肖映眉

摘 要：在大數(shù)據(jù)時代背景下，高職英語教師應(yīng)該利用大數(shù)據(jù)改革和創(chuàng)新英語寫作教學(xué)，提升英語寫作教學(xué)效率。在分析大數(shù)據(jù)對英語寫作教學(xué)的作用基礎(chǔ)上，探討大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)英語寫作教學(xué)改革措施。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高職英語；寫作教學(xué)；教學(xué)改革；教學(xué)效率

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）35-0015-01

現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，大數(shù)據(jù)對各行各業(yè)的影響越來越大。大數(shù)據(jù)在高等教育改革中的重要地位，也愈加凸顯出來。在高職英語教學(xué)中，寫作教學(xué)是一項非常重要的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)寫作，學(xué)生能夠提高語言組織能力，能夠構(gòu)建起系統(tǒng)的英語知識體系。然而，在當(dāng)前的高職英語寫作教學(xué)中，存在著很多不足之處。在大數(shù)據(jù)時代背景下，高職院校的教學(xué)方式及當(dāng)代大學(xué)生的思維方式都發(fā)生了較大改變，大數(shù)據(jù)為高職英語寫作教學(xué)帶來了諸多便利條件。因此，為更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代下的種種變化，高職院校的英語寫作教學(xué)模式也必須進行相應(yīng)的優(yōu)化和完善。高職英語教師應(yīng)該利用大數(shù)據(jù)改革和創(chuàng)新英語寫作教學(xué)，提升英語寫作教學(xué)效率。

一、大數(shù)據(jù)對大學(xué)英語寫作教學(xué)的作用

1.能提高學(xué)生的英語寫作積極性

很多高職學(xué)生在進行英語寫作時，并不注重錘煉寫作內(nèi)容，這會導(dǎo)致英語寫作的內(nèi)涵及意義缺失。長此以往，就會使學(xué)生的英語寫作積極性降低，甚至影響英語寫作練習(xí)的良性發(fā)展。在大數(shù)據(jù)時代背景下，教師借助大數(shù)據(jù)開展英語寫作教學(xué)，可以對教學(xué)內(nèi)容進行有機融合，可以打破傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)方式，提高英語寫作教學(xué)的趣味性。這樣，就可以極大地提高學(xué)生對英語寫作的學(xué)習(xí)積極性。

2.能豐富英語寫作教學(xué)資源

在傳統(tǒng)的高職英語寫作教學(xué)中，主要的教學(xué)方式是教師在課堂上枯燥地進行講解。在大數(shù)據(jù)背景下，互聯(lián)網(wǎng)與計算機技術(shù)為英語寫作學(xué)習(xí)提供了專業(yè)化的搜索平臺。無論是教師進行課程備課，還是學(xué)生進行英語寫作時，都能夠通過網(wǎng)絡(luò)對相關(guān)寫作主題和內(nèi)容進行檢索。通過網(wǎng)絡(luò)檢索，教師可以借鑒專家的教學(xué)視頻，學(xué)生可以獲取豐富的寫作素材，從而更好地進行教與學(xué)。

3.能提升英語寫作教學(xué)效率

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，使得高職教育有了新的教學(xué)開展形式。教師在英語寫作教學(xué)過程中，可以事先針對教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件，將英語寫作知識以更生動形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語寫作教學(xué)的效率。借助多媒體開展英語寫作教學(xué)，既可以節(jié)省出更多課堂時間讓師生進行互動，又可以讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和消化所學(xué)知識。這樣，就可以大大提高英語寫作教學(xué)效率。

二、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)英語寫作教學(xué)改革措施

1.創(chuàng)新教學(xué)模式

英語學(xué)習(xí)的目的是能夠靈活自如地掌握和運用英語語言，掌握較強的英語語言運用能力，而英語寫作就是英語語言運用的具體表現(xiàn)形式，英語寫作的過程是對英語語言進行運用的過程。所以，教師必須重視英語寫作教學(xué)。在大數(shù)據(jù)時代背景下，教師需要具備廣闊的教學(xué)思維，從各個角度進行教學(xué)方案的設(shè)計，并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段，開展多元化教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足大數(shù)據(jù)時代的教學(xué)需要，因此教師必須做出改變，以學(xué)生為教學(xué)主體，利用信息化的大數(shù)據(jù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，引領(lǐng)學(xué)生突破寫作局限。例如，在寫作前教師先給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中的英語教學(xué)資源、寫作素材提出自己的獨特見解。然后，將學(xué)生的見解進行匯總，教師據(jù)此提出問題，引導(dǎo)學(xué)生小組討論本次寫作中的重要單詞和常用、慣用語句，以及易錯知識點等。最后，讓學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果進行寫作。

2.構(gòu)建教學(xué)評價體系

在現(xiàn)代社會的英語寫作教學(xué)過程中，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)屢見不鮮，信息技術(shù)能為高職英語寫作教學(xué)提供極為便利的條件。在英語寫作教學(xué)活動中，資料的收集、對教學(xué)資源的整合、制訂合理的教學(xué)計劃及作業(yè)的提交等，都可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行。不止于此，教師還應(yīng)該積極應(yīng)用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將英語寫作教學(xué)平臺與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行功能性的整合，構(gòu)建一個合理的教學(xué)評價體系，科學(xué)合理地評價教師的教學(xué)及學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)情況，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具方向性和實效性，不斷提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語寫作能力。

3.提高教師的計算機應(yīng)用水平

大數(shù)據(jù)時代下的高職英語寫作教學(xué)，對教師計算機技術(shù)應(yīng)用能力提出了更高要求。因此，教師要積極學(xué)習(xí)計算機技術(shù)，提高自己的計算機技術(shù)應(yīng)用能力，更新自己的知識儲備。同時，教師要明確大數(shù)據(jù)給寫作教學(xué)帶來的利與弊，對大數(shù)據(jù)的本質(zhì)有明確的認識。這樣，教師才能充分利用教學(xué)資源，有效開展英語寫作教學(xué)，提高學(xué)生的英語寫作能力和水平。

三、結(jié)語

高職英語寫作教學(xué)改革勢在必行，大數(shù)據(jù)為教學(xué)改革提供了支持和幫助。在教學(xué)改革的過程中，教師要充分認識大數(shù)據(jù)的重要作用，對網(wǎng)絡(luò)資源進行深入的研究，并且引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行英語寫作的練習(xí)，從而提高學(xué)生的英語寫作能力，提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻：

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[2]陳慶斌.大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)英語寫作教學(xué)模式重構(gòu)[J].外語學(xué)刊，2016（03）.