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        豐厚練習,“保鮮”低年級數(shù)學課堂

        2017-12-12 08:11:33沈丹萍
        考試周刊 2017年11期
        關(guān)鍵詞:保鮮數(shù)學課堂低年級

        沈丹萍

        摘 要:在低年級的數(shù)學課堂中,我們往往會發(fā)現(xiàn)學生在前半節(jié)課時間學得不亦樂乎,而后半節(jié)課時間卻無精打采。后半節(jié)課時間大多是進入一堂課的練習環(huán)節(jié),練習如能發(fā)掘理趣、展現(xiàn)思想、連接生活、體驗創(chuàng)新,設(shè)計得富有趣味性,那么數(shù)學課堂的后半節(jié)課時間依然會充滿活力,學生仍然能津津有味地汲取數(shù)學知識。

        關(guān)鍵詞:豐厚練習;低年級;數(shù)學課堂

        一、 發(fā)掘理趣,增添練習的亮度

        蘇霍姆林斯基認為:“接近和探究事物本質(zhì)及其因果聯(lián)系的實質(zhì),這一過程本身乃興趣的源泉”。數(shù)學課程自身有著一定的特點,其包含著諸多有趣的因素,可以吸引學生的學習興趣。數(shù)學教師要抓住學科特點,激活教材中的練習題,充分發(fā)揮這些練習題的趣味性,讓學生能夠興趣盎然的進行自主學習。

        一年級的小朋友在學習完《認識1-5》時,我設(shè)計這樣一道練習題:你能用1-5這幾個數(shù)字說一說我們教室里的物體個數(shù)嗎?小朋友們立刻興致勃勃地開始尋找教室里的物體并數(shù)一數(shù)。他們的發(fā)現(xiàn)真的很多:1個投影、1個鐘、2只小鹿、2位老師、2個書柜、2扇門、3個開關(guān)、3只青蛙、4個電風扇、布告欄中有4張紙、“星光燦爛”有4個字、黑板報上有5個大字……這么多不同的發(fā)現(xiàn),一個個都是火眼金睛,每一個孩子都非常善于觀察,都是生活中的有心人!此時的他們興致極高,全然沒有疲憊、乏味的感覺,他們多么希望一直數(shù)下去直到把教室里的每一種物體細數(shù)一遍為止。

        充分發(fā)掘練習中的趣味,對學生的好奇心加以誘發(fā),他們會對新異的信息提出各種各樣的問題,推動他們?nèi)ビ^察、思考,從而激發(fā)他們的求知欲。

        二、 展現(xiàn)思想,提升練習的深度

        練習與教學一樣,要富有深度,才能呈現(xiàn)出學科思維的閃光點。數(shù)學被人們長期稱為“鍛煉思維的體操”,其趣味性在于思維的碰撞及智慧的形成。數(shù)學練習在幫助學生鞏固知識的同時提高學生的智慧,讓學生的思維具有一定深度。

        在學習完《認識圖形》后,小朋友對長方體、正方體、圓柱、球的形狀都比較熟悉了,但是對于一些特殊的物體還是比較難辨別。于是,新課結(jié)束后我增加幾個變式練習:1. 出示有兩個面是正方形其他面是長方形的物體(如我的擴音器),它是正方體嗎?為什么不是?2. 出示一次性紙杯,它是圓柱嗎?為什么不是?每一個學生主動參與到小組的討論之中,積極發(fā)表自己的想法。通過這樣的辨析,學生對正方體、長方體、圓柱的特征有了更清晰的認識。學生徜徉在這樣有深度的練習中,樂趣無窮!

        三、 連接生活,拓展練習的廣度

        數(shù)學源于生活,但又高于生活。數(shù)學教材中的練習都是經(jīng)過簡單化或數(shù)學化了的問題,為了使學生更好地了解數(shù)學的思考方法,提高學生分析問題、解決問題的能力,教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的數(shù)學素材作為練習題。

        在進行7的乘法口訣的練習時,我找到了很多生活中的例子,如計算“古詩”的字數(shù)、看“日歷”計算天數(shù)、算出七星瓢蟲的黑點等等。

        1. 唐詩欣賞讀一讀

        師:其實早在我們古代就有很多地方與“7”有關(guān)。

        接下來我們一起來看一首詩,出示:

        望廬山瀑布

        [唐]李 白

        日照香爐生紫煙,

        遙看瀑布掛前川。

        飛流直下三千尺,

        疑是銀河落九天。

        請小朋友跟老師一起讀一讀這首詩,這首四句古詩一共有多少個字?該怎么求?用了哪一句乘法口訣?

        像這樣一個句子有七個字的古詩,我們就把它叫做“七言詩”,七言詩以后我們會學到。

        2. 生活應(yīng)用算一算

        古代與“7”有關(guān)的問題很多,現(xiàn)在也有很多與“7”有關(guān)的問題,小朋友們想想看,生活中有哪些需要用“7”的乘法口訣解決的題目。

        生:3個星期有多少天?

        出示:(1)醫(yī)生告訴我們:人,每天要喝6杯水,一個星期要喝幾杯水?

        (2)電子琴的琴面上一共有幾個白鍵?

        (3)3只七星瓢蟲一共有幾個小黑點?

        (4)5幅七巧板拼圖需要幾塊拼板?

        把數(shù)學知識與生活現(xiàn)象有機地聯(lián)系在一起,學生倍感親切。這些練習都緊扣了教學的重點和難點,給單調(diào)的乘法口訣溶入了濃厚的生活氣息,給枯燥的數(shù)學內(nèi)容賦予鮮活的生命,讓數(shù)學課更貼近孩子的生活實際。靈活多樣、新穎、有趣的練習,能使學生克服厭倦心理,保持強烈的學習興趣,打開學生廣闊的思維空間。

        低年級學生常常是先對數(shù)學產(chǎn)生興趣,而后由興趣發(fā)展為主動探索,再由探索逐漸走向成功,在成功中生成新的興趣,在這周而復(fù)始的過程中推動數(shù)學的學習。但數(shù)學的抽象和嚴密性又往往使他們感到枯燥乏味。因此,在進行練習設(shè)計過程中,要重視練習設(shè)計的形式豐富多彩,讓學生在練習的過程中不斷地體驗成功的快樂,感受數(shù)學的魅力,繼而能夠?qū)?shù)學學習有著源源不斷的興趣。想讓整節(jié)數(shù)學課都“保鮮”,我們就要學會跟著學生走,豐富后半節(jié)課的練習,讓學生的思維真正舞動起來,這也正是數(shù)學好玩的魅力所在!endprint

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