(xué)生分為多個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，使每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組中都有不同層次的學(xué)生，學(xué)生之間相互合作學(xué)習(xí)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)度，既鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，又增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，使學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)。如：可以組織合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行排球比賽，學(xué)生相互配合、相互合作傳球，努力為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)出自己的力量，并爭(zhēng)取取得優(yōu)異的比賽成績(jī)，不僅鍛煉學(xué)生的傳球技巧，還提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使學(xué)生具有奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)合作精神，學(xué)生互幫互助、相互合作最終取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生主動(dòng)合作學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生不再被動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸提高學(xué)生的合作能力和運(yùn)動(dòng)能力，充分體現(xiàn)出初二體育教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式的重要性。

三、 初二體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施

（一） 合理組建合作學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

當(dāng)前，初二體育教學(xué)中教師要深入落實(shí)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，合理組建合作學(xué)習(xí)小組，依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、個(gè)體的差異性、體育成績(jī)，將學(xué)生劃分為多個(gè)合作小組，進(jìn)而做到合理分配合作學(xué)習(xí)小組，合作小組成員相互幫助、相互合作、努力完成共同的目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，展示出自己的能力，努力為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取榮譽(yù)，使全體都能主動(dòng)投入到合作學(xué)習(xí)中，更好地學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)技能，既凸顯出學(xué)生的主體地位，又使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。由此可見(jiàn)，實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式是非常重要的。促使全體學(xué)生主動(dòng)參與到合作學(xué)習(xí)中，與同學(xué)相互合作學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，使不同水平的學(xué)生都能有所進(jìn)度，高效掌握體育技能，逐漸形成合作學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（二） 以比賽的形式組織學(xué)生相互合作，提高學(xué)生合作能力和運(yùn)動(dòng)能力

初二體育教學(xué)過(guò)程中教師實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式，符合新課改的要求，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)合作學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)作，發(fā)揮出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，學(xué)生相互幫助、相互合作，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，有效活躍了教學(xué)環(huán)境，也可以以比賽的形式組織學(xué)生相互合作，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生合作的欲望和熱情，如：可以指導(dǎo)合作小組進(jìn)行足球比賽，在比賽中學(xué)生相互合作傳球，彼此之間相互配合，加強(qiáng)學(xué)生合作和交流，在足球比賽中驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生合作的動(dòng)力，并在共同合作下最終取得優(yōu)異的比賽成績(jī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，進(jìn)而積極主動(dòng)投入到合作學(xué)習(xí)中，各自完成相應(yīng)的任務(wù)，進(jìn)而有目的地學(xué)習(xí)體育，并通過(guò)開(kāi)展體育競(jìng)賽，既使學(xué)生快速掌握踢球技巧，又提高學(xué)生合作能力和運(yùn)動(dòng)能力。

（三） 對(duì)合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高小組成員體育運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)結(jié)合作能力

初二體育教學(xué)中教師在實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式之后，要對(duì)合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)每一位學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，綜合評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，也可以引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，使合作小組成員清楚自身的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)自身不足之處加以改正，并總結(jié)出合作學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，在下次合作中更好地展示出自己的能力，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中優(yōu)異的表現(xiàn)，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng)，加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)感興趣，積極主動(dòng)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能，而對(duì)于學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中犯的錯(cuò)誤，應(yīng)耐心地加以引導(dǎo)，傳授給學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)方法，要求合作小組成員應(yīng)做到分工明確，全面考慮到集體的榮譽(yù)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中更加注重相互的配合和協(xié)助，更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而提高小組成員體育運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

四、 總結(jié)

綜上所述，初二體育教學(xué)中教師要結(jié)合新課改的要求和規(guī)定，實(shí)施合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，將學(xué)生分為多個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，組織學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容，逐步增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生快速掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，既提高合作小組的運(yùn)動(dòng)能力，又提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：廖麗麗，福建省武夷山市，武夷山市第三中學(xué)。endprint