謝利英

摘 要：主要針對小學德育教學與課堂教學的關系展開分析，分別從以下幾個方面加以研究，目的在于提高小學德育教學質量，促進學生綜合發(fā)展。

關鍵詞：德育教學；課堂教學；調整狀態(tài)

小學德育教學是引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣與提高學生的綜合素質。小學生心理發(fā)育還在初期，接受知識的同時極易受到社會風氣、環(huán)境等方面的影響，正因為如此，小學教育十分重視積極將德育與課堂教學相聯(lián)系，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀與事業(yè)觀，培養(yǎng)學生良好的道德品質。正確分析德育與課堂教學關系，促進學生全面發(fā)展。

一、德育與課堂教學關系分析

對于小學教學來講，課堂教學是最直接的教學形式，貫徹落實德育教學理念，將德育教育與課堂教學相結合，理清其中關系，創(chuàng)造更理想的教學狀態(tài)。

1.德育的主要陣地——課堂

課堂作為主要教育場所，也是德育的主要陣地。指導學生學習的同時，教師也必須做到以身作則，用自己的言行影響學生，培養(yǎng)學生正確思維習慣與學習習慣。小學生較容易受到外界因素影響，行為與心理不夠成熟，但是具有很強的模仿能力，時刻模仿著教師與家長的行為，課堂教學中教師注意自己的行為習慣，在潛移默化中對學生進行德育教學[1]。多為學生講解德育案例，結合實際生活，激發(fā)學生對德育的探索興趣，與此同時做到修身養(yǎng)性，發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，為學生灌輸良好的行為習慣，提高學生的綜合素質。任何情況中德行優(yōu)良都是一個人最寶貴的財富，作為教育目標，要在課堂教育中灌輸?shù)掠?，弘揚傳統(tǒng)美德，幫助學生塑造高尚人格。

2.教學工作的落實——德育

課堂教學中涉及很多實際生活知識，要在無形中落實德育，實現(xiàn)小學教學最終目標，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，具有辨別是非的能力。德育幫助學生科學規(guī)范學習、生活等行為，要在課堂教學中將德育加以落實。教師時刻關注學生思想動態(tài)變化，尊重學生個性差異，利用德育實踐活動弘揚傳統(tǒng)德育文化，落實小學教學工作。

3.德育與課堂教學——相互推動

德育與課堂教學在小學教育中相互推動，尤其是課堂教學中，不同學科可以融入各種德育教學知識。語文課程中教師利用學習的知識宣揚傳統(tǒng)文化與精神；體育課程中利用比賽等方式讓學生認識到團結、集體性的重要；數(shù)學課程中以辯證統(tǒng)一的思想對待邏輯知識，敢于探索，培養(yǎng)學生解決問題的能力。德育需要課堂教學的促進，課堂教學需要德育的豐富，因此兩者相互促進，共同推動教學發(fā)展。

二、課堂教學與德育結合落實

1.創(chuàng)新教學理念，打造德育課堂

在課堂教學中滲透德育，轉變小學教學理念，創(chuàng)建良好的德育環(huán)境，教師與學生共同參與到德育學習中，加強德育與各學科的聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣，提高學生的綜合素質。注重對學生思想方面的培訓，幫助學生認識到綜合素質提高的重要性。貫徹落實全新的教學理念，觀察學生心理狀態(tài)、思想等方面的變化，同時還要積極開展德育，發(fā)揮學生自身優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習興趣，以傳統(tǒng)文化宣傳與熏陶的方式幫助學生養(yǎng)成健康人格。某小學創(chuàng)新課堂教學與德育，數(shù)學課堂上積極組織互幫互助實踐活動，學生分別將自己的學習困難寫下來，以抽紙條的方式確定學生需要幫助的對象，在課堂上預留出充足時間，按照紙條名稱學生相互幫助學習，解決在數(shù)學學習中遇到的困難。這個過程中學生既可以體會到幫助別人的快樂，又可以在別人幫助下解決數(shù)學學習困難，從中認識到集體的重要性，形成互幫互助意識，為未來學習與生活提供更多幫助。

2.以學生為本，尊重學生感情

課堂教學理念的轉變，尊重學生在課堂上的主體地位，引導學生成為學習的主人。教師引導學生學習期間，一定要從學生思想角度出發(fā)，確保學生健康成長、積極學習，激發(fā)學生想象力、創(chuàng)造力，與學生成為朋友[2]。創(chuàng)新課堂教學方式，尋找適當?shù)慕虒W手段，以德育為出發(fā)點，激起學生學習欲望，營造輕松愉悅的課堂學習氛圍，從中教師了解到學生存在的不足，制定詳細的教育計劃，幫助學生完善自己的同時，提高自身學習能力。小學語文課上，教師以“你心目中的老師”為話題，讓學生積極討論，教師也參與其中，了解學生心中老師的形象，同時轉變話題，讓學生討論“印象中的自己與學習中的自己”，在討論中學生會認識到自己在學習中的不足，教師幫助學生總結，不管是老師還是學生，都要在教學與學習中不斷反思，認識到自身的缺點，加以改正。

3.教育引導相結合，全面滲透德育

德育的全面滲透，與課堂教學相結合，總結科學教學方法。創(chuàng)新教學觀念，利用引導、啟發(fā)的方式加以教學，培養(yǎng)學生學習興趣，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境與豐富的學習資源，傳授傳統(tǒng)優(yōu)秀知識，相互推動，幫助學生樹立正確的學習意志，不斷實現(xiàn)學習目標，提高學習能力。

綜上所述，德育與課堂教學關系緊密，以此為背景為學生營造良好學習環(huán)境，培養(yǎng)學生學習興趣，從而促進學生全方面進步。

參考文獻：

[1]林玉輝.對小學道德教育與課堂教學相聯(lián)系的探討[J]. 新教育時代（教師版），2015（3）.

[2]曹曉慧.淺談小學德育教育與教學的關系[J].課程教育研究，2018（20）.

編輯 趙飛飛