蔣建剛

摘 要：書法指導(dǎo)教學(xué)具有重要作用，它能夠有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣，規(guī)范學(xué)生的書寫方式。教師在開展書法指導(dǎo)教學(xué)時，要善于從學(xué)生的興趣入手來展開教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習書法知識的熱情，提高學(xué)生書寫能力。文章以當前書法指導(dǎo)課教學(xué)實踐為研究對象，對書法指導(dǎo)課教學(xué)策略進行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；書法教學(xué)；指導(dǎo)課；教學(xué)方法；書寫習慣；規(guī)范；書寫能力

中圖分類號：G622 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）35-0063-01

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。因此，書法指導(dǎo)課教學(xué)具有重要意義，它能培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情，提高學(xué)生參與書法教學(xué)活動的積極性。教師在開展書法指導(dǎo)教學(xué)活動時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，使他們主動參與到書法教學(xué)活動當中，努力進行書寫訓(xùn)練，不斷學(xué)習漢字知識，提高書寫能力。

一、指導(dǎo)方法，提升書寫技巧

書法是一門比較注重技巧和方法的課程。很多學(xué)生剛剛步入校園學(xué)習寫字，還沒有形成一定的書寫能力，也沒有掌握良好的書寫技巧和書寫方法。因此，教師在開展書法教學(xué)活動時要注重對學(xué)生進行書寫方法的指導(dǎo)。首先，教師在開展書法教學(xué)活動時，可以利用練習本來帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習漢字結(jié)構(gòu)。例如，教師可以利用井字練習本開展書法教學(xué)活動，讓學(xué)生在井字練習本上一筆一畫地書寫漢字，掌握書寫技巧。其次，教師在開展書法教學(xué)時，要采取形象觀察法和對比教學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生深入了解漢字，認真觀察每一個漢字，并通過對比更好地掌握漢字的結(jié)構(gòu)，使寫出的漢字更加規(guī)范和美觀。

教師在開展書法指導(dǎo)課教學(xué)時，要加強對學(xué)生書寫方法的指導(dǎo)，幫助他們掌握漢字的書寫技巧。例如，在進行“平”“甲”“皿”“口”等漢字教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生利用井字練習本進行書寫練習，并對他們的書寫給予耐心指導(dǎo)，使其掌握漢字的書寫技巧。在書寫的過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)“平”字的字形與“口”字的字形比較接近，都比較像正方形，但是“口”字更小一些；“甲”字要書寫得比較長一些，而“皿”字要書寫得扁一點。在井字練習本里面書寫漢字，學(xué)生能夠更加直觀地感受漢字的結(jié)構(gòu)，掌握漢字的書寫方法，提高漢字的書寫技巧。

二、精講多練，注重教學(xué)輔導(dǎo)

在傳統(tǒng)的書法指導(dǎo)課教學(xué)中，教師一般都是在課堂上給學(xué)生進行示范，幫助學(xué)生掌握執(zhí)筆寫字的方法以及運筆的技巧。在學(xué)生掌握技巧之后，再讓學(xué)生進行自主練習，以此來指導(dǎo)學(xué)生進行寫字。但這樣的教學(xué)方式有一個較為明顯的弊端，就是學(xué)生不能較好地掌握寫字技巧，只是學(xué)到了一些表面技能，這是遠遠不夠的。為此，教師在示范教學(xué)的過程中，還要進行詳細講解，讓他們更好地理解和掌握漢字書寫的方法，提高書寫技巧。在演示教學(xué)的過程中，教師要讓學(xué)生看清何時起筆，何時行筆以及何時收筆，通過細致入微的演示教學(xué)，提高學(xué)生書寫能力。

在開展書法課指導(dǎo)教學(xué)中，教師要注重精講多練，直觀形象地向?qū)W生展示漢字的書寫過程。除此以外，教師還要在課堂上注意觀察學(xué)生寫字的姿勢以及執(zhí)筆方法，對不正確的學(xué)生要及時進行指導(dǎo)和糾正。在教學(xué)中，教師還需要做到講練結(jié)合，可先向?qū)W生講解漢字書寫知識與技巧，再引導(dǎo)學(xué)生進行書寫練習，讓學(xué)生在反復(fù)練習中加深對漢字的理解與記憶，使學(xué)生掌握更多的漢字書寫方法。

三、循序漸進，理解書寫知識

學(xué)生學(xué)習書法知識的過程是永無止境的，小學(xué)階段只是學(xué)生學(xué)習書法的起步階段。在這個階段，學(xué)生初步接觸漢字書寫教學(xué)活動，能逐漸感受漢字的魅力。為此，教師在開展?jié)h字書寫指導(dǎo)教學(xué)活動時，要從漢字基礎(chǔ)知識開始，循序漸進，幫助學(xué)生掌握、積累漢字知識。除此以外，教師在書法指導(dǎo)課上還要營造一個愉悅和歡樂的教學(xué)氛圍，以激發(fā)學(xué)生書寫興趣，使他們在興趣的驅(qū)使下積極參與到書寫教學(xué)活動中來，堅持不懈地學(xué)習漢字知識，提升漢字書寫能力。

教師在開展書法指導(dǎo)教學(xué)時要循序漸進地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習漢字書寫知識，在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生。在書法指導(dǎo)課上，有的學(xué)生對書法教學(xué)比較感興趣，學(xué)習書法知識時也會比較積極，學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量都比較高；但也會有一些學(xué)生對書法教學(xué)不感興趣，參與積極性不高。這時，教師要對這些學(xué)生積極進行引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，調(diào)動他們學(xué)習的積極性和主動性，引導(dǎo)他們參與到書法實踐活動中來。

總之，在書法指導(dǎo)課教學(xué)中，教師要做到精講多練，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生觀察漢字的習慣，讓學(xué)生更好地掌握漢字知識，提高漢字書寫能力。除此以外，教師還要幫助學(xué)生樹立學(xué)習書法知識的意識，培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，促使學(xué)生積極地參與到書法教學(xué)活動之中，努力學(xué)習書法知識。

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