岑敏兒
摘 要:德育工作在小學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)中是十分重要的,它不但關(guān)系到小學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng),還影響到他們以后的發(fā)展。良好的道德教育會(huì)讓其終身受益。簡述了在小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育的必要性,以及德育的主要內(nèi)容,并就其德育的策略進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語教學(xué);德育;探討
一、小學(xué)英語教學(xué)中德育的必要性
1.德育是道德素養(yǎng)的要求
我國的教學(xué)目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的人。道德方面的教育被排在了第一位,這也說明國家對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度。小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育、知識(shí)增長及養(yǎng)成文明禮儀、道德素養(yǎng)的重要時(shí)期。
2.德育是愛國主義的要求
由于受到國外文化的沖擊,我國傳統(tǒng)的文化受到了巨大的考驗(yàn)。其中,來自國外的影視文化等方面的沖擊,使得學(xué)生在一定程度產(chǎn)生了對(duì)國外的盲目崇拜思想,從而降低了愛國主義思想的培養(yǎng)效果。因此,在小學(xué)英語的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育也是愛國主義思想培養(yǎng)的需求。
3.德育是教育改革的要求
小學(xué)階段的英語教育擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生英語聽、說、讀、寫等方面的任務(wù)。其讓學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí)能夠用英語進(jìn)行簡單的交流,從而發(fā)展學(xué)生的思維能力;另外,英語教學(xué)還擔(dān)負(fù)著提升學(xué)生綜合道德文化素養(yǎng)的任務(wù)、良好品格的培養(yǎng)、愛國主義精神的培養(yǎng)等道德教育方面的內(nèi)容。
二、小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的內(nèi)容
1.文化禮儀的德育
小學(xué)英語的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語文化的陶冶,讓他們理解西方的傳統(tǒng)文化及禮儀,教材的內(nèi)容一般都靠近日常的生活,突出語言使用的教育,包括日常的禮貌敬語、稱呼、問候等。另外,還能夠讓學(xué)生知道在日常生活中對(duì)他人進(jìn)行表揚(yáng)、請(qǐng)求幫助、拒絕等的禮貌用語。
2.生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的德育
生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的德育對(duì)教師提出了更高層次的需求,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的場合和教學(xué)的內(nèi)容,將其和生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣方面的教育。例如,在對(duì)進(jìn)行有關(guān)郊游的教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作,在老師的幫助下進(jìn)行各種活動(dòng),要教育學(xué)生堅(jiān)持鍛煉、不拍苦難,養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,以及相互幫助、克服困難的習(xí)慣;在講到生活作息習(xí)慣的教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師要讓學(xué)生逐漸地意識(shí)到時(shí)間的可貴性,指引其養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣,讓他們從小起就能夠?qū)ψ约旱纳钭飨⒆龀龊侠淼陌才?;在教到有關(guān)飲食的教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解到每一粒糧食的寶貴,讓他們學(xué)會(huì)節(jié)約、不糟蹋食物的好習(xí)慣。
3.社會(huì)美德的德育
社會(huì)的美德包括了許多方面的內(nèi)容,例如關(guān)心別人、孝順父母、愛護(hù)公共財(cái)物、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。例如,在和小學(xué)生討論起理想的時(shí)候,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)分工的不同,每個(gè)人都在以不同的形式和角色為社會(huì)做著自己的貢獻(xiàn),工作并沒有高低的區(qū)別;在講到保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容時(shí),教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識(shí)到我們所生活的世界正在受到越來越多的破壞??諝馕廴镜某潭纫苍谥鸩郊又?,因此小學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、不亂丟亂棄的習(xí)慣,要在日常生活中節(jié)約用水、用電,從自己做起、從身邊做起,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。另外,還要著重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的同學(xué),主動(dòng)地幫助同學(xué)解決困難,要學(xué)會(huì)將自己的快樂分享給朋友。
三、小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育的策略
1.教師的言傳身教
小學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維的能力水平較低,但是卻有著較強(qiáng)的模仿能力。教師在學(xué)生的眼中有著較高的地位,其一舉一動(dòng)、道德修養(yǎng)的提升都對(duì)學(xué)生起著直接的影響。因此,在英語的教學(xué)活動(dòng)以及課下活動(dòng)中,教師務(wù)必注意自己的行為舉止,要給學(xué)生一個(gè)正面的熏陶,以更好地完成德行育人的教師職責(zé)。
2.以典型事例進(jìn)行德育
小學(xué)的英語教學(xué)內(nèi)容中一般沒有德育方面的典型事例,但是我們可以將生活中或者歷史中出現(xiàn)的典型事例合理地引入教學(xué)活動(dòng)中,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育。通過對(duì)典型事例的講述,不但能夠提升學(xué)生的注意力,還能夠有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
3.創(chuàng)造德育的英語學(xué)習(xí)環(huán)境
在英語的教學(xué)活動(dòng)中,要盡可能地給學(xué)生營造學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)平臺(tái),創(chuàng)建德育的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,通過舉行交流活動(dòng)、游玩活動(dòng)等,及學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)相關(guān)規(guī)則的遵循、學(xué)生之間的相互協(xié)作等來強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、關(guān)心他人的德育培養(yǎng)。
4.道德素質(zhì)評(píng)價(jià)在英語成績?cè)u(píng)價(jià)中的體現(xiàn)
對(duì)學(xué)生的英語成績進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要考慮到諸多方面的因素,不但要關(guān)注其學(xué)習(xí)成績的提高,還要將其道德素質(zhì)的提高納入考評(píng)范圍,可以將德育方面的比重適當(dāng)調(diào)整,以提高學(xué)生在這一方面的重視程度,進(jìn)而能夠?qū)W(xué)生的綜合素質(zhì)水平進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。
在日常的教學(xué)活動(dòng)中德育方面的教育隨處可見,教師不但要提升自身的道德涵養(yǎng)來正面影響學(xué)生,還要善于發(fā)掘教材中的德育元素,將德育滲透到英語的教學(xué)活動(dòng)中;不但要讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到英語的知識(shí),還要讓學(xué)生在其中學(xué)會(huì)真、善、美,從而為社會(huì)培養(yǎng)出具有高尚品德的人才。
參考文獻(xiàn):
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[2]孟宇.小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的有效性策略分析[J].中學(xué)生英語,2015(4):274.
編輯 段麗君