陳薇薇

摘 要：英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言，是全球信息的重要載體和主要來源，是人們邁向世界的金鑰匙，是人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中工作、學(xué)習(xí)和生活上必不可少的重要工具。英語作為在小學(xué)開設(shè)的一門課程，是在不斷摸索中日益成熟起來。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；低年級(jí)；興趣；信心；習(xí)慣

英語開設(shè)的最初幾年，英語的考核和檢測并沒有和小學(xué)升初中聯(lián)系在一起。因此，英語在小學(xué)僅僅是一門可有可無、可上可不上的“副科”，再加上學(xué)校、家長、學(xué)生等各個(gè)方面的小學(xué)英語不重視，英語課也只是課表上有的“課表課”。隨著教材的不斷改革，小學(xué)英語和初中英語在教材上銜接了起來，不再是以前孤立存在的個(gè)體。小學(xué)英語學(xué)成績的好壞直接影響到升學(xué)，因此英語便順理成章地成為“主科”。畢業(yè)考試要考、成績要看，六年級(jí)的英語成績首當(dāng)其沖地接受檢測。但是，受到課時(shí)安排量、師資力量、教學(xué)進(jìn)度、重視程度等一系列歷史遺留問題的影響，目前的六年級(jí)以及五年級(jí)的學(xué)生的整體英語水平都普遍不高。而我們首先想到的是：盡一切所能，拔高六年級(jí)的英語成績。與此同時(shí)，我認(rèn)為重視低年級(jí)英語教育教學(xué)尤為重要！

以下是我的幾點(diǎn)想法：

一、低年級(jí)更容易引發(fā)興趣

因?yàn)楣ぷ鞯淖儎?dòng)的關(guān)系，我到了現(xiàn)在的學(xué)校任教。一進(jìn)校，接手的就是六年級(jí)的英語教育教學(xué)任務(wù)。而六年級(jí)的基本情況是：在這之前的幾年里英語在課程設(shè)置上就不夠；英語課被看作是一門副科，其他的語、數(shù)老師想要課就要；任英語課的老師不專業(yè)，不是班主任擔(dān)任、就是半道出家，根本無法保證英語課的質(zhì)量；孩子和家長對(duì)英語課都不夠重視，認(rèn)為到初中才正式學(xué)習(xí)英語；五年級(jí)政策一變，突然到來的考試使孩子什么也不會(huì)……六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語毫無興趣可言，再加上孩子也大了，如果上課再去教授活潑、好動(dòng)的英語歌，他們很難接受。英語時(shí)間的限制，上課不可能去做游戲。而課上能做的只是記憶大量的單詞、詞組、句型和冗長課文。因此，英語課對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說毫無興趣可言。

在擔(dān)任六年級(jí)英語教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我也擔(dān)當(dāng)了一、三年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)。這些低年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語充滿了好奇。“Class begins！ Good morning boys and girls！ Good morning Vivien！ ”這是我給一年級(jí)孩子上第一節(jié)英語課的內(nèi)容。雖然孩子們學(xué)習(xí)的進(jìn)度比較慢，但他們對(duì)英語充滿了興趣?！癆BC song”“Happy new year”“Apple tree”等一些英語歌是孩子們最喜歡的，他們會(huì)不由自主地隨著歌曲翩翩起舞。教授單詞時(shí)，如果能附加上動(dòng)作是低年級(jí)孩子最喜歡的，而且學(xué)的單詞還不容易遺忘。游戲是他們最來勁的一項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)人在游戲時(shí)都攢了勁，一定要在游戲中爭高下。如果這樣長久下去，他們的英語水平會(huì)逐步變得很高，只因?yàn)樗麄兿矚g英語！

二、低年級(jí)更容易樹立信心

低年級(jí)的學(xué)生在巨大的興趣推動(dòng)之下，便從心理上不排斥英語。在三年級(jí)由于我們剛學(xué)過字母，我對(duì)他們的字母書寫要求又非常嚴(yán)格。所以，每位學(xué)生字母書寫都相當(dāng)漂亮，再加上我適時(shí)的贊揚(yáng)，他們就會(huì)非常樂意寫英語作業(yè)。有時(shí)我布置的少了，他們會(huì)抱怨說：“Vivien，家庭作業(yè)太少了，你多布置點(diǎn)吧！”

而六年級(jí)的學(xué)生卻恰恰相反，他們一點(diǎn)都不喜歡做英語作業(yè)，就算英語作業(yè)非常少。

從以上就可以得出，低年級(jí)更容易樹立學(xué)習(xí)信心。每當(dāng)英語課之前，三年級(jí)學(xué)生就會(huì)積極準(zhǔn)備上課內(nèi)容。上課老師會(huì)教什么歌？做什么游戲？只覺得不管老師布置什么，我都能很好地完成。就算將來的英語學(xué)習(xí)過程中有單詞、詞組、句型和冗長課文，低年級(jí)的孩子會(huì)覺得英語一點(diǎn)也不難。而這一點(diǎn)，正是高年級(jí)學(xué)生所或缺的。而現(xiàn)在我所教的六年級(jí)學(xué)生，在英語上對(duì)自己缺乏信心。

三、低年級(jí)更容易形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我教授的這屆六年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍非常差：沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；沒有固定的時(shí)間跟讀英語課文的習(xí)慣；沒有認(rèn)真書寫英語作業(yè)的習(xí)慣；沒有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；沒有用英語交流的習(xí)慣；沒有認(rèn)真對(duì)待英語的習(xí)慣；沒有記憶單詞、詞組、句型和課文的習(xí)慣。木已成舟，我用了一年的時(shí)間，但收效甚微。

而教授的這屆三年級(jí)學(xué)生就萬幸得多了，以上的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣我一點(diǎn)一點(diǎn)地讓他們養(yǎng)成。他們不但沒有反感情緒，反而對(duì)英語學(xué)習(xí)更有信心，正朝著良性的態(tài)勢發(fā)展。

說實(shí)在的我擔(dān)任的課時(shí)量很重，包括一、三、六年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)。每個(gè)年級(jí)都有三個(gè)班，每個(gè)班每周有三節(jié)英語課，加起來一周共有27節(jié)課。每天我都很累，特別是在上完六年級(jí)的英語課后。但看著一、三年級(jí)學(xué)生上英語課那么有勁、那么認(rèn)真、那么開心，一張張快樂的小臉，就算再累我也不覺得累了。重視低年級(jí)英語教育教學(xué)尤為重要，這樣學(xué)生好、老師也好、家長更好！

參考文獻(xiàn)：

[1]王亞男.淺談小學(xué)低年級(jí)英語課堂培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的教學(xué)策略[A].2016年課堂教學(xué)改革專題研討會(huì)論文集[C]，2016.

[2]黃金貞.漢語兒童早期英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)小學(xué)低年級(jí)英語及母語學(xué)習(xí)成績的影響研究[D].華東師范大學(xué)，2015.

編輯 馮志強(qiáng)